青少年踐行社會主義核心價值觀的社區活動探索

張朝華

（廣州城市職業學院 廣東 廣州 510405）

青少年是國家的未來和希望，學校是青少年成長的搖籃，是培養和實踐社會主義核心價值觀的主要基地。課堂教育是學校培養和實踐社會主義核心價值觀的主要手段。現代青少年作為未來社會建設者，是實現和傳承核心價值觀念的核心。為此，本文以現代青少年為研究對象，以社會主義核心價值觀為理論引領，通過游戲體驗、實踐提高、反思促進三個環節開發社區特色活動。結合新冠疫情背景，以體驗式活動讓青少年進一步理解、內化、踐行社會主義核心價值觀，培養青少年正確的世界觀、價值觀和人生觀。

一、青少年踐行社會主義核心價值觀的意義

黨的十八大以來，黨和國家高度關注培育和踐行社會主義核心價值觀，反復強調要把培育和弘揚社會主義核心價值觀作為凝魂聚氣、強基固本的基礎工程，廣泛開展社會主義核心價值觀宣傳教育，不斷夯實中國特色社會主義的思想道德基礎。2019年年底新冠肺炎疫情暴發以來，黨和政府將抗擊疫情作為最重要、最緊迫的任務。習近平主席親自部署、親自指揮，全國動員，采取了最全面、最嚴格的防控舉措，充分體現了集中力量辦大事的制度優勢和強大力量。本次疫情阻擊防控過程，也是一次深入開展社會主義核心價值觀教育、進一步強化學生的國家意識和民族意識的過程，培養了青少年振興中華的責任感和歷史使命感。

這次疫情再次激發了全國人民強烈的國家意識和民族意識，全國人民同心協力，凝聚了阻擊疫情的強大力量。這種意識具有強大的感召力，能夠最大限度激起和強化青少年對國家民族的炙熱情感，并把這份情感轉化為推動國家深層次發展的內生動力。

1.提升青少年對中國特色社會主義制度的認識

學生對社會主義核心價值觀存在模糊認識，因此，要在青年學生中深入開展社會主義核心價值觀的宣傳教育，引導他們從社會歷史發展的角度理性看待當代中國社會發展的現實，充分感受中國特色社會主義制度的優越性，增進青少年對中國特色社會主義制度的認同，在此基礎上筑牢制度自信的思想根基。

2.突出責任意識教育，培育使命擔當與紀律自覺

青少年是實現中華民族偉大復興的后備力量，責任、擔當、自律是決定他們人生價值的最大砝碼，也是影響社會主義現代化建設進程的重要力量。社區活動設置要積極引導青少年樹立崇高的理想信念，培養他們的責任擔當和紀律意識，讓他們時刻把個人前途命運與國家、民族的前途命運緊密聯系在一起。

3.突出身心健康教育，塑造健全人格

身心健康對一個人的成長發展有著重要作用。對當代青少年而言，較強的健康意識、強健的體魄和積極的心態，是作為社會主義事業建設者和接班人的基本素質。因此，我們應高度重視青少年的身心健康教育，幫助他們提升身心素質、塑造健全人格。

二、青少年核心價值觀培育現狀

1.理想信念不夠明確和堅定

青少年思想不成熟，意志薄弱，極易受外界因素的影響，對一些人或事很難有正確認識和判斷，對我國制度、發展道路等缺乏正確的認識。比如，一些青少年存在進口產品好、盲目崇拜西方等崇洋媚外的思想，對祖國的進步與發展毫無感覺。他們面對問題和挫折時，會表現出失落、消極、悲觀和絕望的態度，理想和信念也會發生動搖。

2.價值取向不夠正確

改革開放創造了極大的物質財富，人們的思想觀念和社會風氣也發生一些轉變，部分青少年出現了拜金主義。比如，部分青少年盲目追求物質財富，認為能掙錢就是成功。他們在飲食和衣著方面追求高消費，缺乏勤儉節約觀念，不尊重和珍視他人勞動成果，認為金錢是無所不能的。

3.道德素養堪憂

社會主義核心價值觀對個人思想道德品質等方面層面做出了明確的指示。作為社會主義核心價值觀教育和實踐的參與者與受益者，建立仁愛友善的思想和堅持誠信的觀念等非常重要。目前，青少年的道德素質總體上很好，符合中國傳統文化的道德要求；但是，當與私人利益和不合理的需求相關聯時，青少年就會對自己的要求有所降低。比如，少數青少年對尊老愛幼，尊師重道、維護公共財產等自律不足，沒有達到理想狀態，需要予以加強和改善[1]。

