遨游漢字王國(guó)

羅碧芳 趙卷卷

部編版《語(yǔ)文》五年級(jí)下冊(cè)第三單元“綜合性學(xué)習(xí)”

老師：說到漢字，我們既熟悉又陌生。 熟悉是因?yàn)樘焯煺f，時(shí)時(shí)用；陌生是因?yàn)橄嚓P(guān)知識(shí)了解得太少而無法駕馭。

阿呆：是呀，漢字是一個(gè)龐大的王國(guó)。 與它有關(guān)的知識(shí)，我知道的就有漢字的起源，漢字的演變過程，漢字的音、形、義，漢字的文化底蘊(yùn)及漢字的趣味性、獨(dú)特性。

老師：不僅是這些， 像課堂上開展的成語(yǔ)接龍、語(yǔ)文知識(shí)競(jìng)賽、詩(shī)詞朗誦等各項(xiàng)活動(dòng)，我們講的普通話，還有廣告牌上的錯(cuò)別字，都是漢字王國(guó)里的一部分。 關(guān)于漢字，可寫的內(nèi)容很多，體裁也多樣，大家動(dòng)筆時(shí)，可以先想好要寫的內(nèi)容，選擇哪類文體。

文君：老師，我喜歡各類活動(dòng)，那我就可以寫班里組織的成語(yǔ)接龍、 詩(shī)詞大會(huì)來展現(xiàn)漢字的趣味性與豐富性。

老師：那你知道活動(dòng)類的作文應(yīng)該怎么寫嗎？

阿呆：我知道，我以前寫過活動(dòng)類作文。 首先，要寫清楚活動(dòng)的過程。 先交代清楚活動(dòng)的名稱、時(shí)間、地點(diǎn)和人物，重點(diǎn)還是要寫好活動(dòng)的過程。 一般按活動(dòng)的先后順序來寫：活動(dòng)前做了什么準(zhǔn)備工作？有哪些人參加？活動(dòng)的場(chǎng)面是怎樣的？ 活動(dòng)過程中，哪些人、哪些事給你留下了深刻印象？最后有什么感想？

老師：非常詳細(xì)，再給你補(bǔ)充一點(diǎn)——要寫出活動(dòng)中的“趣”。活動(dòng)過程中，遇到了哪些有趣的事，大家收獲了哪些快樂，等等，只要你把這些細(xì)節(jié)寫清楚，“趣”自然就有了。 特別是人物動(dòng)作和心理活動(dòng)的描寫要準(zhǔn)確生動(dòng)，字里行間要表達(dá)出自己在活動(dòng)中的感受。

文君：老師，我想寫寫關(guān)于漢字知識(shí)的故事。我準(zhǔn)備圍繞一個(gè)漢字講述它相關(guān)的故事，通過故事加深人們對(duì)它的理解。比如書法課上，老師經(jīng)常讓我們寫一個(gè)“信”字，我可以講述“信”字的演變歷史，寫一件自己因信守承諾而獲得尊重的事，當(dāng)再次書寫“信”字時(shí)，我就會(huì)有不一樣的感悟和體會(huì)。 這樣，是不是也可以？

老師：當(dāng)然可以。 還有，平時(shí)喜歡追根究底的同學(xué)，可以寫份簡(jiǎn)單的調(diào)查研究報(bào)告。圍繞漢字主題，老師會(huì)安排相應(yīng)的調(diào)查活動(dòng)，我們一定要積極主動(dòng)地參與其中，這樣才能獲取多方面的資料。活動(dòng)前，我們要做好相關(guān)的資料準(zhǔn)備；活動(dòng)中，我們要參與組織、設(shè)計(jì)、交流、觀察等環(huán)節(jié)；活動(dòng)結(jié)束后，我們要積極思考和總結(jié)。

此外，課本雖為我們提供了一些學(xué)習(xí)資料，可對(duì)于我們學(xué)習(xí)寫作來說是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。我們還要通過查閱書籍報(bào)刊、搜索網(wǎng)絡(luò)等途徑，積累更多資料，并且按照一定的順序?qū)①Y料分類整理，然后去偽存真、去粗取精，完善搜集的資料，將其作為習(xí)作的素材。 需要注意的是，調(diào)查的主題必須與漢字有關(guān)，比如：街頭錯(cuò)別字、門店工作人員說普通話的情況、作業(yè)本錯(cuò)別字成因、形聲字的分類、姓氏調(diào)查等。寫作時(shí)，要注意調(diào)查報(bào)告的格式。它一般包括問題的提出、 研究方法、資料整理、研究結(jié)論等。

阿呆：謝謝老師。