欺負人的孩子和被欺負的孩子

孫欣

我的孩子今年上小學。在上學前三個月，他爸就每天念叨，如果孩子不喜歡學校怎么辦？還反復設(shè)想各種可能的場景。我覺得很奇怪：這有什么好擔心的？談了幾次，才明白孩子爸小時候在學校里總被人欺負，所以有心理陰影。他擔心自己的孩子在學校里會不開心，被別人欺負。

孩子爸當年在學校被人欺負，都是在老師看不見的地方，比如在校車上誰都不準他坐在自己旁邊，小集體共同嘲弄、挖苦他，打擊他的自尊心。比這更嚴重的事倒也沒有發(fā)生過。

孩子爸上的是愛爾蘭鄉(xiāng)下的一個小學校，同學們的家庭互相認識甚至沾點親戚關(guān)系。我問他：“別人為什么欺負你呢？”他回答：“因為我學習好，是‘老師的寵物。”校園霸凌總傾向于針對某一類學生，在英語國家，因為某些奇怪的傳統(tǒng)，認真讀書常常是被看不起的，成績好的孩子會受欺負。比爾·蓋茨當年有一句名言：“對書呆子友好一些。他們將來可能是你的老板?！绷私饬藭糇由倌陼r的不愉快校園經(jīng)歷，才能理解蓋茨這句話是一種孩子氣的復仇。

稍微深入地談一下，他也意識到自己的擔心是多余的，情緒多少平復了下來。開學第一天，我們領(lǐng)著孩子到教室門口，他高高興興撲向一屋子新玩具，根本沒跟我們揮別;每天去課后班接他，他都不愿意走。至此，孩子爸懸著的一顆心才算放了下來。一個好的開始未必意味著全部，但終歸是一個好的開始。

在學校里，校園霸凌是永遠存在的，所以被欺負的人也是永遠存在的。在某些情況下，這一類事件會被老師和家長注意到，他們會介入;鬧得很大的時候，還會在媒體和社會上引起反響。大多時候，這些孩子就是一年年長大，各奔東西，各自進入成年。當年的事情，或者成為一個心照不宣再不提起的疤痕，或者成為一種被觀察和記錄的生活經(jīng)驗、一套有特定含義的隱語。有孩子的成年人基本都贊同：校園霸凌是不好的，應(yīng)該避免。這些有孩子的成年人，或者被別人欺負過，或者欺負過別人，或者二者兼具。無論是欺負人還是被欺負，都是很不快樂的經(jīng)驗。

我們現(xiàn)在已經(jīng)是成年人，在網(wǎng)上討論這些問題，討論的不只是自己孩子的生活環(huán)境，還摻雜了許多我們當年的感受。我問孩子爸：“當初被別的孩子欺負時，你是怎么做的呢？”他說他當時很想討好那些孩子，讓他們把自己當成朋友，結(jié)果越刻意巴結(jié)，別人就越嘲笑、輕視他。后來他長大了一些，在中學里有了一個真正的朋友。那個男孩對他說：“沒有自信不要緊，假裝有自信就行。裝著，裝著，就真的自信了?！边@個辦法似乎真的起了一點作用，但不久孩子爸就上大學去了，離開了讓他不愉快的人群。

在所有欺負過他的孩子里，孩子爸還記得其中一個。他是個“墻頭草”，欺負人的小集體在場時，他就是其中一員;小集體不在的時候，他卻和孩子爸也玩得很好，甚至會說幾句真心話。他曾經(jīng)對孩子爸說：“不要在意這些事情！你很快就會去上大學，大學里都是和你一樣的人，成績好。反正我們以后就這樣了，永遠都在這里?！焙髞淼拇_是這樣，孩子爸進了物理系，那里都是像他一樣的書呆子，關(guān)心一些對普通人來說有點奇怪的事。他少年時的同伴，無論是欺負過他的還是幫助過他的，大都留在家鄉(xiāng)結(jié)婚生子。

所有的孩子都長大了，有了自己的人生。下一代小孩，他們的老師和同學又是不一樣的人了。

（相 林摘自微信公眾號“橡果成長紀”，辛 剛圖）