緩解小班幼兒入園焦慮對策的研究

◎賈旭飛

每一年幼兒園新生入學時，都會有許多幼兒產生焦慮的情緒，甚至有些幼兒十分抵觸進入幼兒園學習。這是由于幼兒已經習慣了家庭生活的環境，在家庭生活中每天接觸的是父母或者自己熟悉的家人，而整個家庭也多是以幼兒為中心，幼兒會得到無微不至的照顧，他們的生活習慣和個性特征家長也十分清楚，這就會導致不少幼兒在進入幼兒園生活的時候，會產生一系列的不適應和茫然感。對此，教師要提前與幼兒家長做好溝通和交接工作，讓幼兒提前適應校園環境，并通過家長對幼兒進行思想和理念上的灌輸，讓幼兒不再抵觸進入幼兒園生活。

一、用音樂緩解新生在幼兒園的入園焦慮

（一）通過音樂游戲進行音樂干預

音樂游戲是最容易吸引幼兒的音樂干預方式，它能夠給幼兒帶來美好的情緒體驗。幼師可以用不同的道具結合音樂創造一個歡樂的環境帶領幼兒進行游戲，幼兒焦慮的心情也能夠放松下來，融入到與同學們的歡樂比賽中；對于焦慮的幼兒來說，當他們看到同班的其他小朋友在開心玩耍時，也會受到觸動，不自覺地融入其中。因此，音樂游戲的選擇是十分重要的，不僅要選擇耳熟能詳且幼兒較為熟悉的音樂，還要選擇幼兒能夠接受的游戲，最好是能夠充分調動起每個幼兒的積極性，讓他們都能夠參與其中。

（二）通過打擊樂器進行音樂干預

幼兒園里的樂器根據其材質不同分有幾種類型：一種是木制性樂器，一種是金屬樂器，一種是皮革樂器。木制樂器包括木質類的雙響筒、響板、節奏棒；金屬類有三角鐵、碰鈴；散響類的串鈴、沙錘；皮革類的有手鼓、鈴鼓。在音樂干預中，打擊樂器的使用也有不同的方式，比如打擊樂器可與兒歌演唱結合到一起，也可以單獨使用。幼師可以鼓勵他們主動走到幼兒前面來，為其他小朋友講解音樂知識，傳遞音樂的美妙。

（三）通過歌曲舞蹈進行音樂干預

歌曲舞蹈是一種有效的音樂干預方式，但也存在一定的局限性，那就是存在性別差異。對于有些小男生來說，他們更熱衷于運動或者其他的活動，而對于歌曲舞蹈的興趣不大，但這并不能降低歌曲舞蹈在音樂治療中發揮的作用。對于大部分幼兒來說，歡快的熱鬧的歌曲舞蹈能夠在短時間內調動他們的積極性，讓他們能夠活躍起來。幼兒在聽到輕松活力的歌曲時，如果有老師在前指揮，并為幼兒做示范，共同施展肢體活動，不僅能夠對幼兒的身體健康有益，還能增加他們身體的協調性。在活動中，要播放一些具有代表性的兒歌，所選兒歌的歌詞內容鮮明，音樂節奏感強，速度適中，并積極鼓勵幼兒參與到活動中。

二、在角色游戲中緩解小班幼兒的入園焦慮

（一）完善教學設備，豐富游戲手段

角色游戲活動需要完善的設備來支撐，幼兒園要對幼兒游戲進行深入研究，并且對其中需要的設備逐一加以完善，比如說各種球類、益智類玩具等等，通過物質基礎的不斷完善，為角色游戲活動的開展提供堅實基礎，保障各種角色游戲都可以得到有效開展。此外，學校要給予幼兒教師自主選擇權，讓幼兒教師自己去選擇自己需要的游戲教學設備，從而豐富幼兒園角色游戲手段和方式。

（二）結合生活情景，開展游戲活動

游戲教學法并不是單純為了游戲，其目的在于教學，通過借用游戲的形式開展教學活動，達到寓教于樂的目的以及緩解幼兒焦慮的問題，在幼兒初入園時，教師可以通過角色扮演，開展“辦家家”游戲，讓幼兒之間相互扮演哥哥、姐姐、弟弟、妹妹，相互幫助整理衣服等等，通過類似的游戲幫助幼兒之間盡快地熟悉起來，提升幼兒自理能力，讓幼兒養成良好的生活習慣。

三、結語

幼兒在初入園的時候產生焦慮情緒是正常的，我們要積極地去 面對這一問題，音樂和角色游戲法在實踐中產生了良好的作用，在具體實踐中值得我們去深入的應用和推廣。還有很多方法我們都可以應用，比如說家長和學校加強聯系和溝通，在家里也要對孩子進行相關內容的訓練，比如給孩子一定的獨處空間，讓孩子在自己獨立的空間內進行學習、思考，逐步培養他們的獨立能力，從而減輕幼兒的依賴感。相關的辦法、策略還有很多，需要我們幼兒教師不斷分析和探究，面對不同的情況，針對不同的幼兒，采用更加高效的方法，以此來緩解幼兒焦慮情緒，逐漸幫助幼兒克服這些焦慮感，讓他們真正愛上幼兒園，真正享受幼兒園生活。