新聞心理學概念、特點等要素的多維理解

□鄧小兵

新聞心理學是一門新興的學科，是新聞學和心理學的一個新興分支，是新聞學和心理學學科互動形成的比較獨特的交叉學科。

新聞心理學兼有新聞學與心理學相關元素，學科內容新穎，于20世紀80年代引入新聞領域后，一直成為新聞理論研究和新聞工作者研究與應用的重要對象。

認知新聞心理學原理，把握表達特征，使之在新聞工作中發揮重要作用，對提高新聞理論研究質量、豐富新聞工作內涵、擴大新聞報道影響，具有重要的運用價值。

一、新聞心理學相關概念及延伸

新聞心理學一直貫穿于整個新聞工作之中，對新聞工作理論與實踐過程具有極大的影響。其中，新聞心理學的概念與特點對具體新聞采寫與報道的導向作用明顯，應用、研究、發展、創新的價值極大，成效不菲。

新聞心理學的概念與新聞的基本概念不同。它主要利用新聞現象或新聞活動中認識主體的主觀能動性反映，通過運用（新聞媒體）、接受（報道對象）、傳播（新聞受眾）三個關聯體的密切互動，以不同的心理對象、不同的心理層面以及不同的心理反映來展示新聞心理的相關表達。

1.新聞心理學的基本概念

新聞心理學又稱傳播心理學，屬于新聞學和心理學交叉的邊緣學科，它主要涉及新聞學與心理學兩方面，它以研究傳播者、采訪對象和新聞受眾的心理及其規律為主，是研究新聞傳播者、采訪對象和新聞受眾心理現象的產生、發展及其特點和規律的科學。

2.基本概念的延伸

依據目前新聞心理學基本概念的范疇界定、相關指向、新聞心理和受眾形態以及概念所蘊含的相關特質，將概念視為“基本概念”，是因為這樣的概念依然存在著相當的創意發展空間，在新聞心理學自身發展的過程中仍然存在更多的明顯的意義涵指,概念的要素會有新的增加，概念會在發展過程中逐步擴大，延伸性將更為突出。

從概念的構架演繹，可以對相關專家提出的新聞心理學基本構架說進行更深入的拓展，即新聞心理學屬于心理學分支，是心理學的邊緣學科，可以視為由普通心理學—社會心理學—思維心理學—認知心理學—公關心理學等相關原理形成的五層構架；反之，被視為新聞學邊緣學科的時候，可以適用新聞學結構的五層次，即傳播者—信息流—傳媒體—受眾群—實效果。

從概念的屬性演繹，新聞心理學既有新聞學的相關內容，又有心理學的內容，邊緣學科的特征非常明顯。如果現在對新聞學和心理學二者內容在新聞心理學中進行等分或屬性的硬性劃定，顯然沒有任何實質意義。新聞心理學尚處于邊緣學科的范疇，由新聞學和心理學交融互動而成，既是新聞學，也是心理學，是帶有分支特征的新興學科，應該以“新聞”作為導向或內容主線，依據新聞心理學的自我發展，盡快確立新聞心理學在新聞學范疇內的體系或職本歸屬。

依照新聞傳播者—信息流—傳媒體—受眾群—實效果結構，考慮到新聞心理學概念將面臨更多創意性演化，實際上概念的延伸，將會容納更多的意義對象，包括新聞信息、新聞過程、新聞傳播、新聞效果、新聞創新、新聞比較等相關的新聞心理學對象。

從概念心理現象產生、發展、特點和規律演繹，新聞心理學必然會具體涉及不同的心理學原理，會在不同的心理學派的學說上取長補短，形成新聞心理學產生、發展、特點和規律的學說或理論體系。

二、新聞心理學的基本特點及解析

毋庸置疑，新聞特點的真實性、時效性、典型性、形象性、豐富性、指導性、生動性、專業性、完整性和客觀性等，必然會在新聞心理學中有所反映。新聞心理學邊緣交叉學科的性質，它不同于一般新聞學，內含著一定的心理學原理或心理學定義，其特點與一般的新聞學特點有所不同，不能按一般理解，或偏移，或扭曲，或派生，或涵蓋，將新聞心理學的基本特點以一般新聞學的特點取而代之。