三、社會主義核心價值觀融入社區建設：從精神氣質到理論方法

社會主義核心價值體系的趨勢是社會的主導意識形態，因此社會主義核心價值觀具有深遠的影響。作為時代的精神氣質，社會主義的核心價值觀必須融入社區建設。

1.核心價值觀：既是指導也是保障

社會主義核心價值觀的建立，以社會制度為基礎，從而指引社會子系統意識形態的形成。文明和諧、富強民主是我國建設現代社會主義國家的目標，也是從價值目標角度對社會主義核心價值觀概念的總結，在社會主義核心價值觀中占據具很高地位，對其他方面的理念具有引導價值。自由、平等、公正和法治是良好社會的生動體現，是對社會主義核心價值觀基本概念的總結，也是中國特色社會主義根本性質的主要體現，是我們黨的核心道德標準。

社會主義核心價值觀是人們思想意識的體現，可以使社區組織能力得到提升。隨著我國經濟不斷發展，公共服務的逐漸優化，人們的生活水平也越來越好。但是，經濟的發展也帶來了許多不良因素，例如貧富懸殊過大，留守兒童越來越多，社會治安及交通問題等。中共第十八次全國代表大會的報告強調了對道德領域懸而未決的問題進行特殊教育和治理的必要性，以加強政府事務和公司誠信的完整性；因此說，在社區內推廣社會主義核心價值觀勢在必行[2]。

2.社會體系理論：社區的狀態與功能定位

社區是社會系統的一部分，由于社區沒有準確的目標和制度上的制約，因此特別需要社會主義核心價值觀對社區做出思想理念的指引。美國社會學家E.O.認為，社區作為社會系統，需要具備三個條件：首先，社區是由多個系統組成。各個社區涵蓋了多種類型的機構組織和在其中新出現的正式或非正式的次群組；這些組織和群體本身都是社會系統，并且是社區社會系統的組成部分。其次，就結構和功能而言，社區不具有正式組織的集中性。社區成員通過各種系統和群體來滿足自己的各種需求，興趣，目標和活動。最后，社區作為社會系統，缺乏正式組織擁有的明確性，不管是整個社區還是各種要素，包括社區成員，目標和規定達到目標的手段及根本的價值觀等都是如此。

四、青年社區踐行的途徑與方式：從宏觀指導到微觀落實

實踐社會主義核心價值觀，青少年先要對社會主義核心價值觀有正確的認識，不管是鄰里之間還是同學之間，或者是參與社區活動及學習，都要消除自我中心主義，用自己所掌握的知識，為實現社會系統中的現有目標貢獻自己的微薄之力[3]。

1.認清社會主義核心價值觀的本質

青少年需要在思想上要求自己，培養愛國主義、奉獻精神、誠實待人的價值取向。有關學者表示，想要使學生對社會主義核心價值觀的認識全面提升，就要堅持價值觀念教育，做到自我教育與灌輸式教育的有效融合、理論與實踐融合，以指導學生正確認識和把握社會主義核心價值觀的內在精神，并使其價值得到體現。學校思想政治教育應使青少年認識到社會主義核心價值觀的本質，高舉愛國主義旗幟[4]。

2.積極將知識轉化為生產力

青少年是新知識、新理念的最先接觸者，有必要積極參與社會實踐；充分利用各種機會，比如校團委主辦的社交活動、大學思想政治理論課的實踐教育等活動，發現基層弊端，將知識轉化為生產力[5]。

青少年要積極參與社區舉辦的各類社交活動，使自由、平等、公正和法治成為各種制度的核心。拿較發達的城市社區來說，在不斷地向城鎮化邁進中，存在單親家庭模式、緊張的生活方式問題，就業問題、社會養老金問題等，這與國家的發展息息相關。青少年有責任在社會監督、民主創業等多方面發揮作用，做出貢獻。

3.堅持體驗為主，錘煉學生綜合素質

社區開展青少年活動要以體驗式為主，根據青少年的認知水平和接受特點，用其易于接受的游戲方式，把大道理講清楚、講明白，入心入腦，能記住要求、心有榜樣、從小做起、接受幫助，使其在游戲中進一步理解、內化、踐行社會主義核心價值觀，培養正確的世界觀、價值觀和人生觀。

4.堅持問題導向，注重精準施策

社區開展項目的設計要在社會主義核心價值觀的指引下精準施策，活動開展前有調研，開展中與結束后要有回訪及總結。青年的價值取向決定了未來整個社會的價值取向，而青年又處在價值觀形成和確立的時期，抓好這一時期的價值觀養成十分重要。這就像穿衣服扣扣子一樣，如果第一粒扣子扣錯了，剩余的扣子都會扣錯。因此，在項目的實施過程要及時發現問題、糾正偏差，及時總結。每次活動以一詞為主開展，其他內容相依相成，豐富青少年的精神世界，為實現“兩個一百年”的奮斗目標，實現中華民族偉大復興的中國夢共同奮斗。

五、結語

社會主義核心價值觀是現代社會的精氣神，它不僅指導著整個社會的發展方向，而且為社會子系統提供了目標以及相關制度保障。社區是社會的一部分，作為社會的一個基本單位，它與社會的發展水平息息相關。因此，面對多種多樣的意識形態的新特征，需要青少年積極培育和實踐社會主義核心價值觀，以促進人民和社會的全面發展與進步，實現偉大的中國夢。