基于播音主持專業(yè)分析新時代傳媒人才培養(yǎng)模式

楊賽楠

（唐山廣播電視臺，河北 唐山 063000）

新媒體時代的到來，推動著傳媒行業(yè)與市場的快速發(fā)展，對高素質(zhì)傳媒人才的需求量大幅增加，相應(yīng)的播音主持專業(yè)迎來了新的發(fā)展契機與挑戰(zhàn)。在這一大背景下，電視臺必須準確把握播音主持專業(yè)在傳媒人才培養(yǎng)方面的不足，并結(jié)合時代發(fā)展趨勢、培養(yǎng)需要、行業(yè)需求以及人員實際情況等因素，合理構(gòu)建科學(xué)合理的新時代傳媒人才培養(yǎng)模式，優(yōu)化機制和方法，培養(yǎng)出更多高素質(zhì)的專業(yè)人才。

一、播音主持專業(yè)人才培養(yǎng)中出現(xiàn)的主要問題

就傳統(tǒng)的播音主持專業(yè)人才培養(yǎng)模式來看，其主要存在著較為單一化的問題，重點體現(xiàn)在內(nèi)容設(shè)置陳舊、人才培養(yǎng)傾向化、沒有注重綜合素質(zhì)的提高、文藝和自然等相關(guān)知識未受到足夠關(guān)注等。在這樣的模式下培養(yǎng)出的播音主持專業(yè)人才，往往表現(xiàn)出綜合能力不足的問題，雖然他們也具備較強的專業(yè)性，但卻只能在有限的傳媒領(lǐng)域中實現(xiàn)就業(yè)，難以獲得更多的擇業(yè)機會與更廣闊的發(fā)展空間。

（一）學(xué)習(xí)內(nèi)容相對落后

當前播音主持專業(yè)有著缺乏多元性的問題，由此便使得部分畢業(yè)生的業(yè)務(wù)能力較為單一，無法充分滿足新時代對于傳媒人才的要求和標準。同時這一專業(yè)的知識內(nèi)容與結(jié)構(gòu)也表現(xiàn)出單一化的現(xiàn)象，教育者把更多的關(guān)注點放在專業(yè)課程上，卻忽略了文化素質(zhì)方面的培養(yǎng)，導(dǎo)致學(xué)生只能機械式地重復(fù)學(xué)習(xí)，而未在實踐中真正獲得有用的工作經(jīng)驗。上述種種便使得該專業(yè)畢業(yè)生大多只掌握了相關(guān)基本理論，卻未能體現(xiàn)出獨具一格的主持風(fēng)格，特色化不明顯，所以在新傳媒時代下無法實現(xiàn)更好的發(fā)展。

（二）學(xué)習(xí)方式創(chuàng)新性不足

有部分播音主持人員在學(xué)習(xí)過程中仍然采用著傳統(tǒng)的方式，比如訓(xùn)練自己的普通話、表述方法、配音能力和新聞播報水平等，而綜合實踐能力并沒有得到很好的鍛煉，因此總體素質(zhì)較為單一。現(xiàn)代社會已步入到了新傳媒時代，廣播電視的形式產(chǎn)生了較大轉(zhuǎn)變，而有的播音主持專業(yè)的畢業(yè)生仍然未能跟上時代發(fā)展的步伐，沒有采用創(chuàng)新型方式來學(xué)習(xí)，所以大多缺少較強的思維應(yīng)變能力和語言組織能力，整體素質(zhì)亟待進一步提升。

（三）專業(yè)門檻降低

隨著高等教育的發(fā)展以及藝術(shù)類專業(yè)的擴張，播音主持專業(yè)招生數(shù)量明顯增多。招生數(shù)量增加，意味著招生門檻會有所降低，對學(xué)生進入專業(yè)的綜合素養(yǎng)要求會有所下滑。而從某種程度上來說，學(xué)生生源的質(zhì)量會對人才培養(yǎng)質(zhì)量造成異性影響，專業(yè)招生門檻自然需要人才培養(yǎng)質(zhì)量的提升來加以彌補，對專業(yè)教學(xué)和人才培養(yǎng)提出了更高要求，需要高校在專業(yè)建設(shè)中加以改善。

