高職創新創業教育理念構建與人才培養模式改革研究

孫成翠

（大慶職業學院，黑龍江 大慶 163000）

一、國內外研究綜述

（一）國內研究現狀

就當前國內研究來看各位學者對于我國高職院校創新創業教育改革，當前存在的問題以及如何應對關注度比較高，從研究內容上來看主要集中在教育離理念。師資隊伍教學質量如何提升，課程體系應當如何搭建等，尤其是對于實踐平臺研究以及教學運行的研究更為集中。例如，江西教育學院胡光中、劉向麗在研究中指出，雖然我國很多高職院校對于開展創新創業課程的重要性十分認可，但是從教學模式上來說還是偏向于功利性，對于短期利益比較看重，因此可能短時間內學生的創新創業熱情有所提升，但是從未來長遠角度來看，學生依然缺乏綜合性的能力，同時二位學者指出，我國高職院校目前的人才培養模式還是比較單一的，教學方式缺乏與時代的接軌性。還有其他國內學者認為，我國高職院校的創新創業教育起步時間不長，在軟硬件方面的支持力度有限，因此人才培養體系不夠完善、師資力量不夠雄厚也是情有可原，但是為了提高高職院校實用性人才的培養必須對此加以重視。

（二）國外研究現狀

美國、加拿大國家的高職院校也比較重視創新創業教育，其比較受關注的CBE模式提出了以能力為本的教育理念，它認為高職院校需要更多的提升學生的職業技能，注重培養過程中綜合能力的提升；澳大利亞的高職院校也比較重視培訓式的教育模式，通過教育改革實現了能力本位的教育體系，通過學習，高職院校的學生可以憑借自身的技能來獲得全國認可的能力登記證書，這項工作統一TAFE學院完成，目前該機構在行業內有著較高的認可度和完善的辦學機制；德國的創新創業教育也非常注重職業教育，采取的教育模式使雙元制的模式，希望可以從學生精神層面和能力層面進行雙向培養；英國對于創新創業教育采取的模式主要是商學院的商業-教育模式和互動式模式，希望學生可以在學習過程中掌握更多的知識體系和商業化能力，進而實現創新創業。

二、課題的研究意義

本課題的研究意義具有較強的實用性，本文從理論和實踐兩個方面予以分析：

理論方面：希望通過研究可以讓大家更為清楚地認識到創新創業、人才培養、創新創業教育之間的關系與區別，可以通過的推動相關課程體系的構建、實踐平臺的搭建等。同時還可以為高職院校培養創新創業型人才的過程中如何與企業、政府之間建立緊密的合作關系提供建議，同時豐富相關的理論研究，為接下來的研究提供一些理論依據與思考。

實踐方面：通過課題研究可以給具體的教學提供一定的參考，傳統的教學模式以講授為主，但是這與當前高職院校的培養目標不符，如何培養技能型和職業型并重的人才十分關鍵。當前社會真正需要的使雙創型的人才，但是何為雙創、如何培養這類人才確實教學方面需要思考的問題，本課題通過研究提出了具體的人才培養改革建議，希望可以從培養方案、教學方式、考核方式等多方面予以推進，因而對于具體的教學有著非常實用性的指導意義。

三、高職創新創業教育理念構建與人才培養模式改革

（一）逐步完善課程計劃培養方案

課程計劃、培養方案都是教學過程中所需要參考的重點依據，因此如果想要實現創新創業人才培養需要不斷地打磨培養方案。例如，高職院?？梢酝ㄟ^與知名企業、實踐性老師等協商和研討，制定更為科學的培養方案。另外，課程計劃應當體現出靈活性、實用性等，拋棄教條的教學模式，依據課程本身的特點和人才培養目標來調整整個培養方案，實現雙創的教學環節、實踐環節。同時，學校還應當設置一些相關的法律法規課程、經濟學原理課程、創新就業課程等，增強學生在創新創業能力提升過程中基本理論知識的扎實度。

（二）創新教學的模式，轉變“雙創型”人才培養方法

教學模式是培養人才的根本，在教學效果方面也有著很強的引導作用，因而老師在教學過程中應當不斷地塑造著這樣的角色，更新相關理論知識、增強實踐能力，尋求與社會人才需求更匹配的教學模式，本文對此也進行了思考，認為可以從如下幾個方面予以改善：第一，要積極鼓勵學生參加各種技能賽、競賽等，為他們的技能展示提供空間與平臺；第二，校方與外單位及企業應加強交流和溝通，以便能給學生提供校外實習更多機會，校方企業單位三方合作 深度及廣度必須逐漸加強，形成理論學習、問題研究和實踐鍛煉一體化的教學創新模式，為學生提供展示和鍛煉提高的實踐平臺。

（三）創新學生的考核

如何評判教學效果也是人才培養過程中一個的關鍵點，本文認為應當嘗試突破傳統教學中把學生分數作為認定學生成績優劣的唯一評判標準，著眼于培養學生的綜合素質，不斷探索學生質量考評機制，確保雙創人才培養目標的實現。

四、結束語

高職創新創業教育是一種時代需求，為了培養該類人才需要從培養理念和培養方式等多方面予以改革與探索，如何塑造學生創新創業能力，如何激發他們的熱情是高職教育的責任。本文也對此展開研究，肯定了這種人才培養的重要性，同時也對當下的培養模式進行了剖析，提出了一定的改善建議，希望對高職院校創新創業人才培養理念和模式改革有一定的幫助。