碎片化傳播視角下短視頻對民族傳統體育文化傳播的助力性研究
——以抖音app 為例

廖晨旭 淮北師范大學

文化是一個國家、一個民族生存和發(fā)展的重要力量；近年來，我國文化繁榮興盛，國家文化軟實力明顯提高。在人類社會的每一次進步中，文化都發(fā)揮著巨大作用，作出了不可磨滅的貢獻。樹立文化自信需要加強文化傳承，而文化的傳承要靠人。民族傳統體育文化是中國傳統文化的重要組成部分，具有濃厚的地方民族特色。但是，由于民族傳統體育的群眾基礎缺乏和民族傳統體育文化理論基礎薄弱等諸多復雜因素的影響和制約，民族傳統體育文化的發(fā)展滯后。因此，怎樣能讓更多的人了解與學習到民族傳統體育文化知識就顯得十分重要。

一、研究方法

本文以民族傳統體育為研究對象，過查閱文獻和資料等方法，以抖音短視頻app 為例，分析碎片化傳播視角下短視頻形式對推動民族傳統體育傳播的積極意義與消極意義，并通過科學的策略，提出建議，以期對民族傳統體育的傳承與發(fā)展提供意見和參考。

二、概念的界定

（一）碎片化

“碎片化”一詞生動的描述了當前中國社會的一種傳播語境。所謂“碎片化”，英文為“Fragmentation”，它意味著一個完整的事物被分解成許多碎片。文化中的“碎片化”可以理解為文化的“多元化”，它是整個社會的碎片化和多元化在傳播本質上的體現。抖音作為現下最火爆的手機應用軟件是碎片化傳播的一個典型的例子。

（二）民族傳統體育

民族傳統體育是各民族為了獲得增強體質的技能而創(chuàng)造的一種競技娛樂、教育和文化形式。這是一個基于體育鍛煉的復雜動態(tài)過程。它是民族文明進步形成的一種傳統文化生活方式，有其自身的特點。以體育鍛煉為主要內容的健身娛樂活動不僅是人們對人體自身的認識，也是人們用來尋求加強體育技能訓練的一種特殊教育方式。

三、我國民族傳統體育的現狀

（一）普及度不高，在學校體育教學中開展的比例較小

學校體育是傳播民族傳統體育的一個重要途徑，要想提高民族傳統體育在人們生活中的比重，民族傳統體育文化就必須深化到青年學生平時的學習中去。目前，籃球、足球、田徑等西方式的運動項目仍然是我國學校體育主要的運動項目。只有少數的學校開展了富有本民族特色的民族傳統體育項目。此外，雖然許多學校開設了民族傳統體育課程，但對民族傳統體育文化教學的內涵及相關配套資源的探索還不夠深入。

（二）宣傳力度不足夠，國民偏愛程度下降

進入21 世紀以來，隨著我國綜合國力和經濟水平的不斷提高，我國的體育產業(yè)也取得了很大的進步。各級體育部門幾乎把所有的資源和資金都花在了西方的競技體育項目上，這使得中國的民族傳統體育顯得異常可憐。此外，國際和國內的廣播、電視、報紙和其他媒體傾向于報道西方體育項目，這也使中國人的注意力隨著時間的推移轉向了西方體育。宣傳力度不足夠，必然使人們對民族傳統體育文化知之甚少。與此同時，一些民族傳統體育的生存條件也令人擔憂，形成了惡性循環(huán)。可見，人們對民族傳統體育認識的不深入，使得民族傳統體育項目并未提升到與西方體育項目相同等的地位，在人民群眾中失去了一定的發(fā)展市場。

（三）缺乏資金投入，載體稀少

民族傳統體育要在短時間內迅速發(fā)展，就必須要加大國家體育經費對民族傳統體育項目的投入。目前，發(fā)展體育的資金主要用于西部地區(qū)的競技項目，這造成了民族傳統體育項目資金短缺的困境，不利于民族傳統體育的普及與發(fā)揮作用。民族傳統體育經費長期依托政府的資金投入，但在起步階段，由于民族地區(qū)經濟實力不發(fā)達，財政收入往往有限。然而，隨著各區(qū)域經濟的快速發(fā)展，財政收入逐漸增長。此時，為了與國際競技活動接軌，實現“體育強國”的夢想，政府將西方競技賽事作為體育發(fā)展的重點，出臺了一系列扶持政策，投入了大量資金。因此，它占據了民族傳統體育一定的發(fā)展空間；從另一個角度看，許多人對民族傳統體育活動知之甚少。即使在一些少數民族地區(qū)，與他們有關事件的規(guī)模和水平仍然很低。群眾自愿參與的人數少，活動少，項目宣傳少，這與當今充滿活力的體育氛圍不相符合。

四、抖音短視頻的傳播特點及其對民族傳統體育傳播的助力

（一）碎片化傳播，用戶高獲得感

抖音短視頻的時長一般在15 秒鐘到30 秒鐘之間，抖音短視頻相對于文字圖片來說，能夠帶給觀眾更好的視覺體驗，其生動形象的表達形式，能夠更真實、更生動的將創(chuàng)作者所要傳達的情感信息傳達給受眾。用戶可以在排隊、坐公交車、乘地鐵等零碎時間來觀看短視頻進行放松消遣。而且抖音會持續(xù)推薦視頻，用戶永遠不知道下條短視頻的內容是什么，這些帶有娛樂性、輕松幽默的短視頻在很大程度上緩解了人們來自于現實中的壓力，給枯燥的生活帶來樂趣，使其身心得到放松，好奇心得到滿足。利用短視頻來傳播民族傳統體育文化可以給用戶帶來心理上的獲得感，讓用戶在無聊的時間里能以較低的時間成本換取較高的心理滿足感。

