高校圖書館數字資源整合分析

鄧妙嫻

（廣州南方學院圖書館，廣東 廣州 510970）

數字圖書館是當前圖書館的發展趨勢，而數字資源則是數字圖書館的重要組成，缺少數字資源的圖書館無法稱為數字圖書館，但是由于數字資源量非常大，對資源加以整合管理十分必要。數字資源和傳統資源有著極大區別，高校必須采取有效手段進行整合，才能確保資源完整性。再加上時代進步數字資源呈現上升趨勢，如電子圖書、網絡數據庫就是比較典型的數字資源，為給高校學生提供良好的閱讀與知識儲備環境，高校必須重視數字資源整合工作，為學生檢索、閱讀、學習提供有力保障。

一、高校圖書館數字資源的整合原則及影響

（一）原則

在高校整合圖書館數字資源時需遵循以下原則。其一，實用性原則。該原則是圖書館數字資源整合首要原則，高校必須全面站在學生角度考慮問題，確保整合工作滿足學生學習所需。站在實用角度，利用計算機設備、分類檢索工具等整合數字資源，使其可以兼容全部數據庫。再對各數據庫進行分類，例如將其分為中文、外文、科學技術類、醫學類、自然科學類等。如此一來，學生就可以非常快速根據自身需求檢索和閱讀相關資源，既節約了時間，又打造了與時俱進的圖書館類型。同時，數字資源整合的實用性原則還包含預測與滿足未來需求。通過科學技術對用戶群體需求加以預測、分析，再展開對應的整合工作，將實用性原則貫徹到底。

其二，統一性原則。統一性原則主要是指在展開數字資源整合時，應采用統一標準、規范、規則等加以落實。在一次輸入后就可以獲得多個反饋結果，以此來實現跨數據庫檢索[1]。用戶也可以選擇自定義字段，使其能對應多個檢索口，在輸入內容之后在短時間內會收到反饋結果，隨后再從多個結果中選擇與自身需求相符的對象。和高校傳統圖書館相比，這種全新的檢索方式大大節約了人力和時間，即省心又省時，為高校圖書館用戶帶來良好體驗。

其三，開放性原則。在將圖書館數字資源加以整合后會形成一個具有開放性的系統，系統可以解決各系統與產品連接口、協議標準化問題，使系統、產品、協議之間具有更多關聯性與可操作性。所以在系統中包含了網絡、應用軟件、標準數據等接口類型，營造了一個完全開放的數字資源體系。不受空間、時間因素影響，用戶可以隨時隨地檢索資源，提高了圖書館便捷性。

（二）影響

當高校在整合數字資源后，意味著數字圖書館的成立，整合工作對高校圖書館產生巨大影響。其一，豐富了圖書館資源體系功能。數字資源整合本就屬于情報學研究領域內容，近些年來在這方面的學術研究越來越多，也逐漸形成一套比較完整的整合方法經驗。當高校在對圖書館數字資源展開整合時，可利用科學技術實現自動檢索、分析、查詢、分類、儲存等功能，這些都是傳統圖書館不具備的優勢。抓住社會已有新聞熱點作為吸睛之物。用戶在查詢資源時可以在類別中加以選擇，也可以輸入關鍵詞加以檢索，系統在收到請求信息后快速將數據庫中已有的相關資源全部傳輸至用戶端，結果一目了然，用戶可以快速找到對應資源。數字資源系統支持全文檢索、發布，即使在面對遠程站點內容時，也可以將其轉移至本系統中[2]。而轉移對象既包含文字、網站等，又包含視頻、圖片、音頻，為用戶打造一個更加全面的知識體系，滿足用戶求知欲。另外，數字資源整合工作的高效落實，還賦予了資源系統發布功能，系統會發布一些實時內容供用戶參考，從而快速激發用戶閱讀興趣，吸引更多讀者駐足。

其二，提高了圖書館數字資源價值。在大數據發展十分迅速的時代，網絡中的信息非常多，但并不是所有信息都適合出現在高校圖書館體系中。通過數字資源整合工作可以對信息加以篩選、分類，將適合用戶的信息引入圖書館，把不適合的信息屏蔽在外，使高校圖書館資源更具價值和正面引導性。當發現數字資源系統中存在無效信息時，系統會自動展開掃描和去除，凈化頁面，但這些操作不會影響其他資源價值與功能。

二、高校圖書館數字資源整合存在的問題

（一）缺乏統一規劃

從當前現狀來看，國內現使用的標準協議是自身所制定的，并沒有遵照國際化標準進行，相比之下，國際化標準更具威嚴性。數據庫間的聯系較為缺乏，這給數字資源整合工作帶來了一定難度，即便艱難的完成了整合工作，但也無法為用戶帶來便捷服務。也正是因為得不到統一規劃，使得數字資源存在重疊化現象，有些資源明明已經存在，但后續依然會再次引入，占據不必要的空間位置[3]。以往，高校圖書館采用的是封閉模式，圖書館內的資源屬于自身財產，不會和其余高校圖書館展開交流、互動，這就使圖書館內的資源較為有限。但即便如此，高校依舊需在資源管理方面投入較多財力和人力，最終形成資源與財產浪費。當面臨這些問題時，高校就應引起重視，對其引發原因展開剖析，引入國際標準加強統一規劃。如果高校既沒有引起重視，也沒有采取有效手段予以解決，就會直接影響數字圖書館建設深度，使數字資源整合質量與預期不符。

