如何念好校園欺凌的“緊箍咒”

杜向國 焦小平

近日，國務院教育督導組下發的有關防范校園欺凌的文件引發輿論的軒然大波，人們不禁要問：為什么校園欺凌如此讓人觸目驚心？一紙文件如何管得住校園欺凌呢？……對此，筆者愿和大家作一些探討，分享一下自己淺薄的觀點和粗淺的認識，以此來拋磚引玉，引發各位的高論。

1.?為什么校園欺凌會如此讓人觸目驚心？

每每看到未成年人施暴的視頻，簡直令人發指，不寒而栗。是什么使得我們的孩子如此暴戾，如此無道，如此喪心病狂？人是社會環境的產物，這肯定與孩子生長的環境有關。由于有些家長疏于孩子管理，對孩子管束不嚴，或者由于孩子的叛逆，不服管教，進而在社會上沾染了不良習氣，結成各種名目的小團體，從而助長了他們模仿電影、電視、游戲、社會生活中的暴力場面對他人實施語言、肢體、網絡等途經的欺凌，且因校園欺凌的恐嚇性和隱蔽性，受欺凌者大多選擇默默忍受，不敢公之于眾，尋求幫助;或伺機報復，以暴制暴，而家長、老師又不能及時發現，并采取相應得當有效的措施制止，進而導致校園欺凌，甚囂塵上，愈演愈烈。

2.那么全社會到底應該怎樣管控校園欺凌呢？

首先，全社會應該齊抓共管，形成教育合力，共同凈化學生的生活環境。如對于網絡過度宣揚暴力的游戲和節目應當嚴格把關，堅決取締，消除其不良影響，嚴格防止侵蝕孩子的身心健康。

其次，家長要切實負起監護責任，不能對孩子不管不問，放任自流，而要關心、過問孩子的生活，經常和他們交流，幫助他們解決他們遇到的實際問題，特別是校園欺凌。說到這里，有些家長以為自己給孩子提供了良好的物質生活環境那就是給了孩子全部，他就應該好好學習，少惹是生非，遇事也不分青紅皂白，一味責罵或一味驕縱，這都是極其錯誤的。

再之，職能部門要建立切合實際的、切實可行的、操作性強的防范和處置校園欺凌的預案、規范、制度和法律規定，使教師處置校園欺凌持之有據，處置有度，處置合情合理合法。這里要特別強調一點，那就是老師、家長要經常深入到孩子中間去，不但要學會觀察，“察其言，觀其行”，及時發現不良苗頭，還要審時度勢，有效防范校園欺凌事件的發生。對于已經發生的校園欺凌事件，應正確、公正、妥當予以處置，使其具有教育和警戒作用。要做到這些，這都需要相應的教育行政部門的頂層設計，使廣大師生有章可循，有據可依，不愈規，也不踐法。使欺凌者受到理應受到的合情合理、恰如其分的懲處，對施暴者和他人也能起到相應的教育、警戒、威懾作用。

3.學校應該如何疏導學生，培養學生正當的興趣、愛好，從而有效防范校園欺凌事件的發生呢？

（1）學校要通過建設各種有益的課外活動興趣小組，從而引導學生投入到健康、有益的活動中去，增進團結和友誼，引導、化解學生中存在的各種非正式團體，促進和建設各類正式團體。

（2）班主任老師要發揮班級民主，打破學生干部 “終身制”，讓學生干部能上能下，能進能退，合理流動。堅決杜絕有些學生干部一當到底，濫用職權，驕橫任性，為所欲為，缺少有效監管。

（3）各位老師要齊抓共管，形成教育合力。我們要深入到學生中去，多渠道、多角度、多途徑了解學生及學生中存在的矛盾，防患于未然。

總之，要防范校園欺凌，家長、老師要廣開言路，發揮民主;要互通訊息，及時發現;要有效防范，教育引導;要嚴格處置，依規依法。只有這樣，才能為學生創造一個平等、健康、快樂的成長環境。