自主游戲 綻放童真
——開(kāi)展大班幼兒自主性游戲之我見(jiàn)

◎姚維

游戲活動(dòng)往往是幼兒最感興趣的，自主性游戲更是幼兒最喜愛(ài)的游戲方式，每天早晨來(lái)園，聽(tīng)到最多的問(wèn)題就是“今天你玩什么游戲？”而每當(dāng)幼兒聽(tīng)到老師說(shuō)“游戲時(shí)間馬上開(kāi)始了”孩子們都會(huì)馬上坐好了，饒有興趣地等待游戲的開(kāi)動(dòng)。

一次豐富的自主性游戲能很好并直接調(diào)動(dòng)起孩子們的主動(dòng)性與創(chuàng)造性，培養(yǎng)他們的自主與合作交往意識(shí)。然而如何順利開(kāi)展角色游戲？如何使游戲開(kāi)展得更好？成為我們教師需要解決的問(wèn)題。我認(rèn)為在游戲開(kāi)展中我們要讓幼兒真正成為游戲的主人，必須尊重幼兒的意愿，真正實(shí)現(xiàn)五個(gè)自由，才能較好地開(kāi)展游戲。因此本文從以下幾個(gè)方面來(lái)闡述有效開(kāi)展大班幼兒的自主性游戲。

一、大班幼兒自主性游戲的主題選擇

記得之前帶班的時(shí)候，幼兒基本沒(méi)有自己的主見(jiàn)，老師說(shuō)開(kāi)這個(gè)游戲，他們就玩這個(gè)。可是對(duì)大班的孩子，是完全行不通的。幼兒進(jìn)入大班以后，孩子相比中班時(shí)候?qū)τ螒虻呐d趣顯得更為濃厚，在游戲中幼兒的角色經(jīng)驗(yàn)也較以前豐富了，對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的表現(xiàn)力也強(qiáng)了。他們會(huì)將自己的主觀(guān)感受說(shuō)出來(lái)，喜歡玩這個(gè)游戲，不喜歡玩那個(gè)游戲，所以我們?cè)谟螒蛑黝}的選擇上應(yīng)尊重幼兒，允許幼兒按照自己的興趣自由選擇主題。

開(kāi)學(xué)初，我們先與幼兒一同商量游戲的主題，哪些游戲需要保留，哪些游戲不需要。如我班的幼兒想開(kāi)一間小吃店，現(xiàn)在市面上的小吃店很多，想到要結(jié)合蘇州的特色，于是幼兒一同開(kāi)動(dòng)腦筋想出了“采芝齋”這個(gè)蘇州老字號(hào)，游戲名稱(chēng)確定下來(lái)了，接下來(lái)問(wèn)題又來(lái)了，不知道應(yīng)如何玩？我們請(qǐng)家長(zhǎng)利用節(jié)假日讓幼兒做了一次小記者，帶幼兒去店里看一看，吃一吃，了解商店里主要有些什么人，可以賣(mài)些什么東西，服務(wù)員和顧客之間是怎樣交往的。讓幼兒通過(guò)觀(guān)察直接感知這些知識(shí)，并把它積累起來(lái)，帶到幼兒園，使得“采芝齋”游戲可以順利地開(kāi)展。通過(guò)幼兒的自主選擇和積累，自主性游戲之一的“采芝齋”游戲確定下來(lái)了。

隨著主題《驚奇一線(xiàn)》的開(kāi)展，幼兒對(duì)于編織又很感興趣，用一次性的紙杯和毛線(xiàn)編織的花籃，并在花籃里放著自制的花，他們要求開(kāi)花店。于是問(wèn)孩子們想要了解什么，在孩子們的問(wèn)題中，我們整理歸類(lèi)，他們想要了解：花是怎么來(lái)的？花都放在哪里？花是如何擺放的？花的種類(lèi)有哪些？包花束的材料有哪些？花店有哪些裝飾？利用假期的時(shí)間，我們請(qǐng)家長(zhǎng)帶著幼兒去參觀(guān)花店，帶著想了解的問(wèn)題去做小記者，通過(guò)觀(guān)察、詢(xún)問(wèn)以及實(shí)踐去完成花店的調(diào)查表。隨后開(kāi)始籌備：花店的裝飾、花的擺放、以及取店名、做招牌等等都由孩子們自己完成，當(dāng)遇到了問(wèn)題，他們也不氣餒，會(huì)動(dòng)腦筋解決。就這樣一周后“悅悅花店”也開(kāi)張了。同樣，當(dāng)幼兒自主選擇和積累了“造房子”“電影院”“棋社”“醫(yī)院”等有關(guān)這方面知識(shí)以后，就會(huì)把這些東西也帶到我們的自主性游戲中。這樣的自主選擇大大激發(fā)了幼兒參加游戲的興趣。

