身兼數職的“雞媽媽”

浙江省溫州市甌海景山小學五年級 鄭奕煒

指導教師 姜 丹

炎炎夏日， 如果不找點兒事做，豈不辜負了這漫長的假期？ 于是， 我拜托媽媽買來水床和種蛋，想過過“雞媽媽”的癮，孵一窩小雞出來。可后來我才知道，當好“雞媽媽”不容易，必須身兼數職才能勝任。

“育嬰師”

為了方便記錄，我先給10 枚種蛋一一編上序號，將種蛋的小頭朝下靜置8 小時。 接著，將水床溫度調至37.8℃， 小心翼翼地把種蛋移入水床。 那一刻，一枚枚種蛋在我眼里， 儼然成了一個個小生命，我對它們充滿了期待。

從第3 天到第18 天，我每天要翻三次蛋，書上說這樣有利于胚胎發育。我這個新上任的“育嬰師”每次翻蛋時都緊張得手心冒汗，生怕稍有不慎， 影響了小雞的發育。面對它們，我有無限的溫柔。

在第7 天，我這個“育嬰師”需要對種蛋進行一次“照蛋”，看看種蛋的發育情況。拿著種蛋的我像極了醫生，對著燈光，按序號一一仔細檢查， 看種蛋里面是否有血絲、黑點、 黑塊……到了第18 天，我還要進行第二次“照蛋”，查看胚胎發育情況。很幸運，種蛋發育良好！

“助產師”

我每天都會去看一看種蛋。為了幫助小雞順利破殼，我每天都會向種蛋噴灑溫水。因為擔心小雞早產，媽媽還提前準備好了保溫箱和保溫燈。

第19 天早上，我照例去查看種蛋， 差點兒激動得尖叫：3 號種蛋破了個小洞，我還能隱隱約約地聽到里面小雞的叫聲！ 興奮之余，我沒有忘記繼續給種蛋噴灑溫水。到了中午，三只小雞破殼而出。 媽媽告訴我， 等小雞身上的毛干了，就可以將它們移至保溫箱了。一只只小雞相繼破殼而出，可3 號種蛋里的小雞還沒有出來，而且叫聲越來越微弱。我焦急地看向媽媽。“助產吧！ ”媽媽提議。

于是，我又變身“助產師”。 我輕輕地將蛋殼一點點撕開，生怕傷害到小雞。 在我的努力下，小雞終于出來了， 但是生命體征很弱，感覺下一秒就要停止呼吸。我難過得掉下了眼淚， 媽媽見我不忍心放棄，于是把它放在水床里，期待有奇跡發生。

第二天天還沒亮，我就跑去看3 號小雞。 天哪，它居然能正常活動了！ 除了瘦小點兒，一切正常。

“鏟屎官”

隨著小雞一天天長大，小小的紙箱已經無法滿足它們想要闖蕩世界的心了。 它們開始滿屋子亂跑，窗簾后、陽臺上、沙發底下……它們的身影隨處可見，隨之相伴的麻煩也不少。 它們總是隨地大便，這讓我苦不堪言，經常是擦了地板擦沙發，擦了廚房擦臥室。 媽媽打趣道：“你這么累，家里又臭，要不把它們送人吧？ ”

“那怎么行，別人虐待它們怎么辦？ ”我著急地說。

雖然現在的我每天都要做“鏟屎官”，可我一點兒也不嫌棄它們。要知道，它們可是我一手“孵化帶大”的！

作為一名身兼數職的“雞媽媽”，我忙碌卻快樂著！

身兼數職苦不堪言

獨具匠心

本文在選材和謀篇布局上都有獨到之處。小作者通過持續觀察，詳細記

錄了孵化小雞的整個過程，語言詼諧幽默，頗具新鮮感。采用小標題式結構，不僅使習作層次清晰，脈絡分明，且省略了過渡性文字，呈現出井井有條的結構之美。

（姜 丹）