社會工作介入青少年吸毒問題的策略研究
——以騰沖地區為例

竇 超 李祥宏

（玉溪師范學院，云南 玉溪 653100）

一、研究背景

當代在全球吸食毒品的行為依舊泛濫，這嚴重影響著人類生存和社會的穩定。這種國際性的公害同時也毒害了很多青少年，特別是像冰毒、開心水等苯丙胺類新型毒品在青少年群體中傳播的近況不容忽視。根據《2018年中國毒品形勢報告》最新數據顯示，截至2018年底，全國現有吸毒人員240.4萬名，從年齡結構看，35歲以上114.5萬名，占47.6%；18歲到35歲125萬名，占52%；18歲以下1萬名，占0.4%。可見，青少年人群在吸毒總人數的中的占比較大。經毒品引發的走私、盜竊、搶劫等各種暴力違法犯罪事件不在少數，由吸毒而導致青少年踏上犯罪道路的現象更是形勢嚴峻，毒品對青少年的生理和心理系統會造成嚴重的傷害，因此關注青少年吸毒問題，有利于到青少年自身的成長發展，還有利于家庭的和諧和社會的長治久安。從社會工作的視角介入青少年吸毒問題具有重大的現實意義。社會工作秉持利他主義價值觀，堅持社會利益最大化的準則，通過運用科學的技術方法和理論基礎幫助他人解決問題、增強社會功能的服務活動。通過研究青少年吸毒現象，揭示青少年吸毒人員特點，利用專業的社工理念和方法，提出相應的介入策略，為增強社會的穩定、為青少年吸毒群體的監管探尋新的思路與手段。

二、騰沖地區青少年吸毒問題的現狀

（一）吸毒人員數量眾多且增長速度較快

基于吸毒者的年齡特征看出，騰沖地區的吸毒人員中青少年是一個數量龐大的群體，其中青少年在冊吸毒人員中占較大比重，且多為群體性吸毒。另外，青少年吸毒呈上升趨勢，年輕無業青少年人員是全市所破涉毒案件中的主要人物，多數是因為尋求“發家致富”的途徑或由于利益驅動而被人誘騙販毒、吸毒。一些青少年表示受到同輩群體的影響，會使吸毒行為在交際圈內逐漸擴散，從而導致青少年吸毒人數增長速度較快。

（二）吸毒青少年文化素質偏低

根據訪談結果和登記在冊的青少年吸毒人員的受教育程度來看，不管是首次吸毒或是重復吸毒、還是吸食成癮的人員都普遍存在文化素養水平較低的情況，調查結果顯示，中專水平及以下的吸毒者約占總人數的85%，其余大多以初中和小學為主，少數部分為不識字者。另外還可以通過職業分布狀況來推斷出吸毒者素養水平偏低的特點，在調查的對象中有大部分的吸毒青少年是屬于無業游民或處于待業狀態的社會閑散青年，在無所事事，游手好閑的狀態下而沾染上毒品。

（三）邊境口岸地區吸毒人員相對較多

騰沖邊境線長且邊境口岸較多，猴橋口岸距緬甸甘拜地口岸8公里，滇灘口岸與緬甸克欽邦接壤，同時還有自治口岸、三岔河口岸等15個口岸和通道通往各地。一方面，挨近邊境地區的毒品價格相對騰沖地區其他鄉鎮便宜，且較易獲得，形成了吸毒便利條件，使邊界口岸地方一度成為騰沖地區的毒品泛濫區。另一方面，騰沖籍邊民到緬甸、老撾務工的較多，且務工人員大多為35歲以下的青少年群體，部分人員在務工地染上毒癮，回家后屢戒不斷，與本地區原有的吸毒者構成了吸毒人群主體，并隨著人員流動使吸毒區域逐漸擴大。