二、大班幼兒自主性游戲的材料投放

游戲是幼兒在園的主要活動(dòng)，要開(kāi)展好游戲首先離不開(kāi)環(huán)境和材料的支持。我們以為材料投放越多，越真實(shí)好看，幼兒們?cè)较矚g，其實(shí)并非如此，例如在“采芝齋”游戲中，我們給孩子投放了逼真的糕點(diǎn)、餅干等，開(kāi)始孩子很有興趣，很喜歡，但時(shí)間一長(zhǎng)孩子的興趣就遞減了，幼兒創(chuàng)造性體現(xiàn)不足，因此幼兒的游戲興趣便很難維持。為了滿(mǎn)足幼兒的需要，以及游戲的開(kāi)展，于是我不單單只提供一些現(xiàn)成材料，而且還根據(jù)游戲的發(fā)展提供豐富多彩的廢舊物品，以及半成品材料來(lái)助于幼兒間的協(xié)商及合作。如在“采芝齋”的游戲中我減少了現(xiàn)成玩具的投放，更多投放了半成品，增添一些黏土，供幼兒自主制作，漸漸地幼兒的興趣也越來(lái)越濃厚了。又如在“悅悅花店”里，有很多的干花和仿真花，幼兒很熱衷于包花束，游戲情節(jié)比較單一，包好的花束只是用來(lái)買(mǎi)賣(mài)。但是在引導(dǎo)下，幼兒會(huì)在美工區(qū)用各種材料制作手工花，然后先售賣(mài)到花店，花店的工作人員根據(jù)客人的訂單將手工花和干花、仿真花一起包裝。這樣每個(gè)區(qū)都能互動(dòng)起來(lái)，幼兒之間有了更多的交往，游戲情節(jié)也豐富了。總之，有了這些半成品和廢舊材料，才能幫助幼兒更好地開(kāi)展游戲，讓幼兒積極思考，充分想象，創(chuàng)造性地開(kāi)展游戲。

在材料的投放中，我們要考慮到本班幼兒的年齡特點(diǎn)以及幼兒之間的水平差異，有針對(duì)性地投放對(duì)大班幼兒有促進(jìn)作用的操作材料，并通過(guò)材料來(lái)獲取知識(shí)。由淺到深，由易到難，具有層次性。陶行知先生指出材料是幼兒生活的主要載體，它本身的特性及由這些特性所規(guī)定的活動(dòng)方式往往決定幼兒獲得知識(shí)的量。可見(jiàn)游戲中材料的重要性，只有選擇合適的、感興趣的材料并加以利用，才能讓幼兒在游戲活動(dòng)中有所得。在平時(shí)的一日生活中我們要多觀(guān)察，選取幼兒熟悉、喜歡的材料。這樣自主性游戲的內(nèi)容才會(huì)更豐富、更充實(shí)，對(duì)幼兒獨(dú)立、自主的發(fā)展也起到了重要作用。

三、大班幼兒自主性游戲的指導(dǎo)方法

幼兒特別喜歡模仿成人活動(dòng)，對(duì)于自主性游戲有著相當(dāng)濃厚的興趣，所以老師在自主性游戲中就必須抓住幼兒的年齡特點(diǎn)，在恰當(dāng)?shù)臅r(shí)間，予以正確指導(dǎo)。

（一）自由選擇

孩子們喜歡以扮演角色和模仿進(jìn)行自主性游戲，每次游戲時(shí)幼兒都是自主選擇游戲內(nèi)容，而作為教師，我們應(yīng)該幫助他們明確自己在游戲中的角色身份，從而更好地模仿這一角色。在游戲角色的選擇除了要做到自由，還應(yīng)該注意強(qiáng)弱搭配，班里有的幼兒能力較弱，經(jīng)常會(huì)選不到游戲，而只能做客人，可是他們又很向往參與游戲，于是強(qiáng)弱搭配起來(lái)就可以讓他們?nèi)谌胗螒颍恍┠芰^強(qiáng)的孩子可以帶著能力弱些的孩子一同游戲，這樣不僅培養(yǎng)了合作能力，還讓能力強(qiáng)的孩子有樂(lè)于助人的心，幫助能力弱的孩子，共同享受游戲的快樂(lè)。

（二）適時(shí)指導(dǎo)

幼兒選擇好游戲后，接著就是玩了，作為教師我們應(yīng)該做到細(xì)心的觀(guān)察，適時(shí)的指導(dǎo)。

造房子經(jīng)常是幼兒們爭(zhēng)著參與的項(xiàng)目，可開(kāi)始的幾次活動(dòng)下來(lái)我發(fā)現(xiàn)幼兒搭建的東西一直是零碎不成整體的，要么就是用紙杯壘高。雖然中班時(shí)也進(jìn)行了很多嘗試，如把建造步驟貼在顯眼的地方，但真正把這落實(shí)到幼兒的行為上，還是有很大的難度。為了引導(dǎo)幼兒更好地搭建建筑，我就利用一次活動(dòng)時(shí)間，與幼兒一起來(lái)搭。圍繞著主題，我們商量下來(lái)可以搭動(dòng)物園，動(dòng)物園都有些什么東西呢？每個(gè)場(chǎng)地的門(mén)、小店、橋、動(dòng)物、售票口……要考慮的東西可真多。因?yàn)榇罱ǖ闹黝}是從幼兒生活中來(lái)的，所以幼兒說(shuō)得頭頭是道，大家的干勁也十足。在一定的分工合作后，我們的動(dòng)物園搭好了。在之后的活動(dòng)中我們又發(fā)現(xiàn)了問(wèn)題，因?yàn)橐畹臇|西太多了，一次游戲的時(shí)間根本就不夠，每次都還沒(méi)有完成就要拆了，有幾次就差幾個(gè)小細(xì)節(jié)，太可惜了，幼兒急得都哭了。于是有幼兒提出能不能建筑區(qū)一周不換人，搭好的東西不拆。還有的幼兒建議先要畫(huà)設(shè)計(jì)圖，然后根據(jù)設(shè)計(jì)圖來(lái)搭建，這樣就可以節(jié)省時(shí)間了，提議在幼兒中間通過(guò)了。

我覺(jué)得在游戲的開(kāi)展中只有巧妙抓住這幾點(diǎn)，自主性游戲的開(kāi)展一定會(huì)很成功，使幼兒在玩中學(xué)，在游戲中促進(jìn)幼兒的創(chuàng)造性、主動(dòng)性，促進(jìn)幼兒各種能力的培養(yǎng)，達(dá)到游戲的最終目的。