體育培育學生健全人格

李花

德州職業技術學院基礎部 山東德州 253034

1 體育教學對培養高職院校學生健全人格的意義

1.1 培養學生的審美觀

基于素質教育背景下，應該集中體現出美育教學，這一內容是現階段體育教學的重點，對于體育教學而言，能夠培養學生的身體素質，以及確保其心智結構更好的發展，通過這種方法，能夠使學生在思想與行為上獲得統一，進而彌補其存在的不足。除此之外，對于這些教師而言，應該嚴格要求自己，不斷學習先進的理論知識，以及有效的教學技能，并且還應該端正教學態度，進而做一名合格的教師。再者，教師要使用真誠、熱情的態度去感染學生，讓學生全面了解到體育運動的美感，以及其重要性。與此同時，培養學生發現美的意識，以及學會感知美，進而培養一種審美意識，做一名積極陽光的學生，進而提升其綜合素質[1]。

1.2 提升適應社會的能力

通常情況下，學生們在進行運動的過程中，身心承擔著負荷，因此，基于這一現狀，對于體育教師而言，在具體的教學中，教師應該做到因材施教，針對全班學生不同的心理特征，以及不同的愛好，進行針對性的教學，以確保學生能夠學到更多的知識。再者，教師在平常的教學中，要善于觀察，進而制定一套有效的教學方法，并且提高教學質量。在具體的制定中，可以根據實際情況，增加一些教學難度，這樣一來，試著讓學生去逐一突破，進而增強學生學習的積極性，對學習產生強烈的興趣。

1.3 培養學生的團隊榮譽感

一般而言，對于體育教學來講，其教學內容比較簡單，與此同時，在其安排與規劃方面，也就顯得更加具體，在教學的過程中，通常情況下，同學們要樹立團隊意識，共同完成教師規定的任務。如：通過拔河、接力比賽，進而培養學生的團隊意識，以及同學們之間的相互合作意識，這樣一來，既能夠使規定的任務快速完成，同時，還能培養同學們之間的默契，進一步給學生營造一個良好的環境，確保其能夠取得良好的成績，除此之外，還可以達到鍛煉身心的目的?；谶@一現狀，不管是在哪一節課當中，每個學生都可以感受到集體的力量，這樣一來，可以增強學生的榮譽感[2]。

1.4 提升高職院校的學生表現力

對于高職院校而言，其進行教學的過程中，往往是在運動場進行的，因此，活動內容比較豐富。這時，教師與學生都能夠處于一種放松的狀態，進而使體育教學的目的盡快實現。對于學生而言，可以放下以往枯燥課程學習的壓力，進而在運動場上放飛自我，鍛煉身心，以便能夠為接下來的文化課程學習打下良好的基礎，在確保身體素質達標的同時，提高文化課成績。然而，對于一些比較內向的同學來說，這時，教師在具體的教學中，應該重視這些學生，引導他們積極參與到相應的活動中，進而增進同學間的感情，教師也應該融入其中，從而與學生進行一次心與心的交流，讓學生真正感受到教師的關心，從而對體育課產生較大的興趣。除此之外，真正的感受到班集體的力量，從而勇敢地、熱情地放飛自我[3]。

2 體育教學是培養高職院校學生人格健全的有效途徑

2.1 強化體育教師的個人素養

（1）對于體育教師而言，在具體的教學中，應該時刻運用積極、陽光的心態去引導、培養學生，并且還應該使學生在課堂中，真正感受到教師的熱情，以及感受到教師的自信心，除此之外，還應該使學生看到老師的優雅，進一步感受到教師的人格魅力，使學生能夠真正的融入到體育課堂中，進而學到更多的知識，同時確保學生擁有一個健康的身體。再者，讓學生增強對體育課的興趣，并且能夠主動參與一些體育活動，培養學生的強健體魄。

（2）對于體育教師而言，不但要進行教學，而且還應該不斷發現學生的個性差異，進而針對學生的差異進行因材施教，使學生在保證個性化的同時，促進其全面發展。教師要對學生的優點與不足進行全面的記錄，進而選用適當的方法與全班同學分享，進而使學生能夠取長補短，實現快速的成長。

2.2 加強高職院校的引導以及感召

在教學的過程中，教師的力量是有限的，不可能做到對學生進行方方面面的培養，因此，就對高職院校提出了更高的要求，要求其能夠運用正面形象，去潛移默化的感染學生，與此同時，通過開展校園活動，促進學生之間的交流與互動，再者，學校應該鼓勵學生提出一些自己遇到的問題，進而幫助學生盡快解決。

（1）教師應該多舉辦一些課外活動，盡量給他們營造更多的實踐機會，使學生得到更多的鍛煉，使學生在快樂的學習過程中，享受心靈的歷練，這種方法是值得推薦的。再者，可以舉辦一些排球大賽，或者一些籃球大賽，來豐富學生的業余生活。

（2）與此同時，要落實自理的管控機制，讓那些具有突出表現的學生參與到相應的管理活動中，通常情況下，可以通過志愿者團隊平臺，堅持以學生為主體，進而融入到學生的生活、學習中，進而給學生遇到的問題排憂解難。

3 結語

通過上述的分析可知，對于任何學生而言，在其成長的過程中，總會遇到這樣或者那樣的問題，以及會面臨著許多壓力，這時學校以及教師就起到了非常顯著的作用。在素質教育背景下，體育教學目標不僅僅是鍛煉學生的身體，同樣也能夠彌補學生心理以及人格方面的缺陷，進而幫助學生不斷的克服生活以及學習中存在的各種問題，培養學生堅強的心理以及健全的人格。除此之外，教師在平常的教學中，要隨時關注學生，對于那些需要幫助的學生要進行及時開導，進而給他們排憂解難，進一步給學生營造一個高效的學習氛圍，使學生在提升成績的基礎上，實現全面發展。