三、社會工作介入青少年吸毒問題的策略

（一）加強宣傳教育，引導青少年建立正確的價值觀念

運用社會影響方法的預防干預策略主要包括中小學毒品預防教育講座、禁毒教育宣傳片、青少年禁毒教育基地、社區專題教育等。讓青少年了解毒品的外貌特征和多樣化類型等方面的知識，增進其對毒品的危害性和嚴重性認識，另外是讓青少年對國家的禁毒工作政策、相關禁毒法律規章制度有一個比較清晰了解，通過各種渠道的影響來進一步提升青少年的自控能力，并能自覺抵制毒品誘惑。例如針對不同群體、不同發展階段的青少年設計不同的教育方案，并加強社會工作者的影響策略，社會工作者通過倡導社區共同訂立防毒拒毒公約，推動無毒社區建設，基于青少年社會工作理念設計禁毒教育策略，基于民族社會工作理論開發符合騰沖民族地區的特色毒品預防教育模式。

（二）修復家庭功能，構建家庭互助與支持系統

家庭是青少年最基本的社會化場所，在青少年的成長過程中父母對其的影響可謂是舉足輕重。前面因素中已經提到，吸毒青少年的家庭往往存在結構異常、教育方式不當、關系緊張等各方面的問題。所以，解決青少年吸毒問題應首先解決其家庭問題，社會工作者應該以推動者、協調者、教導者的身份介入，致力于協助青少年修復家庭功能，構建家庭支持系統。為吸毒青少年尋求家庭的鼓勵和支持，有助于緩減他們的壓力、樹立信心、重塑個人幸福感。有效的家庭互助能增強耐力和擺脫緊張處境的能力，使戒毒康復者能理性看待毒品及成癮行為，有益于戒毒康復者重塑完整的人格并以積極的心態應對戒毒困難。有針對性地對父母進行指導，促使家庭角色的轉換，改進家長不良的表達習慣和方式，舒緩緊張的親子關系；推行定期性的家訪制度，幫助家庭引入社會資源，結合專門化的社會服務團隊，針對單親、離異、重組等特殊家庭開展深入細致的家訪，開展相關家庭服務。［1］

（三）發揮同輩優勢，開展同伴教育小組

充分發揮小組社會工作在青少年吸毒問題中的運用，發揮同伴教育的作用。同伴教育又叫作朋輩輔導或者同輩輔導，是指具有相仿年齡、知識背景、相似經歷或因為某些因素而具有共同的話題的人在一起分享信息觀念或行為技能，以實現教育目標的一種教育形式。開展小組工作招募小組成員，并利用“同伴自助”的理念，以小組活動為載體來設定小組工作目標，設計小組工作方案，按照工作方案來開展活動，并進行小組評估。小組工作營造了安全、支持性的社會氛圍，通過小組成員間的自助、互助，形成小組動力，促進組員的成長與正向改變。通過社工正向引導和同伴教育者的示范作用增強組員對戒毒的信心，組員通過觀察模仿、替代學習，促進認知與行為的改善。［2］

（四）鏈接資源，提供社會服務

社會工作者可以通過聯系社區服務中心，查閱戒毒人口檔案、走訪社區居民等常規途徑了解選定服務對象，獲知吸毒的原因及生活現狀，在了解了案主的實際背景資料之后，社會工作者要合理規劃服務的近期目標及遠期計劃，并圍繞近期目標著手梳理案主現有的資源關系；社會工作者通過與有關部門協調，鏈接可用資源，包括為服務對象申請到專項救助基金和醫療救助保障支持，積極向其他社會組織和企事業單位尋求幫助，整合案主所需的社會資源，減輕其生活壓力；［3］另外，社會工作者要善于發掘家人互動、親屬支持、社區接納等促使案主戒除毒癮的重要動力資源，從幫助服務對象與家人、親屬、鄰里之間的良性溝通入手，重新樹立其生活信心，構建其情感支持網絡和社會支持系統。

四、結論

隨著毒品問題的日益嚴重，在世界各地的吸毒人員呈現低齡化狀態，作為邊境的騰沖地區這一趨勢更為明顯。對騰沖地區青少年吸毒情況進行分析，發現其主要特點為吸毒人員數量眾多且增長速度較快、文化素養水平低下的吸毒人員增多、邊境口岸地區吸毒人口較多。基于社會工作原理，提出了加強社會影響策略，引導青少年建立正確的價值觀念；重視家庭參與，修復家庭功能，構建家庭互助與支持系統；開展同伴教育小組工作；鏈接資源，提供社會服務；繼續推進社區戒毒、社區康復工作模式改革創新等社會工作介入策略，不斷探索進度問題的新思路。