（二）資源分類較為混亂

雖然數字資源整合工作使圖書館現有資源得到一定優化，但一些高校的數字資源分類依舊比較混亂，沒有充分發揮整合工作功能。高校圖書館中的資源較多，如果無法確保分類處理的簡潔、方便，反而會影響用戶正常使用。縱觀我國高校可以發現，有的高校已經在圖書館中引入了數字資源，也構建了對應的數據庫，但依舊無法滿足用戶需求。當用戶在檢索信息時，系統可能會反饋與用戶需求完全不符的結果。

（三）技術層次有待提高

對于圖書館數字資源整合工作來說，技術應用直接關乎著整合質量。如果使用的技術不具備健全知識體系形成能力，就不能發揮整合工作作用，也無法為高校打造數字圖書館。我國高校所采用的整合技術較為薄弱，從總體而言，技術層次擁有大幅度提升空間。雖然有的高校已經投入新時代科學技術進行整合，但最終的整合質量卻不盡人意，而有的高校則沒有將重心放在技術應用上。尤其是和一些發達國家相比，在圖書館數字資源整合技術上的區別更加明顯。當得不到技術支撐時自然無法形成完整、優質的圖書館資源體系，導致用戶在搜索資源時較為麻煩，增加了一些不必要的流程[4]。

三、高校圖書館數字資源整合的有效方法

（一）應用國際標準

為了能夠給用戶打造一個優質的資源檢索、獲取、閱讀平臺，高校必須重視數字資源整合標準的應用。由于國內標準在權威上有所欠缺，那么就可以應用國際標準。高校需加強圖書館、數據庫、系統之間的聯系，這就需要將高校、提供商和服務商三者間的關系加以疏通，形成一體化合作模式。在整合數字資源時，追求統一性和一致性，采用協商、實驗驗證、追求實用等理念拓展圖書館數字資源系統，提高系統穩定性，全面落實標準化搭建。只有各方主體全權配合與參與才能為資源整合的高質量完成制造條件。基于此，高校可以專門搭建一個服務體系，由高校作為主體之一拉近與其他兩個主體間的交流。在高校圖書館中形成共享模式，加快與其他圖書館間的互動，使圖書館間的資源可以得到共享、拓展，以此來完善和豐富圖書館現有資源，滿足用戶多元化需求。高校可以在充分結合圖書館實際情況的同時挖掘和開發特色數據庫，豐富圖書館資源。在國際化標準與協議的支持下創新數據庫產品，對數字資源系統現有的接口加以創新和優化，為后續資源加工提供有力支持。

（二）加強組織結構建設

高校圖書館數字資源整合工作應由所在區域的教育機構加以監督管理，構建覆蓋整片區域的資源整合體系，能夠有效避免高校數字資源整合工作現存的許多問題。比如，我國廣東省一些高校就專門針對數字資源整合建立了文獻保障系統。在該系統中可以對文獻信息、數字資源進行集中整合，系統明確指出了數字資源整合方法策略、制度、標準[5]。對現有資源進行集中規劃，以長遠目光預測用戶需求，引入與之相符的數字資源。系統對管理人員進行安排與調整，確保人盡其才，物盡其用。其他高校在落實整合工作時也可借鑒已有的優秀經驗，但值得注意的是，在借鑒基礎上應加以創新。由于每個高校的圖書館資源情況各不相同，只有在密切結合自身實際情況后加強組織結構建設，才能保證建設工作的針對性，充分提高數字資源整合質量。

（三）加快科學技術引入

當前我國高校在整合數字資源時已經廣泛應用BBS 技術，通過該技術打造BBS 平臺，能夠有效整合數字資源，也能夠在一定程度上滿足用戶需求。但伴隨時代進步，數字資源的不斷增加，用戶需求呈現多元化趨勢，現有技術已無法滿足時代發展所需，因此，高校有必要引入更多符合時代特征的科學技術。比如，可引入ASP 技術。該技術在HTML 頁面之中嵌入腳本，再通過腳本執行相關指令，如檢索、查詢、傳輸、刪除、新增數字資源等，以此來打造擁有交互性與高效性的web 服務程序[6]。高校也可引入SFX 技術，該技術屬于整合軟件系統，能夠將不同的協議信息完美結合，即使面對多種類型的資源也可以將其融入至系統中。且該技術可以為不同高校提供專屬鏈接，使得高校充分結合實際情況對數字資源加以整合，既保留了專屬性，又提高了資源豐富性。另外，高校也可引入中間件技術。該技術屬于多種軟件服務綜合技術，通過一種比較簡單的方法實現客戶端開發與應用。在引入該技術后，高校無需對所有服務實施編碼。一些高校已經自主研發跨數據庫檢索系統，可為整合工作帶來諸多便捷。系統構建了集中訪問門戶，當用戶在使用系統時系統可以按照用戶需求展開集中搜索、合、分類、評估。而該系統的建設就融入了SFX、SAP 等技術，從總體而言，可將這幾種技術歸類為網絡數據庫技術類型。在系統運作時默認的數據庫主要有SCI、期刊網、萬方、高級檢索、SSCI等，這些數據庫在高校圖書館中都占據主導地位，和學生論文寫作密切相關，能夠帶來較強社會效益。

四、結語

綜上所述，高校圖書館數字資源整合十分必要，產生較為積極的影響，數字資源不僅可以豐富圖書館資源體系功能，還能夠提高圖書館數字資源價值，使圖書館體系更符合學生需求。在整合中需遵循實用性、統一性、開放性等原則。但從當前現狀可看出，高校整合工作還存在缺乏統一規劃、資源分類較為混亂、技術層次有待提高的問題。為了給高校學生打造一個技術過硬的學習平臺，高校可通過應用國際標準、加強組織結構建設、加快科學技術引入等對策達到整合目標。