實訓教學環境下的中職統計課程設計探討

宋念雙

遼寧省農業經濟學校 遼寧錦州 121000

在我們的生活當中，很多行業都與統計有著千絲萬縷的聯系，因此在進行統計課程設計的時候必須要考慮到生活現實，使其來源于生活，服務于生活。統計具有很強的邏輯性與理論性，在教學過程中需要讓學生有效的掌握建模、數據的收集、整理與分析，總結以及推理等能力，才算是完成教學目標。因此在中職統計課程設計的過程中，老師通過加強理論教學以及實訓教學的融合，讓學生在學習理論知識的基礎上，掌握和提升應用能力，真正理解掌握統計的應用價值與應用能力，成為專業的統計人才。

1 理論教學和實訓教學充分結合

在統計課程教學過程中，必須要加強理論知識與實訓教學的有效結合，讓學生在學習的過程中也能夠提高應用能力，通過練習加強知識的鞏固與記憶，促進學生學習能力的提升。因此老師在進行統計課程設計時，要合理分配理論課程與實訓課程的課時比例，將實訓鍛煉與理論教學穿插開來，達到更好的統計教學效果，提高學生的綜合應用能力。同時中職統計課程教學要課程知識與實訓教學有效的連接起來，每一階段的課程教學都要及時進行實訓操作，幫助學生進一步了解與鞏固教學知識，保持學生的學習熱度，深入的理解與記憶統計知識，有效的提高了課堂教學質量，推動統計課程教學的進步。

2 創建良好的氛圍對學生進行引導

在我國傳統的中職統計課程教學過程中，學生對于實訓課程的重視程度不高，也缺乏參與統計實訓課程的興趣，不利于實訓課程的正常開展。統計作為一種工具性學科，廣泛應用于各個領域，存在很重要的實際價值與意義。老師在進行統計課程設計的過程中，應該加強對學生的指導，讓學生能夠認識到統計的適用性，培養學生對于統計的興趣。因此在中職院校的統計課程教學過程中，老師與學校管理人員應該為學生創設良好的實訓環境，營造良好的課堂氛圍，對學生進行科學的引導，讓學生能夠正確認識實訓課程的重要性，提高實訓課程參與積極性。老師在統計課程教學中開展實訓價值與意義的概念傳輸，讓學生對統計實訓課程有一個正確的認識與了解，同時老師可以有針對性的帶領學生開展相關的實踐活動，比如老師將學生分成多個小組，進行不同的統計調查，通過自由選擇，學生分別開展“人口抽樣調查”、“環境質量調查”、“商品滿意度調查”等活動，讓學生親身經歷與體驗收據的收集、處理以及整理歸納的過程，使學生能夠投入到活動操作當中，感受到統計實訓的樂趣，也能夠提升學生的實訓應用能力，激發學生學習統計的熱情與興趣。

3 完善開展統計課程實訓的軟硬件條件

在中職統計課程教學的實訓過程中，必須要有完善的軟件、硬件條件才能夠滿足學生的學習需求，因此需要學校加大對于統計課程實訓條件的完善與支持。在統計課程實訓過程中，基于學校的條件與環境，開展一些簡單的統計課程實訓項目，讓學生在進入實訓環節時能夠快速的投入到項目當中，同時可以利用學校配備的軟件、硬件等設備設施進行調查與統計，從而鞏固與完善統計理論知識的理解與記憶。除此之外，對于統計實訓課程中開展的較為復雜的項目，如果學校不具備提供良好設備與條件，應該及時的與當地的政府、企業或者科研機構展開合作，為學生創建優秀的統計課程實訓的平臺，利用豐富的社會資源為學生創造良好的統計課程實訓環節。總之在開展統計課程實訓教學的過程中，學校要考慮到各種可能出現的問題，提前為學生創造更加完善與科學的實訓環境，解決學生的后顧之憂，更加投入到實訓課程練習中，提高學生的綜合應用能力，促進統計課程實訓的發展與進步。

4 強化計算機技術的應用和輔助

隨著我國科技的進步與發展，計算機技術廣泛應用到教育教學當中，為各個學科的教學提供了很大的幫助。在中職院校的統計課程實訓過程中也開始與計算機技術有效的結合，通過不斷地強化計算機技術的應用，豐富技術及輔助統計實訓的內容，提高統計課程實訓教學的有效性。對于大量分散的復雜數據來說，學生必須要借助計算機軟件中的EXCEL表格等辦公軟件進行快速的分析、整合以及加工統計，同時學生也需要熟練掌握SPSS分析方法，都需要計算機技術的支持。這就要求老師在統計課程教學過程中應用計算機進行輔助教學，讓學生能夠熟練掌握EXCEL表格中的數據求和、求平均數以及函數的公式等知識，從而加快數據采集與整理的進程，還能夠保證數據的準確性。另外學生還可以利用EXCEL中的統計表、扇形表以及直方圖等多種形式進行統計數據的呈現，讓人能夠更加直觀清晰的了解數據的分布比例與變化趨勢，最大程度上提升了學生的實際操作能力。除此之外，在統計課程的專業領域當中，計算機軟件應用的知識發展的非常迅速，更新也較為頻繁，因此就要求中職院校的教育工作者要時刻關注動態的發展，通過敏銳的洞察力，將統計課程教學與先進的計算機技術以及教學理念有效的結合，讓學生在學習統計課程時能夠更加科學有效的提高課堂教學效果，也能夠讓學生學到最新最實用的計算機技術，提高學生的綜合應用能力。

5 結語

總而言之，由于中職統計課程教學的特殊性，在理論教學與實訓教學課程設計過程中，必須要加強學生對于實訓操作課程重要性的認識，幫助學生通過實訓教學鞏固理論知識，同時增強學生的實際應用能力。老師還可以開展統計實訓活動項目，鼓勵學生親身體驗項目的調查、數據整理與分析的過程，為學生積累更多的實際經驗，為學生進入社會奠定良好的基礎。同時學校對于實訓項目進行大力的支持，通過提供優秀的設施設備，為學生創造良好的實訓環境，加強與社會企業的合作交流，為學生創建更加廣闊的實訓平臺，促進學生實際操作能力的提升，對學生的個人成長以及未來發展都具有很重要的影響。因此通過加強中職院校的統計課程設計，能夠最大程度發揮實訓教學的價值與意義，培養更多優秀的實用型專業人才。