（二）用戶群體量大，門檻較低，制作成本低

抖音短視頻是由今日頭條推出的一款短視頻分享APP，它于2016 年9 月上線，在2019 年8 月24 日，抖音第一屆創(chuàng)作者大會在上海舉行，在會上抖音總裁張楠表示：“抖音上線17個月后，日活躍用戶數量達到1 億人。到2020 年1 月，日活躍用戶數更是超過了4 億，且持續(xù)增長。據相關數據顯示，抖音平臺上有關于傳統文化的短視頻數量超6500 萬條，累計播放量超164 億次。不同于微信、微博和今日頭條這類社交與資訊平臺，短視頻的門檻稍微低了一些，對民族傳統體育文化進行傳播者可根據市場的走向和最近火爆的元素來創(chuàng)作內容，這類作品往往會受到眾多網友的喜愛。抖音短視頻制作簡單，用戶無須過多的文字，只需要拍攝一段簡短的視頻就可在抖音平臺上分享，對拍攝場景和設備也沒有很高的要求，對民族傳統體育進行傳播者只需找尋一塊空地，加一個智能手機就可以完成，隨時隨地可以進行拍攝、制作。此外，短視頻雖短，卻包括圖片、音樂、影像、文字等多種符號元素，能較好地滿足用戶的話語表達、內容生產、娛樂社交等需求。由上可知，抖音短視頻以其龐大的使用量和簡單的制作流程對于促進民族傳統體育文化的傳播有著非常積極的作用。

（三）互動性與共享性強

短視頻具有很強大的社交功能。與傳統媒體傳播模式相比，抖音的傳播模式可以是單向、雙向甚至是多方向的傳播，這加強了民族傳統體育文化傳播的交互性、共享性，加大了傳播范圍。抖音用戶可以用手機號碼、QQ、微信登錄，通過點贊和評論等功能滿足自身對社交的需求，可以給視頻發(fā)布者私信，視頻發(fā)布者也可以對評論進行回復，這加強了上傳者與用戶之間的互動，增加了社交黏性。還可以將自己看到的有關民族傳統體育的精彩內容分享給家人或朋友，自己或身邊的朋友可以一起在抖音了解和體驗民族傳統體育文化，在抖音中形成一個個民族傳統體育文化傳播分享的圈子，使其迅速廣泛傳播，讓更多的人能夠了解、接觸到民族傳統體育。另一方面，抖音基于今日頭條的大數據算法和人工精選結合的方式，了解用戶偏好，定制和推送滿足用戶需求的一種方式。因此，抖音的流行也是得益于其精確的用戶定位。用戶還可以根據自己看到的、喜歡的內容進行錄制和發(fā)布分享，進一步擴大民族傳統體育文化的傳播范圍。

五、抖音短視頻對民族傳統體育傳播的消極意義

（一）平臺監(jiān)管力度不夠，虛假抄襲現象嚴重

抖音還沒有形成完整的監(jiān)督監(jiān)管體系，網民們可以對所看到的內容肆意評論，往往會出現很多不良言論，易將觀眾的關注度和想法帶偏。而且博主在其中所發(fā)布的視頻也都是沒有版權的，大家可以隨意模仿。因此一旦民族傳統體育的視頻在抖音上獲得了足夠多的流量，會引起廣大網友的爭相模仿，從而出現不正確的體育動作，這將導致觀眾接收錯誤的體育文化知識。從而對真正的民族傳統體育造成沖擊，影響民族傳統體育的傳播的正確性。

（二）體育播主能力良莠不齊

體育播主專業(yè)能力的強弱會影響民族傳統體育文化的傳播，體育播主能力出眾，專業(yè)性強，觀眾所學習到的動作會更加的正確，能學習到正確的民族傳統體育文化。但也不乏有播主的專業(yè)能力不強，所教授的體育動作不是那么規(guī)范準確，再加上可能有網友模仿播主視頻發(fā)布傳播。也有的網友完全不懂民族傳統體育文化，但為了獲取更多的流量，嘩眾取寵，發(fā)布錯誤體育動作的視頻。而觀眾和學習者無法辨別動作的正確與否，可能一直跟著錯誤的動作學習，這會導致民族傳統體育文化傳播的不正確性。

（三）學習者對民族傳統體育的了解程度不同，學習阻力大

觀眾和學習者有可能是在刷抖音的任何人，這就會出現幾種情況：①比較了解民族傳統體育文化；②在看視頻以前就接觸過民族傳統體育文化，但不是很了解；③從來沒有接觸或了解過民族傳統體育文化，但對其比較感興趣等。這些情況的出現，會增加對民族傳統體育文化學習的難度，因為播主的視頻是在抖音上發(fā)布，無法做到“因材施教”，體育播主無法從學習者的實際情況、個別差異出發(fā)，有的放矢地進行有差別的教學。

六、結論與建議

（一）結論

由此看來，當代人更傾向于接受碎片化知識，短視頻憑借廣泛的群眾基礎，較強的互動性和共享性。通過對人們視覺，聽覺的沖擊，以較低的制作成本和豐富的內容形式促進了民族傳統體育的傳播與發(fā)展。

（二）建議

①從視頻文化生產和傳播角度來看，須加強專業(yè)力量的介入，豐富和充實民族傳統體育文化傳播的形式和內容；積極探索，敢于創(chuàng)新，形成特色；提升視頻內容的文化和審美內涵。

②短視頻平臺應不斷加強監(jiān)管力度，形成完善的監(jiān)督體系。

③加強對民族傳統體育傳播播主的身份審核，提高播主的專業(yè)能力，構建多種評價體系。通過科學的策略傳播民族傳統體育文化，以助民族傳統體育的傳承與發(fā)展。