高校基層黨支部“黨建+”項目化建設探究

文/煙臺黃金職業學院黃金經濟與管理系 宋春梅

一、抓實黨建工作

（一）思想政治建設。1.加強思想政治教育。高校基層黨支部要深入開展學習習近平新時代中國特色社會主義理論，加強政治理論學習，強化廣大師生的政治意識、大局意識、核心意識、看齊意識。加強團組織建設，引導學生積極開展豐富多彩的校園文化活動。加強愛國主義教育，扎實推動習近平新時代中國特色社會主義思想和黨的十九大精神及習近平總書記系列講話精神的學習宣傳、貫徹落實。2.發揮黨支部育人功能。不斷提高支委成員、學生黨員做思想政治工作的能力，針對性地做好學生干部、普通學生的思想政治工作。加強政治理論學習。通過警示教育片、電影等方式，指導學生黨員理論聯系實際，提高自己的黨性修養。3.落實意識形態責任。通過學習和舉行活動提高教師職業道德素養，通過開展讀書活動提高教師和學生的文化修養。將課程思政納入常態化教學工作，積極開展課程思政教學研究與精品課程設置，鼓勵教師在教授學生通識課程和專業知識的同時，傳授給學生鮮明的政治方向，在“潤物細無聲”中培養學生的政治態度。

（二）組織建設。1.加強高校基層黨組織建設，首要應突出政治功能。加強基層黨支部支委會建設，理清支委會工作職能，充分發揮黨支部的政治引領作用。做好常規動作——“三會一課”，“三會一課”向學生傳遞黨的大政方針，開展豐富活動，讓廣大師生深刻體會“沒有共產黨就沒有新中國”“沒有共產黨就沒有中國特色社會主義”。把握好教學、管理、科研等重大事項的政治原則，在課程建設、教材選用、學術活動等重大問題上把好政治關。2.優化黨支部設置模式。積極探索高校基層黨建工作向最活躍、最具創新能力的方向拓展，擴大黨組織和黨的工作覆蓋面。按照有利于發揮黨支部戰斗堡壘作用和黨員先鋒模范作用，有利于開展黨員教育、管理、監督和服務，有利于密切聯系師生，有利于促進業務工作的原則，按各部門、各系部不同特點設置黨支部結構。可根據實際需要，積極適應高校組織結構、管理模式、學科設置、辦學形式的新變化，不斷優化黨支部設置。3.全面推行支部主題黨日。每月相對固定時間、每次確定主題，主題黨日時間一般不少于半天。創新方式方法，改變“簡單學文件，機械讀報紙”的狀況，堅持完善重溫入黨誓詞、黨員過“政治生日”等政治儀式，積極探索互動式、論辯式、沙龍式、言評式等新模式，讓組織生活觸及思想靈魂，讓有意義的事情有意思。充分利用學習強國APP、“智慧黨建”等平臺加強黨員教育。用好我省紅色文化資源，積極建立多種形式的黨員教育、實踐和服務基地。

（三）制度建設。1.規范黨支部運行。制定出臺《黨支部理論學習制度》《黨支部組織生活制度》《黨支部民主生活制度》《黨支部工作制度》《黨支部監督制度》等制度。加強高校基層黨支部對政治工作的領導和監督，統一印制黨支部工作和“三會一課”記錄本，規范基層黨組織生活和各類活動的開展。2.探索支部共建機制。每學期至少與學院其他黨支部共同開展活動1～2次，聘請1名政治理論強的教師對學生講專題黨課4學時，探索與學院其他黨支部共建的創新舉措。密切與有關公司黨支部及社區黨支部的聯系，共同探索黨支部建設的新途徑新方法。3.健全完善基層黨建工作考核評價體系，制定黨員量化考核辦法，根據基層黨支部實際情況合理設置考核指標，考核指標要有利于調動黨員工作積極性，必須進行分類考評，可分為優秀、良好、中等、及格、不及格多個層次。使考核工作進一步規范化、制度化，形成責任明確、考核規范、評價科學、獎懲分明的黨建工作責任制考評體系。

