思想政治教育融入中學(xué)美術(shù)教育教學(xué)中的路徑

◎劉玉恒

中學(xué)教育可以說是青少年教育的關(guān)鍵一環(huán)，美術(shù)教育教學(xué)又是中學(xué)教育的主要構(gòu)成分支，而思想政治教育又始終穿插于整個學(xué)校教育中。文章從中學(xué)美術(shù)教育為切入點，目標(biāo)性地提出了融入思想政治教育的路徑，為中學(xué)美術(shù)教育教學(xué)的進步指明了發(fā)展方向。

一、從中學(xué)教育主體——教師出發(fā)

首先，教師應(yīng)該有把思想政治教育融入美術(shù)教育教學(xué)中的觀念。老師要主動響應(yīng)國家政策的引導(dǎo)，自發(fā)實施國家政策要求，從內(nèi)心上塑造與國家政策相同的意識觀念。其次，老師要使自己的專業(yè)藝術(shù)素養(yǎng)與思想政治素養(yǎng)逐步增強。在美術(shù)專業(yè)教育授課中，不光要提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，而且多學(xué)習(xí)馬克思主義基本理論、新時代中國特色社會主義思想，進而提升自己的思想政治素養(yǎng)。因為只有老師在思想政治素養(yǎng)上有所升華，才能培育出切實為社會主義建設(shè)的新人。最后，老師要面對不同的學(xué)生展開差異性教育。中學(xué)階段是一個人成長的重要時期，每個人可能存有不一樣的心理、身體情況，擁有的思想政治水平也不一樣。老師要善于發(fā)掘每個人的不同點，對每一名學(xué)生展開個性化教學(xué)，展開區(qū)別化教學(xué)期待，只有如此，才能使每一名學(xué)生都在原有的基礎(chǔ)上有所上升。

二、從中學(xué)教育方法出發(fā)

在正確地認識教育教學(xué)，增加教育授課內(nèi)容資源之后，還要創(chuàng)新中學(xué)美術(shù)教育中的授課方式。首先，還要類比其他學(xué)科的手段，比如經(jīng)常在體育課中組織一些比賽，同時我們也可在美術(shù)教育授課中多組織一些美術(shù)比賽，通過比賽，我們不但可使學(xué)生養(yǎng)成最基礎(chǔ)的美術(shù)素養(yǎng)，更可在比賽中培養(yǎng)學(xué)生的競爭、公平、創(chuàng)新觀念以及主動向上的精神等等。其次，我們還可發(fā)揮出榜樣示范的作用，既可使用以前提及的美術(shù)家，也可借助同輩示范的作用，最大化發(fā)揮出榜樣的引領(lǐng)作用，讓學(xué)生自然而然就獲得啟迪，增強自己的思想道德素養(yǎng)。最終，我們還可最大化發(fā)揮新時期媒體的特殊作用，將一些僅在課本上看到的作品移到大屏幕上，將原先靜止的作品變?yōu)樨S富多樣的動態(tài)化作品，甚至加入一些聲音等等，使學(xué)生猶如身在其中。

三、組織美術(shù)實踐活動

初中美術(shù)教學(xué)過程中，思政教育不能局限在分析和討論層面上，而是要通過實踐，讓學(xué)生有更深理解和感悟，這是極為關(guān)鍵的。以國慶節(jié)為例，可讓學(xué)生用美術(shù)作品說出自己對祖國的美好祝愿，或者是用美術(shù)創(chuàng)作表達愛國之情。又比如可針對愛護校園環(huán)境，讓學(xué)生運用所學(xué)美術(shù)技巧進行創(chuàng)作。學(xué)生在創(chuàng)作前會認真觀察和思考，在作品中呈現(xiàn)出一個個用實際行動愛護環(huán)境的行為，在作品中體現(xiàn)美，還能被這些行為所感染，自身也會趨同，這樣就能通過美術(shù)實踐活動達到培養(yǎng)良好品行作用。美術(shù)課要向外拓展，介紹中國美術(shù)成就，比如雕塑、山水畫、手工藝品等，使學(xué)生明確我國美術(shù)在促進世界美術(shù)發(fā)展方面作出突出貢獻。在此基礎(chǔ)上，激發(fā)其對傳統(tǒng)美術(shù)喜愛之情，促進民族藝術(shù)的傳承，培養(yǎng)其民族情懷。定期舉辦美術(shù)創(chuàng)作大賽，設(shè)定主題，比如以雷鋒月互幫互愛為創(chuàng)作主題，讓學(xué)生去觀察生活，用心去感受，創(chuàng)作出符合主題的美術(shù)作品，并在這個過程中提高審美情趣，使其對美充滿向往，幫助學(xué)生形成高尚的品質(zhì)和良好的情操。

四、從中學(xué)教育內(nèi)容出發(fā)

我們要深挖中學(xué)美術(shù)教育教學(xué)內(nèi)容中可以使用的思想政治教育要素。如古代美術(shù)教育中要開發(fā)人們的道德觀念。在古代，美術(shù)教育的主要手段是升華自己，陶冶情操，比如王冕的《墨梅圖》、鄭板橋的《墨竹圖》等等。其次，我們可從著名美術(shù)家自身所擁有的正確價值觀入手，對其創(chuàng)作藝術(shù)作品時的艱苦奮斗精神、持之以恒精神等展開剖析，使中學(xué)生領(lǐng)會這些優(yōu)秀的精神。最終我們可以從美術(shù)教育作品自身入手，使中學(xué)生領(lǐng)會作品本身所涵蓋的時代意義，通過對國畫的學(xué)習(xí)可以增強中學(xué)生對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認識；通過賞析紅色革命作品可以提高中學(xué)生的愛國精神、民族氣節(jié)等等。

五、結(jié)語

中學(xué)展開美術(shù)教育授課是中學(xué)課程體系中一個不可或缺的部分，而思想政治教育也穿插整體教育系統(tǒng)中，這是一項漫長且困難度相當(dāng)高的工作，我們?nèi)谌胨枷胝谓逃遣豢苫蛉钡模攸c要發(fā)現(xiàn)融合點，逐步放寬融入的渠道。