1.新聞心理學的基本特點

新聞心理學的特點既有新聞學的相關特點，又有心理學的相關特點，比較集中表現在以新聞相關特點為本，以心理層面、心理原理、心理反應、心理角度等的不同反映來表達新聞心理學特點的層面上。新聞心理學的學科集納特征和研究的豐富內容，決定了新聞心理學特點表達的數量和質量優勢。新聞心理學的特點主要表現在真實性、時效性、典型性等多個方面。

①真實性。新聞必須真實。受新聞基本要求和新聞原則的影響，真實性要求同樣是新聞心理學的第一要素和一項根本原則。新聞心理學必須真實、客觀地反映新聞心理學的相關新聞事實和心理學的相關原理，真實地反映出新聞學與心理學的學科交叉的互動、融合、特征、發展等狀況。

②時效性。時效性即及時性，是新聞報道的重要特征。新聞心理學所反映出的及時性存在兩個不同的要素體現。從新聞時效性看，它的時效要求高于任何文體，尤其是對重大事件的報道，傳播必須爭分奪秒。報道主動，贏得受眾，注重效率，可以提高媒體自身的知名度，體現出作者素質和知識經濟時代對新聞的客觀要求。從心理學及時性看，信息飛速傳播，網絡四通八達，溝通與交流層出不窮，內容不斷擴大，傳播不斷提速，社會發展速度已越來越快。在更多強調人本精神的前提下，人們的心理反應、心理節奏、心理意念、心理思維、心理疑難等，反映同樣越來越快，所涉及的寬度與廣度日趨拓展，都要求心理學必須反映及時,在及時性中反映出心理學的介入力、作用力和創新力。

③典型性。新聞心理學的新聞事由、新聞表達、新聞事件、新聞人物等，以及所涉及的心理學觀念、功能、原理、規律、實例、層面、心理反應、心理類別等，都具有一定的代表性和形象感，多來自實際生活、真實體驗與實際的研究，經概括、集中、提煉，有極大的感召力和深刻的影響力，最容易引起人們的關注和反映。正是這種典型性新聞學與心理學的獨特定向性和典型性，才使新聞心理學日新月異，具有新興學科的獨特作用和獨特的魅力。

④專業性。新聞心理學作為一門新興的專門學科，它所體現的新聞學與心理學專業性特性極強。尤其表現在一些帶有深度的理念、專題、原理、規律、闡述、論證等的運用或表達上，都蘊含著一定的新聞學和心理學專業知識。

這些專業知識若經具化，包括新聞專業系列知識；心理學專業系列知識；學科與學科交叉的融合性知識；議論、說明、記敘、應用的表達知識；相關的政策和法理知識；學科的課題、探索、研究和創新的知識；理論與實踐如何并舉的知識等。由此可見，新聞心理學的專業性特點的內涵更為寬泛，既體現了相關學科的理論性、嚴謹性和學術性，又必然會體現出學習的專一性、循序漸進性，使之成為難學又易學，難懂又易懂的創新性學科。

⑤社會性。沒有社會這個廣闊的探索和研究舞臺，新聞心理學則難以生存，不可能履行自身的研究使命，從而進行卓有成效的研究，積極壯大發展。同樣，沒有社會背景下人們豐富的生活場景，以及新聞心理學涉及的廣闊的學科與學術的社會背景，它同樣沒有實際的運用價值。新聞心理學的社會學涉及眾多相關的新聞理論、新聞原理、新聞采訪、新聞技能等，以及心理學涉及眾多的普通心理學、發展心理學、教育心理學、社會心理學等，都必然要涉及社會的方方面面，會深刻體現出新聞心理學厚實的社會性，并且在干預和影響社會的發展進程與社會的發展質量的同時，促進自身的發展。因而，新聞心理學的社會性非常明顯，也成了其發展壯大的必然要素。

