張艷茹
部編版《語文》三年級下冊第三單元“習作”
老師:同學們,在第三單元中我們學習了《元日》《清明》和《九月九日憶山東兄弟》三首古詩。這三首詩分別描寫了春節、 清明節和重陽節三個傳統節日。 你們對這三個傳統節日有哪些了解呢?
阿呆:我知道春節要貼春聯、吃年夜飯、看春晚,清明節時人們會上墳祭掃、賞春踏青。
文君:重陽節時,人們會踏秋、賞菊、登高。
老師:很好,中華傳統文化博大精深,除了以上三個傳統節日, 還有元宵節、 端午節、 中秋節……這節課我們就寫寫“中華傳統節日”。 每個節日有每個節日的習俗, 我們只有抓住節日特點才能寫好這類習作。 因此,寫作前,我們一定要搜集這個節日的相關資料,比如節日的由來、特殊的活動、特殊的飲食等。
文君:老師,我搜集了好多有關春節的資料。可是春節的習俗那么多,我要寫哪些呢?
老師:我們可以寫自己家過春節的過程,或者春節期間印象最深的事情,可以挑選兩三個事件重點介紹。
阿呆:過春節時我印象最深的就是包餃子了。先把餃子皮兒搟好,再把餡兒放進去,最后封口,這樣餃子就包好了。
老師:可以寫包餃子的過程,但是不能這樣簡單介紹,這樣介紹不夠具體生動,沒辦法讓包餃子的畫面清晰地呈現在讀者的頭腦中。首先,我們要使用一些表示先后順序的詞語,比如“先……接著……然后……最后”,這樣才能讓讀者清楚包餃子的過程。其次,要加入一些細節描寫,比如“搟”“托”“放”“捏”等動作描寫、“眉開眼笑”等神態描寫。最后,還可以使用比喻、擬人等修辭手法,比如“餃子就像胖胖的娃娃”“餃子站不起來,只能躺著了”。 這樣包餃子的過程就具體生動了。
阿呆:我明白了,怪不得我以前的習作都平淡無味。
老師:同學們,我們描寫節日,不僅要把場面寫具體、寫生動,還要凸顯節日氛圍,表達自己的真情實感。比如寫春節,就可以寫自己盼望著春節的到來,春節里每天都笑得合不攏嘴。
文君:老師,我想到了,我們還可以引用古詩詞來增加習作的文采,比如“爆竹聲中一歲除,春風送暖入屠蘇”“千門萬戶曈曈日,總把新桃換舊符”。
老師:對,除了這些,每段的內容最好圍繞一個意思來寫。 我們可以在段落開頭先寫一個關鍵句, 然后圍繞關鍵句展開具體描寫。這方面我們可以學習課文《一幅名揚中外的畫》。 課文第三段第一句話“畫上的街市可熱鬧了”,既概括了街市的特點,又點明了本段要講的中心;后文從多個角度表現了街市的熱鬧。 這樣,本段的中心一目了然。
文君:我現在知道怎么寫了。
老師:趕快選擇一個中華傳統節日寫一寫吧!記住,一定要寫出自己的體驗和感受,寫完后,可以把習作讀給同學們聽,彼此交流一下。