（四）人才隊伍不夠強大

進入新時代，播音主持專業(yè)對學(xué)生的綜合素養(yǎng)提出了更高要求。但是部分教育工作者在平時的工作中并未對此進行嚴格落實，導(dǎo)致畢業(yè)生在各個方面都存在一定不足，難以完全勝任新時期背景下的播音主持工作。諸如對新媒體認知不到位、信息技術(shù)素養(yǎng)不高、理念和方法滯后等原因的存在，都會影響實際人才培養(yǎng)效果。

二、新時代下的播音主持專業(yè)人才培養(yǎng)模式

（一）思維模式

以往在錄用播音主持專業(yè)人才的時候，用人單位通常是把更多的關(guān)注點放在人才的外表和聲線等先天條件方面。這也就導(dǎo)致整個行業(yè)對于播音主持人才的評價標準往往只停留在外部淺層因素上，卻忽視了對于人才的文化素養(yǎng)以及實踐能力等方面的考核。而如今社會已經(jīng)進入了新媒體時代，傳媒行業(yè)發(fā)生了巨大的變革。在這樣的時代背景下，播音員和主持人都需要面對更多的挑戰(zhàn)和更高的要求，不僅要具備良好的外在條件，同時也要擁有較強的語言組織能力、現(xiàn)場應(yīng)對能力以及更寬闊的思維廣度等。因此，要評價一位播音員或是主持人是否具有較好的能力與潛力，就不能再片面地把優(yōu)秀的外在條件作為唯一衡量標準，而是要從多個角度出發(fā)，綜合化地對播音主持人才進行全面考核與客觀評價。所以，電視臺在開展播音主持專業(yè)的人才培養(yǎng)工作時，必須要適應(yīng)新時代發(fā)展的節(jié)奏，跳脫出傳統(tǒng)思維模式的禁錮，針對傳媒人才的培養(yǎng)實現(xiàn)進一步完善與深化，在提高其理論水平的同時，著重落實傳媒人才文化功底和素質(zhì)的培養(yǎng)。

（二）專業(yè)體系模式

1.科學(xué)進行培訓(xùn)設(shè)計。進行播音主持的培訓(xùn)設(shè)計時，需要著重關(guān)注如下兩個方面。第一是內(nèi)容設(shè)計需要以強化人員的專業(yè)基礎(chǔ)技能為首要目標，他們在掌握了相關(guān)專業(yè)基礎(chǔ)技能之后，應(yīng)當能夠拓展對該行業(yè)理解的廣度，同時實現(xiàn)認知的深化。無論是在理論知識還是實踐技巧方面，都應(yīng)當有所提升，并且對于不同類型節(jié)目的情況，都應(yīng)當有較為廣泛的了解，在此基礎(chǔ)上夯實播音主持人才功底。第二，培訓(xùn)的設(shè)計還需要為人才的特長發(fā)展提供有利條件，因為在新時代下，要想成為一名優(yōu)秀的傳媒人才，則僅有扎實的基本功還顯得有些不足。而每一位人才都具備獨特的品質(zhì)和能力，因此在進行播音主持培訓(xùn)課程設(shè)計時，還需要體現(xiàn)出個性化的特點，對人員做出針對性的專長培養(yǎng)。例如，電視臺在確保人員基礎(chǔ)專業(yè)知識足夠牢固的前提下，可以為其設(shè)置一些藝術(shù)理論、新聞學(xué)以及舞蹈表演培訓(xùn)等，幫助他們找到自己的發(fā)展方向，通過對各具特色的豐富培訓(xùn)體驗，明確自己適宜的職業(yè)道路。

