讀者是誰？

李剛

刊物由什么人辦？辦給什么人看？這是任何刊物的首要定位問題。在平面媒體普遍不景氣的時代，專業期刊受到的沖擊似乎還不那么劇烈。相對固定的讀者群體，小眾傳媒的圈子范圍，自娛自樂的內容，不溫不火的日子，沒有心驚肉跳的緊張忙碌。所有刊物宗旨都是為讀者服務，讀者是誰？公費訂閱的發行量并不能真實反映出讀者數量來，作者肯定都是讀者，當有限的作者成為唯一的讀者時，刊物就像私人作品集似的，除了作者閱讀外，很少有其他的讀者。

少數人辦，少數人看，為少數人做貢獻，“三少”成了許多刊物的共同特征。沒有讀者，就沒有市場。行業刊物離不開行業，必須要為行業服務。除了傳遞行業動態信息外，領導講話摘要，圍繞行業宣傳，刊發廣告介紹，是行業刊物的主要特點，行業的學術期刊以刊發專業技術論文為主，為晉職稱的人搭建平臺。自然科學屬性的科技類期刊，不入主流，不受待見。少有忠實的“鐵桿”讀者，絕大多數是為職稱投稿的“一錘子買賣”作者。這塊“園地”難育精美品種，構筑業務研討的“平臺”任重道遠。行政領導不評職稱，對技術論文不感興趣。在學術氛圍不濃的行業系統內，大家都熱衷行政級別。只有仕途無望的人才會寫論文，應付要求湊篇數。有的東抄西拼，有的借人之筆掛名乘車，學術不嚴謹，作品不踏實。在文章查重中出現問題漏洞，不會修改，不知差錯，不懂癥結，不愿返工。這樣的作者怎么會是讀者呢？即便是閱讀刊物，也是在個人的文章發表后，看看刊登在什么位置，瞧瞧刪減或修改多少而已。

俗話說：三百六十行，行行出狀元。干什么，研究什么。憑本事吃飯，靠手藝賺錢。安身立命，需要技術。醫療衛生系統，文化教育系統，體育健康系統，交通運輸系統，都十分重視職業技術的交流與提升。不僅每年召開學術研討會，還利用刊物發表學術報告與技術論文。同行之間相互關注，遠程交流靠閱讀。彼此都在看誰發表了什么觀點與見解，學習或借鑒某某的操作技巧與心得。搞質量技術監督的人員，代表政府進行公正檢驗檢測的機構，豈能忽視業務，應付差事呢？不能“現上轎，現扎耳朵眼”，評職稱報卷缺材料時才寫論文。缺乏學術氛圍，缺乏業務交流，缺乏同行比對。這樣的作者是應付的，這樣的論文是膚淺的，這樣的讀者是幼稚的，這樣的刊物是低端的。

沒有技術強項，沒有學術氣氛，沒有鉆研精神，號稱科研技術機構，專業能力并不強于生產企業。這樣的隊伍需要加強學習，不能為了評聘職稱而一窩蜂地撰寫質量不高的論文。業務建樹低，實踐能力差，不具備行業領先條件，泛泛空洞的文章，難以引起業內共鳴反響。要有“一石激起千層浪”的決心，對自己負責，對工作負責，對同行負責，對讀者負責。慎下筆鋒談體會，多思勤做技能功。每一篇專業技術論文都是對學術研討的課題，要經得住反復推敲和實踐檢驗，切忌為晉職稱湊數寫文章。