學前教育投入與學前教育發展探析

李卓雅 王炤涵 侯鈺婧

摘要：學前教育始于20世紀50年代初。經過不斷的修正和適應，它開始逐步走上繁榮發展的正確道路。今天，我國學前教育發展非常迅速，前景光明。雖然在進一步改革和發展的過程中還存在一些問題，但只要正視存在的問題，結合實際加以改進和調整，，學前教育可以朝著又好又快的方向發展，在此基礎上主要考察學前教育的投入與發展。

關鍵詞：學期教育;投入;發展

引言：

良好的學前教育不僅是我國培養高素質人才的基礎和前提，學前教育的健康發展，離不開國家政策的支持和保障，離不開全社會的精神和物質支持，，近年來，我國教育體制不斷改革和發展，并在發展過程中趨于完善。新的可持續發展教育體系正在逐步建立，在經濟全球化的背景下，衡量一個國家綜合國力的標準正在發生變化，知識已成為一個重要的標準。中國越來越重視教育改革和發展。

1學前教育的重要性

學前教育是針對幼兒的一種特殊教育。這是兒童接觸社會、參與人際交往、培養各方面能力的重要階段。它在促進兒童的全面發展方面發揮著重要作用。如果他們接受了良好的學前教育，它將對兒童未來的個性產生重大影響，對溝通技能和其他能力的教育非常有益。由于學前教育的特殊受眾，這些兒童的精神發展才剛剛開始，因此，家長和教師必須在他們的成長過程中發揮適當的領導作用。一方面，作為兒童的教育，它可以教會兒童基本和簡單的文學知識和常識。雖然3～6歲的孩子在各個方面還沒有形成成熟的體系，但他們已經開始表現出對世界的好奇心，有一些簡單的思維能力，而且大多數家長都在忙于工作，不可能一直和孩子呆在一起。為了讓孩子在更好的環境中得到更好的學前照顧，幼兒園是從事工作的家長的最佳選擇;另一方面，幼兒園里有許多同齡的人。他們在一起很長時間，這有利于提高孩子的溝通技巧和溝通技巧。在沒有父母保護的情況下，他們可以在一定程度上鍛煉孩子的獨立性。因此，學前教育可以幫助孩子在輕松的氛圍中發展他們的智力和個性。

2學前教育投入

2.1金融投入增加額

一是金融投入總量快速增長。2015年，各級政府財政投入1132.87億元，比2009年增長6.81倍;2009-2015年，學前教育財政總投入4503億元，年均增長38.43%，明顯高于其他教育層次的年均增長率;第二，公共財政投入在學前教育總投入中的份額顯著增加。2015年，學前教育總投入2366億元，其中財政投入占49%;第三，財政投入有效推動社會資本向前推進，擴大學前教育總投入，2009年學前教育總投入244.79億元，2018年學前教育總投入3672億元，比2009年增長15倍。

2.2金融投入反映完整性

第一，中央投入帶動地方投入。在2011-2013年第一個三年行動計劃實施期間，中央政府投入500億元，支持中西部地區農村學前教育，有效引導地方各級政府投入1600億元。二是地方資金有效引導民辦幼兒園提供普惠服務，通過確保土地的制度性使用、稅費減免、政府購買服務、降低租金和以溢價取代補貼。2011年教育部、財政部發布《關于建立學前教育體系的意見》后，各省市據此制定了《學前教育促進辦法》。

3學前教育發展

3.1加強改革，增加資金投入

政府應支持和重視學前教育，設立學前教育專項基金，加大對學前教育的投入，幫助他們創造良好的學習環境，做好資源配置工作，保持一批優秀教師。此外，政府應縮小不同地區教學資源的差距，建立完善的教師資源體系，落實學前教育部門的權責統一。

3.2建立多元化體系

家長最關心的是學前教育的學費和進入幼兒園的難度。目前，中國的國家義務教育體系中有學前教育，在這種情況下，許多幼兒園開始為自己的利益收費，隨著社會的不斷進步，許多人的教育觀念逐漸發生了變化，隨著中國經濟的快速發展，幼兒園的提供正在逐步改善，但學校學費仍然很高。政府應該發揮主導作用，創建多元化體系，解決學前教育中的各種問題。

3.3學前教育師資隊伍建設

首先，要提高學前教育的地位，把學前教育的要求與九年義務教育同等對待，如果幼兒教師享有與九年制義務教育相同的福利和待遇，他們可以吸引優秀的教師加入學前教育團隊。提高幼兒教師的學歷，建設一批高學歷的專業教師。第三：加強幼兒教師的管理，制定規范化的管理制度。幼兒園在招聘教師時應注意：招聘合格的教師，努力改善他們的工作生活，改變他們對學前教育的看法，改變他們對工作的態度。

3.4合理制定學前教育收費標準

為了提高學前教育的意識，有必要制定適當的收費標準，并根據不同的地區和政策制定不同的收費標準，政府和國家應發揮主導作用，根據價格水平、不同的幼兒園和幼兒園對幼兒園收費進行監管。完善相關法律法規，懲罰幼兒園的高收費行為，懲罰隱藏的指控。同時，我們還應確保財政支出中學前教育的公平支出。

結束語：

近年來，我國的教育體制也在不斷改革和發展。令人欣慰的是，發展進程不斷改善，新的可持續發展教育體系正在逐步建立，在經濟全球化的背景下，衡量一個國家綜合國力的標準也在發生變化。過去以軍事和經濟為主導的標準已經不復存在，知識已經成為重要的基準，為了與國際接軌，中國越來越重視教育的改革和發展。學前教育在20世紀50年代初開始發展。經過不斷的整頓和調整，逐步走上了繁榮發展的正確道路。

參考文獻：

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