2.新聞心理學特點的相關解析

新聞心理學的基本特點說明了它的獨特之處。新聞心理學作為一門新興學科，有著極大的發展空間。它以新聞的體式形式介入心理學理念和內容，進入新聞領域運作時間并不久遠，沒有真正進入新聞心理學發展的成熟期。鑒于此，對新聞心理學特點所具有的特殊之處進行必要的解析亦十分必要，對新聞心理學的進一步發展具有極大的現實意義。

①特點蘊含豐富。從新聞心理學特點的蘊含量看，它集合了新聞學與心理學的各自特點，這些特點相互映襯，密切互動，緊密鏈接，表現多樣，覆蓋較大，延伸有力，極富表現力和概括力。它們擁有的數量和質量優勢，明顯超過了學科文本，在邊緣學科領域內，亦獨具特色，對新聞心理學的文體范式、內容表達、功能發揮等，都作了很清晰的闡釋與提示。

②特點表達強勁。新聞心理學的特點表達強勁表現在兩個基點上。

一個是現有的特點多樣化。依據新聞學心理內容、內涵等的表現狀況，初步概括其特點表達可以多達20多個，且這些特點鮮明突出，表達頗有個性，包含的內斂度與概括力也十分清晰明確。

另一個是根據新聞心理學的發展過程和前景，它的內容還會逐步擴大，特點同樣不會一成不變，必然會隨著自身的發展而不斷演繹和創新，會有更多的特點體現出來。這些特點會更有創意，涵指會更加豐富，提示會更加準確，表達會更加精致，標識更加鮮明。

③特點功能突出。新聞心理學有比較個性化的表現色彩，比較突出地表現在這些特點的表現質量好，提示內容深，每一個特點都具備了一種功能的內質和潛能，每一個功能的表達就是新聞心理學一個相關內容的提要。這些特點功能性十足，效能化含量豐富，作出的表達指向明確，意義實在，空間不小，很容易對新聞心理學的各個方面進行判讀、理解、吸收，積極發揮，在學習、探索、研究等多樣性環節上，得到互動鏈接、功能鏈接、運用鏈接、意義鏈接和價值鏈接的實效。

④特點發展良好。新聞心理學作為一門新興學科，它的構架、作用、表達、意指等還會在現代新聞學和現代心理學的發展中兼收并蓄，汲取營養，嫁接要素，鏈動優勢，不斷優化的交叉性還會與其他學科之長進行互動和兼容，取其精華、為我所用的作用將更加突出。由此對新聞心理學的主旨、目的、內容、特征、施教、受教，學習、提高、運用、評價等的助動力會更加明顯，其標志之一便是特點更加豐富，前景更加寬闊。

當今新思維、新視覺、新概念、新知識的極大發展，已奠定了新聞心理學更多的多元應用模式，創新性地汲取新聞學、心理學、社會學、管理學、美學等學科之長，突出新聞心理學發展的兼容性、超前性、科學性和先進性已經更加明顯。從新聞心理學的特點可以看出，新聞心理學文本新、專業新、結構新、知識新、理論新、模式新、實踐新、傳播新、應用新、表達新和交叉新，已非常形象地展示了新聞心理學良好的發展前景。

三、新聞心理學基本任務、原則和創意

1.新聞心理學的基本任務

依據新聞心理學的對象，新聞心理學的主要任務表現在三個方面。

①新聞工作者、采訪對象和受眾的心理活動。按照相關心理學理論或相關教材的界定，新聞工作者，即新聞從業人員，包括記者、編輯、播音員和節目主持人等，是進行新聞活動的主體。采訪對象，包括被報道對象、當事人、目擊者、知情人等，是新聞活動中新聞工作者的索取對象，是新聞素材的主要來源。受眾，包括讀者、聽眾、電視觀眾等，是對新聞信息從認知到接收的對象，也是新聞活動的起點和歸宿。新聞心理活動同樣是人們大腦對客觀世界反映的過程，包括新聞的認識活動、情感活動與意志活動三個方面。三者聯系緊密，既獨立又并列，是統一的心理活動過程中三個既有聯系又有區別的方面。