2.打造優(yōu)質(zhì)人才隊伍。在當前的新媒體時代下，傳媒行業(yè)也開始呈現(xiàn)出多樣化發(fā)展的趨勢。而電視臺要想培養(yǎng)出更多高水平的傳媒人才，就應(yīng)當更好地適應(yīng)時代發(fā)展需求，集中力量打造一支多元化的播音主持團隊。從一方面看，電視臺應(yīng)當鞏固并優(yōu)化現(xiàn)有的人才隊伍，給他們提供充足的進修培訓(xùn)機會，讓其能夠與外界進行更多的學(xué)術(shù)溝通和交流，并使他們的實踐經(jīng)驗得到進一步豐富。如此便能夠加強傳媒人才在實踐工作中的現(xiàn)代感和專業(yè)度，確保其能夠把最先進的知識和寶貴經(jīng)驗應(yīng)用于實踐中。從另一方面看，電視臺應(yīng)當在管理好現(xiàn)有團隊的基礎(chǔ)上，積極引進更多新鮮血液，充實人才隊伍。可以和國內(nèi)外一些優(yōu)秀的傳媒專家建立合作關(guān)系，以此獲得專業(yè)的幫助和支持，這樣不僅有助于快速提高人才的培育成效，還可順利帶動整體團隊的水平提升。

3.選擇合理培訓(xùn)內(nèi)容。如今新媒體時代正在逐步深化和發(fā)展，傳媒行業(yè)也持續(xù)推陳出新，體現(xiàn)出了強大的創(chuàng)新力量。在這樣的形勢下，有越來越多的新穎節(jié)目形式不斷呈現(xiàn)在大眾面前，給行業(yè)發(fā)展提供了不小的推動力量。但與此同時，相關(guān)專業(yè)人員也面臨著更高的要求和標準，需要進一步提高自身的實踐工作能力。要做到能夠充分理解節(jié)目的理念和內(nèi)涵，當碰到節(jié)目中存在的問題時，需要靈活、妥善地應(yīng)對，確保節(jié)目能夠高質(zhì)量地進行下去。而上述種種，目前都已成為用人單位在挑選人才時必須要用到的考核標準。對此，電視臺在培養(yǎng)播音主持專業(yè)人才的時候，必須要為其選擇合理的培訓(xùn)內(nèi)容，保障學(xué)習(xí)材料的質(zhì)量，盡可能為他們提供多元化的、富有時代感的學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓其能夠接觸到更為豐富而實用的知識。在平時的培訓(xùn)當中，不僅要參考材料為人員做出指導(dǎo)，同時還需要緊密結(jié)合當前流行的各類節(jié)目形式，讓他們更多地參與實踐，以此加強其適應(yīng)能力，讓其能夠正確地應(yīng)對不同播報場合與狀況。

（三）實踐模式

1.采用有效的培訓(xùn)組合模式。播音主持這項工作具有一定的特點，人員通常需要展開大量語音訓(xùn)練。而每位人才的自身條件與存在的問題都是各不相同的，所以在培訓(xùn)中不能只是給他們講授相關(guān)理論知識，而是要給予其針對性的指點，這對于傳媒人才的整體提升而言有著至關(guān)重要的作用。因此，就培訓(xùn)組合模式來看，可以設(shè)置理論與實踐相互搭配的形式。在理論培訓(xùn)時，讓全體人員一同學(xué)習(xí)專業(yè)理論知識，并充分利用人數(shù)的優(yōu)勢，鼓勵其圍繞專業(yè)知識展開積極的交流討論，做到取長補短。而在實踐訓(xùn)練時，就可以把人員分成幾個小組來展開實踐練習(xí)，采用精簡的方法，并對每位人員的成果做出客觀評價。這樣也能及時有效地發(fā)現(xiàn)他們在練習(xí)中顯示出的問題和不足，繼而有助于引導(dǎo)他們進行改善。通過這樣的培訓(xùn)組合，播音主持人員便可以做到將理論與實踐妥善結(jié)合，最終獲得理想的成效。

