適應(yīng)與創(chuàng)新：大數(shù)據(jù)時代的高校思想政治教育工作

杜思宇

（吉林省經(jīng)濟管理干部學(xué)院，吉林 長春 130032）

如今這個社會，隨著信息技術(shù)的高速發(fā)展，傳統(tǒng)的數(shù)據(jù)統(tǒng)計法正在被逐漸淘汰，由于網(wǎng)絡(luò)的發(fā)達與普及，人們對于數(shù)據(jù)的來源也正在不斷擴充，數(shù)據(jù)的儲存形式也隨著改變?yōu)槿缃窀咝У男畔⑻幚硖峁┝吮憬荨Ｒ舱且驗槿绱耍髷?shù)據(jù)統(tǒng)計技術(shù)已經(jīng)逐漸成為了社會高速發(fā)展的動力，各行各業(yè)都在積極采取新措施，使得大數(shù)據(jù)能夠更好地運用到他們的領(lǐng)域當中，讓大數(shù)據(jù)為行業(yè)的發(fā)展趨勢提供住顆粒。而高校為學(xué)生進行思想政治教育工作的意義十分重要，但是即與高校特有的教學(xué)模式，如果依舊采用原有的方式對學(xué)生進行思想政治教育會很難適應(yīng)如今的社會發(fā)展所提出的要求，而采用大數(shù)據(jù)為學(xué)生進行思想政治教育提供大量素材和技術(shù)的支持，對高校的思想政治教育有極大地推進作用。因此本文將簡要討論如何通過大數(shù)據(jù)使得高校的思想政治教育的效果。

一、大數(shù)據(jù)時代高校思想政治教育現(xiàn)狀

（一）大數(shù)據(jù)時代高校思想政治教育面臨的機遇

在如今這個時代，大樣本的數(shù)據(jù)分析變得更為簡單明了，這就使得人們在進行決策的時候可以更加依靠經(jīng)過數(shù)據(jù)分析得出的結(jié)果，而不是像過去那樣因為樣本數(shù)據(jù)采集困難而采用的類比推理和經(jīng)驗推理，這也為高校的思想政治教育提供了一個良好的發(fā)展契機。傳統(tǒng)模式中高校因為學(xué)生人數(shù)眾多，分布范圍廣而不好進行數(shù)據(jù)統(tǒng)計，在如今這個背景之下，學(xué)校可以很輕易地動態(tài)掌握學(xué)生的思想以及行為的變化，并通過圖表等形式直觀地展現(xiàn)出來，并以此為基礎(chǔ)制定相應(yīng)的、科學(xué)合理的教學(xué)方法，從而提高思想政治教育教學(xué)的效率。另一方面，因為數(shù)據(jù)的簡潔明了，以及準確的數(shù)據(jù)分析，教學(xué)可以更好地為學(xué)生進行個性化教育，通過數(shù)據(jù)分析，教師就可以清晰明了地掌握學(xué)生的基本情況，以此來進行針對性的教育。

（二）大數(shù)據(jù)時代高校思想政治教育面臨的挑戰(zhàn)

萬事萬物皆有它的兩面性，大數(shù)據(jù)時代能夠給高校的思想政治教育 帶來機遇，自然也會為高校的思想政治教育造成麻煩，讓高校的思想政治教育迎接挑戰(zhàn)。例如因為目前處于大數(shù)據(jù)時代的初期，各大高校普遍都沒有一個完善的大數(shù)據(jù)分析平臺，使得他們收集整理分析的數(shù)據(jù)缺乏系統(tǒng)性和合理性，這將會對數(shù)據(jù)處理和最終的數(shù)據(jù)分析結(jié)果產(chǎn)生嚴重的影響，從而使得大數(shù)據(jù)時代的優(yōu)勢無法充分發(fā)揮。其次，很多高校除了缺乏技術(shù)支持之外，還缺乏相應(yīng)的資金支持。大數(shù)據(jù)平臺的搭建并不容易，由于數(shù)據(jù)運算量的龐大，使得大數(shù)據(jù)分析平臺的搭建以及維護所需要投入的資金并不在少數(shù)，而有很多高校無法承擔這部分費用，從而無法發(fā)揮出大數(shù)據(jù)的作用。而且很多高校還缺乏相應(yīng)的教育政策，使得學(xué)校雖然引進了大數(shù)據(jù)的相關(guān)理論和數(shù)據(jù)，但是卻無法在實際的教學(xué)過程中很好地運用大數(shù)據(jù)，最終導(dǎo)致大數(shù)據(jù)的實踐性不足。

二、大數(shù)據(jù)時代的高校思想政治教育工作應(yīng)用策略

（一）更新教育理念，把握教育主動權(quán)