在新聞范疇的前置下，新聞工作者、采訪對象和受眾三方作為不同的認識主體，心理活動的表現依托的是種種新聞現象或新聞活動。憑借這些現象或活動在認識主體頭腦中的主觀功能性的反映，從理論上探討在新聞活動中人們的心理活動的特點和規律，就是新聞心理學研究和學習的首要任務之一。它運用影響三方心理活動不同的認識水平、生活經驗和性格特征所受到的心理強度不同的態勢，進行心理活動的探索與表述。這些心理活動包括心理感知、心理定式，心理形態、心理發展、心理反應、心理界定等，限于三方的不同心理起點與心理歸屬，對心理活動的不同特點、不同規律進行闡述、理解、預測和控制，構成了新聞心理學研究與學習的一大基本任務。

②運用新聞心理學理論指導新聞活動。運用新聞心理學理論指導新聞活動，充分利用新聞心理學理論探索新聞活動行之有效的方法和途徑，是新聞心理學的又一重要任務，存在著兩個基本目的。對新聞心理學自身而言，在于依據理論與實踐的實際效果，豐富新聞心理要素，擴大新聞宣傳動能，優化新聞載體，突出新聞人本意義，推動和深化新聞改革，利用人們的“心理源”提升新聞表達和新聞的價值。對新聞心理學的客觀效果而言，可以運用新聞心理學理論或研究成果指導新聞活動，以新聞心理學的概念、特征、功能、類型、主旨、表達等的綜合性能動績效來干預和影響社會發展，凸顯新聞的社會效益，使新聞工作更好地承擔宣傳重任，更好地為當今的知識經濟社會發展服務；更好地以人為本，為人民大眾服務；更好地為進一步深化各項改革服務。

③促進新聞心理學的自身發展。新聞心理學是一門新興學科，是心理學在新聞載體中的擴展與能動反映。它結合新聞體式，以新聞的特殊的媒介屬性、特質、涵義、概念、功能等為介體或依托，將其納入現代心理學的探索與研究范圍，運用學科交叉優勢，以心理學特有的角度與視覺，既推動了新聞學的發展，深化了心理學自身發展的創意程度，又創新出了新的學科文本和體系，促進新聞心理學自身發展的多面性。從心理學自身發展的形態看，它有效地擴大了心理學的心理研究層面，增加了心理學的“角色”或“心理主體”，容置了更多心理學的研究要素，豐富了心理學的內容，創新了心理學的相關理論；從心理學自身發展的需求看，它以學科交叉密切了與新聞學的關系，擴大了心理學的研究領域，既增加了心理學的文種，又配置了心理學的能量，優化了心理學的發展動力。心理學自身的可選性、可行性空間被放大，心理學的選項性與容置率會更具與其他學科的交叉優勢，使得心理學有了更多的自由度、創新度和前瞻性，推動了心理學系統化、系列化與現代化的發展。

2.新聞心理學研究的基本原則

根據新聞心理學的研究對象和研究任務，新聞心理學的主要研究方法包括方法論和具體研究方法兩個大類。方法論又分為一般方法論和專門方法論。堅持辯證唯物主義和歷史唯物主義原則是一般方法論的基本原則。專門方法論的原則有客觀性原則、系統性原則、發展性原則和揚棄性原則。

①客觀性原則。從客觀性原則審視，客觀性即真實性，指新聞心理學客觀存在的根本屬性，是必須堅持實事求是的原則性體現。它強調新聞心理學的客觀性，既綜合了新聞學和心理學的共同客觀性，又突出了新聞心理學實際性的發展狀態，真實地反映出符合新聞心理學發展的客觀要求和相關規律，保證了新聞心理學的真實可靠和內容的真實完整。

