羅碧芳 趙卷卷
部編版《語(yǔ)文》五年級(jí)下冊(cè)第三單元“綜合性學(xué)習(xí)”
老師:說到漢字,我們既熟悉又陌生。 熟悉是因?yàn)樘焯煺f,時(shí)時(shí)用;陌生是因?yàn)橄嚓P(guān)知識(shí)了解得太少而無法駕馭。
阿呆:是呀,漢字是一個(gè)龐大的王國(guó)。 與它有關(guān)的知識(shí),我知道的就有漢字的起源,漢字的演變過程,漢字的音、形、義,漢字的文化底蘊(yùn)及漢字的趣味性、獨(dú)特性。
老師:不僅是這些, 像課堂上開展的成語(yǔ)接龍、語(yǔ)文知識(shí)競(jìng)賽、詩(shī)詞朗誦等各項(xiàng)活動(dòng),我們講的普通話,還有廣告牌上的錯(cuò)別字,都是漢字王國(guó)里的一部分。 關(guān)于漢字,可寫的內(nèi)容很多,體裁也多樣,大家動(dòng)筆時(shí),可以先想好要寫的內(nèi)容,選擇哪類文體。
文君:老師,我喜歡各類活動(dòng),那我就可以寫班里組織的成語(yǔ)接龍、 詩(shī)詞大會(huì)來展現(xiàn)漢字的趣味性與豐富性。
老師:那你知道活動(dòng)類的作文應(yīng)該怎么寫嗎?
阿呆:我知道,我以前寫過活動(dòng)類作文。 首先,要寫清楚活動(dòng)的過程。 先交代清楚活動(dòng)的名稱、時(shí)間、地點(diǎn)和人物,重點(diǎn)還是要寫好活動(dòng)的過程。 一般按活動(dòng)的先后順序來寫:活動(dòng)前做了什么準(zhǔn)備工作?有哪些人參加?活動(dòng)的場(chǎng)面是怎樣的? 活動(dòng)過程中,哪些人、哪些事給你留下了深刻印象?最后有什么感想?
老師:非常詳細(xì),再給你補(bǔ)充一點(diǎn)——要寫出活動(dòng)中的“趣”。活動(dòng)過程中,遇到了哪些有趣的事,大家收獲了哪些快樂,等等,只要你把這些細(xì)節(jié)寫清楚,“趣”自然就有了。 特別是人物動(dòng)作和心理活動(dòng)的描寫要準(zhǔn)確生動(dòng),字里行間要表達(dá)出自己在活動(dòng)中的感受。
文君:老師,我想寫寫關(guān)于漢字知識(shí)的故事。我準(zhǔn)備圍繞一個(gè)漢字講述它相關(guān)的故事,通過故事加深人們對(duì)它的理解。比如書法課上,老師經(jīng)常讓我們寫一個(gè)“信”字,我可以講述“信”字的演變歷史,寫一件自己因信守承諾而獲得尊重的事,當(dāng)再次書寫“信”字時(shí),我就會(huì)有不一樣的感悟和體會(huì)。 這樣,是不是也可以?
老師:當(dāng)然可以。 還有,平時(shí)喜歡追根究底的同學(xué),可以寫份簡(jiǎn)單的調(diào)查研究報(bào)告。圍繞漢字主題,老師會(huì)安排相應(yīng)的調(diào)查活動(dòng),我們一定要積極主動(dòng)地參與其中,這樣才能獲取多方面的資料。活動(dòng)前,我們要做好相關(guān)的資料準(zhǔn)備;活動(dòng)中,我們要參與組織、設(shè)計(jì)、交流、觀察等環(huán)節(jié);活動(dòng)結(jié)束后,我們要積極思考和總結(jié)。
此外,課本雖為我們提供了一些學(xué)習(xí)資料,可對(duì)于我們學(xué)習(xí)寫作來說是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。我們還要通過查閱書籍報(bào)刊、搜索網(wǎng)絡(luò)等途徑,積累更多資料,并且按照一定的順序?qū)①Y料分類整理,然后去偽存真、去粗取精,完善搜集的資料,將其作為習(xí)作的素材。 需要注意的是,調(diào)查的主題必須與漢字有關(guān),比如:街頭錯(cuò)別字、門店工作人員說普通話的情況、作業(yè)本錯(cuò)別字成因、形聲字的分類、姓氏調(diào)查等。寫作時(shí),要注意調(diào)查報(bào)告的格式。它一般包括問題的提出、 研究方法、資料整理、研究結(jié)論等。
阿呆:謝謝老師。