如今，高校若想要在大數(shù)據(jù)時代背景之下做好思想政治教育，那么其中最為重要的一點就是創(chuàng)新工作者的思想觀念，幫助他們把握教育的主動權(quán)。在大數(shù)據(jù)時代的背景之下，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境是公開透明的，而且有很高的公眾參與度，因此教育工作者需要努力讓自己適應(yīng)這個時代的發(fā)展腳步，并不斷地更新自己的思想政治教育工作的理念。同時還需要學(xué)會轉(zhuǎn)換角色，拉近自己與教育主體“學(xué)生”之間的舉例。在教學(xué)過程中對學(xué)生要采用和平、民主以及公平的教學(xué)方式。對高校的學(xué)生采用的教學(xué)方式也不應(yīng)該再用之前的“灌輸式教學(xué)”這種老舊的教學(xué)方式，而是應(yīng)該將自己當作學(xué)生的朋友，和他們通過“對話式”教學(xué)的方式來為他們進行思想政治的教學(xué)。此外，還需要注重對于大數(shù)據(jù)的收集和應(yīng)用，讓自己努力去融入到高校學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)生活中去，在日常生活中了解他們的思想動態(tài)以及生活方式。通過自己思想的轉(zhuǎn)變以及對大數(shù)據(jù)的應(yīng)用，從傳統(tǒng)的單向教學(xué)模式向互動模式轉(zhuǎn)變，以高校學(xué)生容易接受的方式進行思想政治教學(xué)，讓他們和自己產(chǎn)生情感的共鳴，以此來激發(fā)他們的學(xué)習(xí)潛能，從而提高思想政治教育工作的有效性。

（二）加強硬件建設(shè)，高效利用數(shù)據(jù)技術(shù)

大數(shù)據(jù)時代最為重要的就是數(shù)據(jù)分析，而數(shù)據(jù)分析離不開相應(yīng)的硬件的支持。只有當硬件能夠滿足數(shù)據(jù)分析的支撐，才能進一步開展高校的思想政治教育。所以，在如今這個大數(shù)據(jù)時代，高校首先應(yīng)該做的就是優(yōu)先將建設(shè)資金投入到大數(shù)據(jù)收集分析的設(shè)備以及相應(yīng)的軟件的更新?lián)Q代中。其次，除了及時對設(shè)備和軟件進行更新?lián)Q代之外，高校教育工作者還需要正確使用和維護現(xiàn)有的設(shè)備和軟件，減少它們的故障率。電子設(shè)備并不是古董，它們的價值就是在不斷的使用中體現(xiàn)出來的，所以學(xué)校應(yīng)該積極鼓勵教育工作者多多使用和利用數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)，而不是讓他們在陰暗的角落發(fā)霉生灰。

（三）加強高校學(xué)生思想政治教育人才建設(shè)

教育觀念的轉(zhuǎn)變以及大數(shù)據(jù)設(shè)備的及時更新?lián)Q代都是為了能夠讓教育者更好地利用大數(shù)據(jù)進行思想政治教育，而這一步也是最為重要最為關(guān)鍵的一步。但是目前很多高校中從事思想政治教育工作者都對大數(shù)據(jù)不夠了解，換言之就是“不會做”或者是“看不懂”。要么就是不知道如何通過大數(shù)據(jù)收集學(xué)生的相關(guān)信息，要么就是龐大的數(shù)據(jù)統(tǒng)計和數(shù)據(jù)分析使得教育工作者不能從中提取有效的信息，更不用說將大數(shù)據(jù)的分析結(jié)果運用到實際的思想政治教學(xué)中去。所以，廣大高校需要組織相關(guān)人員為教育工作者進行大數(shù)據(jù)相關(guān)的知識和技能培訓(xùn)，讓他們能夠進行簡單的操作以及學(xué)會從大數(shù)據(jù)中提取有用的數(shù)據(jù)。而相關(guān)的大數(shù)據(jù)采集、平臺建立以及大數(shù)據(jù)分析算法可以交由相關(guān)專業(yè)人士來進行，所以廣大高校也需要引進這方面的專業(yè)人才，讓他們和教育工作者互相配合，讓大數(shù)據(jù)能夠真正為高校的思想政治教育提供幫助。

三、結(jié)語

大數(shù)據(jù)時代能夠為高校的思想政治教育工作提供不小的機遇，也會在創(chuàng)造機遇的同時讓高校的思想政治教育工作面臨不小的挑戰(zhàn)。如想要提升高校思想政治教育工作者對于大數(shù)據(jù)的運用理念，培養(yǎng)他們的大數(shù)據(jù)運用能力，就需要教師在日常的教育過程中多多努力，全方位提升自己，通過大數(shù)據(jù)的輔助，全方位地提升學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，提升他們的思想政治水平，讓大數(shù)據(jù)能夠充分應(yīng)用于高校的思想政治教育工作中。