②系統性原則。從系統性原則審視，系統性原則即整體原則。同現代心理學一樣，新聞心理學系統性特別明顯，涵指也特別清晰，它傳承了心理學學科的領域優勢、研究優勢和容量優勢，獨樹一幟。新聞心理學把新聞活動的傳、受雙方的各種心理活動視為一個整體結構進行研究，運用相關心理學原理、模型、規律等予以積極表達，揭示新聞心理學發展的總體規律，并對新聞存在的各種心理現象或狀態進行系統性闡釋與研究，先進性特別突出，科學性尤其明顯。

③發展性原則。從發展性原則審視，新聞心理學更多以人們的心理流程、心理趨向、心理動態等的動性心理表現進行心理學的相關研究。依據人們心理活動總是處于不斷發展變化之中的獨特性和為我性，新聞心理學必然會發揮心理研究受眾面的極大優勢，對新聞學研究對象所涉及的個性心理、群體心理、社會心理、發展心理、獨特心理進行研究與說明，作出學術與科學的積極回答，進而增強新聞心理學研究的連續性、演繹性和創新性。對于穩定性強的個性心理，新聞心理學同樣會利用它在各種因素影響下會必然變化的特征，進行積極的探索與研究，發展出更多新的研究課題，進一步豐富心理學的內容。

④揚棄性原則。從揚棄性原則審視，新聞心理學的揚棄性原則同時具有否定和肯定雙重意義的辯證概念，但多是否定意義的表達。揚棄是黑格爾解釋發展過程的基本概念之一。他認為，在事物的發展過程中，每一階段對于前一階段來說都是一種否定，但又不是單純的否定或完全拋棄，而是否定中包含著肯定，從而使發展過程體現出對舊質既有拋棄又有保存的性質。這種具有遞進性、承襲性和改進性的表達，因體現了辯證概念的唯物主義特征在新聞學和心理學中廣泛使用。新聞心理學強調這樣的揚棄原則，目的在于“取其精華，去其糟粕”，經擇優選擇、保存、吸收等而為我所用。揚棄性原則也是一種心理活動的優化過程，存在著明顯的心理選擇性和發揮性要素，對新聞心理學的自我發展具有相當客觀的現實意義和未來發展的指導意義。

3.新聞心理學任務和原則的創意

新聞心理學的基本任務和基本原則體現了新聞心理學的現實態勢，顯示了新聞心理學在基本任務和相關原則上的特質和優勢。對以上內容進行必要的創意性探索，加深理解，促進學習，完善內容，在任務與原則上再辟蹊徑，錦上添花，無疑會豐富新聞心理學研究與學習的任務與原則的范疇，深化新聞心理學研究和運用的實際質量，優化出更多具有綜合性優勢的深度和廣度。

①對三個任務的補說。目前，新聞心理學的基本任務主要有“新聞工作者、采訪對象和受眾的心理活動；運用新聞心理學理論指導新聞活動；促進新聞心理學的自身發展”三個基本任務。依據新聞心理學發展思路，按照三個任務屬性或表達歸屬，仍然可以從任務的內外兩個基點進行必要的創意性的思考。從基本任務的內在看，三個任務范疇顯然存在著涵蓋不足的情況。如“新聞工作者、采訪對象和受眾的心理活動”的研究對象，即認識主體還應包含“受眾”之外的“社會人”，即新聞工作者、采訪對象和受眾之外的人群。