二、落實“黨建+X”工作

（一）“黨建+中心工作”。1.“黨建+立德樹人”。堅定“立德樹人”的教育理想，促進教育事業高質量發展的動力進一步凝聚。黨員教師是黨在基層教育戰線的模范，是新時代黨的教育事業征程上的開路先鋒。通過黨建引領立德樹人，進一步增強黨員教師自身的教育使命感，為了加強師德師風建設，在“黨建+立德樹人”方面，可開展紅色精神學習、師德師風交流會、尋找最美教師等活動。2.“黨建+人才培養”。落實黨建對人才培養方案、專業建設和課程建設的指導思想，做到黨建在課程思政、教師責任與擔當等方面的引領作用。發揮黨建在培養高素質、應用型人才過程中的重要作用。要讓黨建理念進教材、進課堂、進考核，采用思政元素與課程相結合的形式，展開課程思政建設。將黨建理念與實踐培育相結合，組織一線教師投身到指導學生實踐訓練項目中。通過實踐技能訓練，培養學生處理實際復雜問題的能力，提升學生創新實踐的能力。

（二）“黨建+日常工作”。1.“黨建+教育教學改革”。開展黨員教師示范課，加強教學研究，發揮黨員教師先鋒模范作用，要求每學期每位教師至少上1節公開課。在分教研組安排時，堅持黨員和骨干教師先安排的原則，確保上出真正的示范課水準。在組內開展集體備課，研究課程如何校本化，制定校本作業等，黨員骨干教師總是沖鋒在前，提前準備好發言思路，研討時積極發言，制定校本作業勇于挑重擔并充分注重校情學情，務實不務虛。鼓勵黨員骨干教師積極參與教學研究，通過結合教學實際提高科研水平，黨員骨干教師每年爭取在科研項目和論文發表上取得突破。2.“黨建+大學生思想政治教育”。發揮系部黨建引領作用，切實提高大學生思想政治水平。首先通過舉辦理論學習、知識競賽、理論宣講等活動，提高在校大學生對黨的理論的認知水平。其次，借助“學習強國”“青年大學習”等媒介，將思想政治學習普及到每一個在校學生，將思想政治教育融入大學生的日常生活學習中。再次，加強學生黨員、學生積極分子的培育工作，將其培養成跟黨走、聽黨話的新時代青年，學生黨員、學生積極分子要在廣大學生中起到引領、示范作用，帶動其他大學生思想政治水平的提升。鼓勵教師在課堂上加強思想政治教育，不斷提升學生的思想政治素養、社會公德素養、職業文化素養，實現全程育人、全方位育人。

（三）“黨建+特色工作”。1.“黨建+服務社區”。黨支部與社區黨組織加強交流、共享資源、良性互動、共同發展。高校基層黨支部發揮專業優勢，幫扶高校周邊鄉村經濟發展，例如經管系的師生可以組織電子商務教研室與學校周邊社區建立聯系，為農民果蔬網上銷售提供指導，發揮職業教育的社會服務功能，助力社區農民增收致富。加強與周邊社區的互動，通過建立聯合黨支部，充分發揮高校和社區黨支部的作用，推動社區精神文化建設。例如可以組織金融管理教研室黨員教師參與社區“金融知識宣講活動”，將社區作為黨員志愿者服務的陣地，為社區居民提供金融詐騙、個人理財、保險業務等方面的宣講服務，增強社區群眾的金融知識。2.“黨建+創新創業”。高校黨組織牽頭積極落實創新創業實施方案，為創新創業提供的組織保障和制度保障。為學生創新創業提供良好環境，完善場地保障。開設創客屋，搭建微小企業創新創業基地，開工建設創業實踐基地，力爭打造成“科技創新+創業孵化”的創新創業教育高地。開立創新思想啟蒙平臺。將創新創業教育融入課程體系，設置創業基礎課必修課，面向學生開設《ERP沙盤企業模擬經營實訓》等創新創業課程。引進企業優秀課程，充實創新創業教育案例庫，啟發學生將創新創業活動與所學專業知識結合起來。以創業實踐基地建設為載體，將現有專業教研室拓展為創新工作室，創新工作室發展成市場實體（學生創辦公司），形成“三位一體”創新創業教學組織，達到教學內容與市場需求零距離對接，實現創業實踐項目化，與社會運作相一致。

三、結語

新時代的高校基層黨建工作必須貫徹黨的育人理念，在加強思想政治建設、組織建設、制度建設的同時，立足“黨建”這一中心工作，在立德樹人和人才培養上下足功夫，加強黨建在日常工作的引領作用，把控教育教學工作和大學生思想政治工作的政治方向，突出特色工作，推動高校基層黨支部與服務社區和大學生創新創業的結合，切實推動高校基層“黨建+”項目化落地生根。“黨建+”項目化建設是黨建工作的延伸與發展，做好此項工作不僅有助于高校基層黨組織發揮思想政治引領作用，同時發揮高校基層黨支部干事創業、凝心聚力、先鋒模范作用。