2.給予人員更多實踐提升機會。經(jīng)過對理論與實踐搭配的培訓(xùn)模式分析就可以看出，播音主持這項專業(yè)是理論和實踐高度結(jié)合的，若是僅憑片面的理論學(xué)習(xí)，則幾乎無法在該行業(yè)中表現(xiàn)出優(yōu)良的競爭力。所以，電視臺在培養(yǎng)新時代傳媒人才時，一定要科學(xué)融合理論與實踐，并著重加強人員的實踐訓(xùn)練。不僅要注重啟發(fā)他們，讓他們在組合學(xué)習(xí)過程中體現(xiàn)出自身的潛力與創(chuàng)造力，同時還要給人員爭取更多到外面實踐的機會。例如安排播音主持人員到其他相關(guān)單位展開實地觀摩，或是在業(yè)余時間把人員帶到藝術(shù)團等地方讓其開展實踐學(xué)習(xí)。如此才能讓他們有更好的機會親身體驗傳媒行業(yè)的運作流程，并客觀認識到自己所存在的優(yōu)勢和不足，再加以提升和改善。

三、新時代播音主持專業(yè)人才培養(yǎng)策略

（一）強化通識教育

通識教育雖然看起來和播音主持人才的專業(yè)能力發(fā)展沒有太大關(guān)系，但卻直接關(guān)系到他們的提升情況以及職業(yè)生涯發(fā)展情況。這是因為傳媒人才需要具有寬闊的視野、開闊的眼界，需要對各種知識與價值觀進行辯證化、綜合化的認知。而在新媒體背景下，傳媒人才在專業(yè)素養(yǎng)之外的綜合素養(yǎng)更需要得到有效提升，而通識教育正是強化人才綜合知識與素養(yǎng)的關(guān)鍵方式。電視臺需要進一步優(yōu)化人才培育體系，適當增加通識教育的比重，并根據(jù)專業(yè)以及行業(yè)發(fā)展需要動態(tài)化調(diào)整通識教育內(nèi)容。

（二）提升應(yīng)變能力、表達能力和職業(yè)化水平

播音主持專業(yè)人才應(yīng)當具備良好的應(yīng)變能力、表達能力，同時職業(yè)化水平必須足夠高，才能充分勝任本職工作。特別是在新媒體背景下，新媒體本身的強互動性、傳播性，使得傳媒人才必須具備更高的職業(yè)素養(yǎng)，才能真正做到充分勝任工作。作為80 后的主持人，要想充分適應(yīng)新媒體環(huán)境下的主持工作，就需要更加重視提升自己的專業(yè)品質(zhì)及能力。要不斷汲取新的知識養(yǎng)分，更新自己的知識結(jié)構(gòu)，讓頭腦保持快速運轉(zhuǎn)。同時還要有幽默感，在主持節(jié)目時做到舉重若輕，輕松掌控現(xiàn)場。這無疑是確保主持人在新時代有效邁入傳媒行業(yè)并取得一席之地的可靠手段。

（三）凸顯個性化特征

在傳媒行業(yè)競爭愈發(fā)激烈的當下，傳媒人才自身的獨特風(fēng)格變得越來越重要，直接關(guān)系到競爭力的強弱。新背景下播音主持人才培養(yǎng)應(yīng)當積極謀求創(chuàng)新與轉(zhuǎn)變，合理協(xié)調(diào)集體和個性化的培訓(xùn)，加強對人才的個性化引導(dǎo)，促使他們強化與凸顯個性化特征，從而培養(yǎng)更加獨特且具有強力競爭力的優(yōu)秀傳媒人才。

四、結(jié)束語

綜上可知，新媒體時代來臨，意味著傳媒人才培養(yǎng)要求進一步得到提升。電視臺需要對時代發(fā)展趨勢加以研究，并積極推動播音主持人才培育的合理創(chuàng)新，優(yōu)化人才培養(yǎng)模式，以此為傳媒行業(yè)打造更多優(yōu)秀人才。