現有的三個對象的心理活動及其心理反應，通過現有各種傳播形式，必然要向“社會人”這個對象延伸，并且會逐步集中，最終出現“社會人”帶有社會性的心理活動及其心理反應。這樣的“社會人”不能僅僅劃入“受眾”范疇來予以認定。原因很簡單，因為新聞存在著嚴格而鮮明的時效性，跟一些人提出的“新聞早晨是金，中午是銅，晚上則成了垃圾”形象說法一樣，“社會人”并沒有成為真正的“第一受眾者”，而是在新聞經多次傳播后，甚至在新聞已經變形的情況下的“道聽途說者”。經過這樣的過程，才可能會最終形成“社會輿論”和“社會反應”。由于忽略了新聞傳播的擴展性、社會性和潛質性，“受眾”的概念僅限于得知新聞的人，而忽略了更多當時沒有接受新聞傳播的“社會人”可能受到的傳播影響和心理反應，因而新聞心理活動對象指的是不全面的、沒有考慮到更多的潛在受眾，以及潛在受眾具有的更大更多更為復雜的心理活動。

②雙向指向欠明晰。此外，新聞心理學三大任務中的“運用新聞心理學理論指導新聞活動”一項，存在單向性的側重情況很明顯。新聞心理學的產生與發展，更多強調“心理學理論的指導”，缺少了積極的人本意義，帶有比較明顯的定論式或總結式的原理或理論的主觀闡述，對下不對上，對己不對外，一味我說教、你接受，一定程度上模糊了新聞心理學最直接，也是最重要的研究和依靠對象——大眾之中的相關群體、階層或相關的集體和個人。沒有研究者和大眾的積極互動、反饋，沒有突出大眾的主體地位，也在一定程度上模糊了心理學更多的研究與服務功能。這些強調新聞心理學的導向功能，忽視大眾的新聞心理學的“主人翁”地位，沒有從研究對象上立足，猶如有水無魚，使任何的“指導性”作用都會大打折扣。這如同應試教育的某些表現一樣，突出教師的絕對作用，漠視學生主體地位，忽視了學生的個性發展，弱化了學生的本性的表現需求，肯定不可能實現教育的預期效果。

四、對促進自身發展的思考

新聞心理學自我發展意義重大，卻在相當程度上存在著一些亟待正視和解決的問題。首先，在“促進新聞心理學的自身發展”的任務中，籠統而言多，具體指向少；空泛理論多，實用效果少，是目前不少統編教材的一大弊端。可能一些研究者、作者長期沒有接觸新聞學與心理學的具體社會性實踐，或根本就沒有從事新聞工作與心理學工作的經歷，故而更多固于理論式的探索與探討。沒有上述經歷的學習者，如高校學生，更難理解新聞心理學的相關定義、原理、規律等，通過對新聞心理學的學習來促進自身發展則極易成為空談。

其次，因新聞心理學的學科交叉性和新興文種的緣故，其自我發展依然還缺乏對一些具體化的研究方向、發展思路、價值取向、未來預測等的思考與設計。

特別是對新聞心理學的觀念、功能、理念、創意、觀點、詞匯、模式等，依舊沿用了不少舊有方法、概念、定論與提法，創新性的新聞學與心理學體式還沒有真正形成，顯然會阻礙新聞心理學更大的發展。

最后，無論從新聞學屬性或心理學屬性出發，還是從新聞心理學實際發展需求考慮，是否應該積極擴大新聞心理學現有的“任務領域”，依然具有相當的學術研究和實際應用的價值，應該成為相關新聞心理學研究者、學者的重要思考。在學科交叉已逐步成為一個重要的新科學研究方向的情況下，將新聞心理學的學科交叉與復合性的研究與發展作為新的研究任務，充分利用新型交叉學科的學科定勢、科研體系與學術地位，積極擴大新聞心理學的任務領域，將其作為重要的課題研究項目予以積極扶持。

五、結語

在當今知識經濟社會發展的勢態下，信息化轉向知識化，知識化推動智能化，智能化走向網絡化，網絡化演繹績效化，社會由簡單物本化變革到新經濟發展的人本化趨勢已更加明顯。新思維、新視覺、新概念、新知識已提示出了新聞心理學在相關概念延伸、特點解析、基本任務、原則和創意等方面的創新力度和發展空間。因此，只有對以上內容進行進一步的探索與研究，才會使新聞心理學更具學習、運用、發展的優勢和動力，在創新或創建更多新興學科的實踐中取得更大的成效。