淺談如何集中小學生的注意力

王麗萍

（陜西省志丹縣保安小學，陜西 延安 717500）

有些東西是孩子從來都不想去接觸的，其實老師不用擔心，只要用對方法，找出孩子沒有興趣的原因，對癥下藥，就能重拾他們的學習興趣了。

每個孩子的先天氣質不同，對于新事物的學習持久度也不一樣，所以怎樣維持孩子的學習興趣時常讓老師頭疼，總是弄不明白他到底喜歡什么，其實老師不妨多嘗試幾種不一樣的方式，就能發現孩子最喜歡的是哪一種了。

但是如果孩子強烈抗拒某些事物，例如不寫作業和練習或學習了一段時間之后都拒絕參與，老師和家長要告訴學生：任何人都要讀書，讀書是通往世界和幸福的一條路，每個人都要讀書。過一段時間再鼓勵看看，或許情況就會不一樣了。

其實老師鼓勵孩子學習的方法有很多種，根據我多年的從教經驗，以下幾種方法供大家參考：

1.體驗感增強

用手部動作、言語的方式來鼓勵孩子的表現，例如拍手或贊美，但是一定要具體的讓孩子知道他們好在哪里，例如說：“小朋友，從今天起，你作業寫的很認真?！?/p>

2.物質感增強

可以用獎勵小禮物這樣具體的物質的方式來鼓勵孩子，只要是他們表現得好就給一樣，讓孩子感受到真真切切的鼓勵，但是不能毫無節制的給予，讓孩子對于物質需要有一定的認知與判斷。

3.獎勵內容具體化

可以用有可愛圖案的小刻章、漫畫小貼紙等獎勵，讓小朋友知道他們自己表現得很好，可以試著列一張一星期的表格，以此記錄每天的表現情況，得到的小獎勵愈多，表示表現得愈好。但同時獎勵機制設立好了，那必然需要懲罰的機制，不打不罵不吼叫，讓孩子知道做這件事的后果。同時在后期可以慢慢減少使用，讓孩子忘記可以得到章或貼紙時也會去做喔！

每一位老師都希望孩子成為自己眼中的好孩子，但是孩子的表現或者是他的一舉一動有時并不是讓我們很滿意，所以我們先試著耐住性子，一樣一樣地來發掘孩子喜歡的活動，但其實無論如何，順其自然，讓孩子在快樂中學習是最重要的。

4.閱讀習慣

如果家長希望孩子喜歡閱讀，可以用一些具體內容來鼓勵，譬如用一張表來跟孩子說：“你今天讀了幾篇故事，就有幾張貼紙喔！”

對于一二年級的孩子，家長可以和他一起閱讀，或者說故事給他聽，但說故事時聲調一定要夸張，要有抑揚頓挫，孩子才會覺得好玩，而不是用平淡的聲音，小朋友一下就會跑掉了。

或者可以分別來扮演故事中的角色，或是帶他們去看與書中有關的兒童劇，使其對內容熟悉，自然而然會喜歡閱讀啦。當然孩子大一點的時候，你想要去培養他的閱讀習慣，其實可以這樣，陪著孩子讀書，你可以選擇自己喜歡的書或者專業書去閱讀，讓孩子看到爸爸媽媽在學習、閱讀，這樣既是給了孩子一種榜樣式的效應，也是給予孩子動力去學習。

5.動手能力

平常帶孩子做一些手工，例如剪紙、畫畫、小樂高等等，不僅可以鍛煉孩子的動手能力，亦可以讓孩子的想象力與創造力不斷被激發，從而讓孩子的大腦發育更加的全面。其實最好的動手能力培養的方法就是做家務，可以給孩子分配一些家務事，一定是孩子可以去做的，讓孩子在做家務中體會爸爸媽媽的不容易，鍛煉孩子的手眼腦協調。

6.運動細胞

周末家長多帶孩子去戶外。大部分的孩子喜歡跑跑跳跳的，所以可以多帶孩子到戶外活動，不但可以鍛煉孩子的體能及手腳協調，還可以透過各種親子游戲，讓彼此的關系更密切，對于置身在大都會的孩子來說，呼吸新鮮空氣，看看山、看看海，對于所有的學習都有很大的幫助。

7.智慧游戲

從小孩開始，就可以買一些益智玩具讓孩子玩，讓他們想辦法了解玩具的玩法，例如積木、拼圖、串珠子、走迷宮之類的，不但可以讓他們多動動腦，還可以培養耐心及邏輯概念。再大一點的孩子，就可以開始學下象棋、跳棋了，這種非學術性的活動，可以讓他們對課堂上的事情也變得有耐心。

8.創造多元學習環境

孩子在小的時候還看不出來真正的興趣，家長可以讓他們多方面地嘗試，一定要多給他們學習的機會，所謂“多元智能”就是要多元地發掘孩子的潛能，不只是語言、不只是數理，尊重他們的選擇，使他們盡情地發揮，孩子會有多元無限的發展機會，只要對于有興趣的東西，他們一定會發揮得更好。但是家長一旦發現孩子對于某些事情沒有興趣時，也不需太緊張，不用一直強調這件事情，可以先停一下，或許只是恰巧遇到孩子當時情緒不好、不想學而已，也許過一陣子他就會喜歡了呢！孩子愈大，體驗愈多，對于事情的感受也會愈深，對于學習當然就更有興趣了！

總之，興趣是孩子學習的最好老師。只要孩子的興趣被激發出來，孩子的學習自然就上去了。