幼兒教育中的語言表達能力培養方法探析

陶士穎

摘要：語言表達能力是人際交往過程中最基本的能力，是培養教育中不可缺少的一環。幼兒的學習能力很強，主要體現在其模仿能力、好奇程度、可塑性都處于優勢地位，幼兒教師應當意識到該時期是語言能力形成的關鍵期，采取科學合理的方式，促進幼兒的語言表達走上正軌。本文基于此，探討幼兒教育中語言表達能力培養的意義及方法，以期為廣大幼兒教育工作者的教學創新提供借鑒。

關鍵詞：幼兒教育;語言表達;方法探析

【引言】隨著教育理念的更新，教學方式的不斷完善，幼兒教育愈發重視對幼兒綜合能力的培養。尤其是幼兒具有強烈的好奇心，模仿能力較強，為語言表達能力的形成與提高創造了良好條件。幼兒教師應當意識到該時期的重要性，積極引導幼兒學會語言表達，激發他們對交流的積極性，采取合理的方法培養、鞏固他們的語言表達能力，讓他們養成良好的習慣，為后期的學習生活打下基礎。

一、培養幼兒語言表達能力的意義

語言表達能力是任何一個人為人處世的最基本能力之一，是應當從小培養的基本技能。幼兒的思維較為活躍，對新鮮事物的接受能力較強，其學習具有較強的可塑性，因此，廣大幼師應當把握語言學習的黃金年齡，盡可能幫助幼兒培養語言表達能力。其一，能夠有效幫助幼兒在語言交流中占有較強的優勢，為幼兒未來的全面發展打下一個良好的基礎;其二，語言是幼兒向家長及老師傳輸信號的重要渠道，培養語言表達能力，能夠有效讓家長和老師理解幼兒的心情，及時把握幼兒的成長節奏;其三，良好的語言表達能力能有助于幼兒學習能力的提高，提高幼兒的文化素養，對于以后小學科目的學習也大有裨益。

二、培養幼兒語言表達能力的方法

（一）創設趣味性的教學情境，激發幼兒的表達興趣

適當的教學情境能夠為課堂的高效教學提供良好的環境，有利于幼兒對所學內容激起興趣，從而投入到學習的過程中。如果采取枯燥性的理論教學，那勢必會引起幼兒的反感。因此，教師應當充分把握幼兒的性格特點、心理特征，把教學情境趣味化，與現實生活接軌，讓幼兒愛上表達。教師可以利用多媒體等現代教學技術，以圖片、音頻、視頻等為媒介，充分展現出語言的魅力，讓幼兒通過模仿、想象等方法進行表達。教師可以把生活現實搬進課堂中來，讓幼兒表演諸如買票、問路等生活場景，幼兒可以在這種模擬的交流中不斷積累經驗，并應用于日常生活中。教師也可以讓幼兒扮演動畫片里的角色，不斷增添課堂的趣味性，增強學生對語言表達的興趣。幼兒正處于活潑好動的階段，教師應當為其語言學習提供一個有趣的環境，讓興趣成為最好的老師，帶動幼兒提高自己的語言表達能力。

（二）建立平等的師生關系，鼓勵幼兒勇敢表達

良好的師生關系能夠拉近師生距離，提高教師的教學效率，也在無形中提高了幼兒的表達能力。因此，教師首先應當尊重幼兒，尤其是尊重其在學習中的主體地位，鼓勵幼兒勇敢表達。在日常學習過程中，教師要建立互動式的課堂，拒絕教師單方面授課的現象。教師可以定期開辦語言課，并在課上經常性地對學生提問。對于積極外向的孩子，教師要鼓勵他們發揮豐富的想象力，如看圖編故事、把視頻改編成故事、或者發表觀后感等;對于靦腆內向的幼兒，教師要鼓勵他們張開嘴巴，表達心聲;對于表現優異的幼兒，教師要積極獎勵，讓他們充分發揮榜樣作用;對于表現一般的孩子，教師要在課下與他們多交流，了解他們在語言表達方面的困難，并提出自己的建議，幫助他們克服恐懼心理。總而言之，教師要努力樹立良好的師生關系，讓幼兒喜歡上與老師交流，在不斷交流的過程中提高表達能力。

（三）更新教學理念，采用科學的教學方式

在教育不斷變革的背景下，教師應當與時俱進、開拓創新，不斷更新自己的教學觀念，把握教學變化的潮流，采取科學合理的教學方式。首先，教師應當增加幼兒的詞匯量，這是語言表達的基石，顯然，幼兒的詞匯量是貧瘠的。一方面，教師要每天向幼兒介紹一定的生僻字，并及時掌握幼兒的學習情況。另一方面，教師要選擇適合幼兒閱讀的教材。其次，教師應當采取科學合理的教學方式。如通過小組合作的方式，把幼兒分成若干個小組，小組成員之間共同探討并發言，讓幼兒在同學之間的交流中共同進步;教師可以定期開展班會，每位幼兒都要發言，講述自己的故事等;教師可以開展一系列的語言小游戲，實現寓教于樂的效果;教師可以把幼兒感興趣的事物與語言教學結合在一起，例如讓幼兒聽音樂后分享自己的感受，讓幼兒自行畫一幅畫并闡述它的寓意等。通過這些不同尋常的教學方式，幫助學生樹立信心，提高課堂效率。最后，教師要積極了解業內最新動態，學習新式的教學方法。學校可以定期開展會議，讓教師分享自己的教學心得;聘請專業人士對園內幼師進行培訓，強化師資隊伍建設。

【結束語】培養幼兒的語言表達能力，能夠幫助幼兒掌握良好的溝通技能，幫助家長和老師了解幼兒的心理，提高幼兒的學習能力。廣大幼師應當積極采取各種教學方式切實培養并提高幼兒的語言表達能力，創設趣味化的教學情境，建立平等的師生關系，更新自己的教學觀念，讓幼兒敢于表達心中所想，掌握基本的語言表達技能，為幼兒的全面發展打下堅實基礎。

參考文獻：

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