高等院校法學實驗室建設研究

杜建云

（廣東理工學院，廣東 肇慶 526114）

一、問題的提出

隨著民主和法制建設的不斷提升，大家對法律的重視程度也上升了一個重要的臺階。教育是一個民族興旺發達的不竭動力，只有為國家和社會輸送更多高質量的人才，才可以為中華民族偉大復興待定良好的基礎[1]。尤其是“依法治國”的理念全面的推進之后，傳統理念下的“填鴨式”的教學方式已經不能滿足當前的發展需要。學生的僅僅對著書本進行理論分析，實踐能力就會大幅度的降低，甚至無法滿足學科的目標和需求。只有將理論和實踐相互結合起來，才可以完成基本任務，并且為以后的可持續發展奠定良好的基礎[2]。例如：“學科實習”“模擬法庭”等都屬于實踐能力的設備基礎，也是法學實驗室的建設范疇。在“供需矛盾”下，只有突破瓶頸，才可以培養高素質的法律人才，為以后的發展奠定良好的基礎。鑒于此，如何甄選可具操作性的實驗內容？如何加大高等院校法學實驗室建設，提高價值和作用？就成為了當前形勢下，眾多學者需要探究的主要內容和問題。

二、法學實驗室建設的必要性

（一）自然科學實驗室的優勢借鑒

在當前的形勢上看，在理工科專業中，實踐教學不可或缺的一部分就是自然科學實驗室。實驗室在建設的過程中，需要結合實際情況，保持很好的內容落實。在同樣的條件下，需要加大記憶和理解，提高價值問題的延伸，提高學生的實踐能力，加大教學和科研成果的雙重建設。文科專業還存在很多的不確定性，此時就需要將理論和實踐整合到一起，合理的規劃，向著社會經濟發展的視角實施發展[3]。實驗的方式可以仿真模擬經濟運行的整個歷程，并且建立科學的學習方式，將現實真實的呈現到學生的視野當中，加大成果的轉化，為終身學習奠定良好的基礎。

（二）有利于創新法學教學方法

在現代化的視角看，傳統角度的“填鴨式”教學雖然還有自身一定的優勢，但是依然存在不少的弊端。法學實驗室屬于一種新型的教學方法，可以在特殊的環境中，調動學生的主動性，激發學生實踐的興趣，提高教學的質量，增加教學的效率。教師也需要在信息化的基礎上，建立情景教學模擬，根據真實的場景，保持案件的全程錄像，保持遠程教學建設，加大科學的指導力度，建立虛擬的空間，降低資源成本建設，為學生以后的創新提供合理的基礎條件。

（三）有利于提升學生的實踐能力

對于高等院校來說，法學教育的過程中，主要是為了社會培養更多的現代化人才，這部分人才以后需要進入公安機關或者是檢察院、法院等地方，或者是很多需要走向律師的行業。在這些行業中，如果僅僅局限于課堂當中，那么就很難滿足當前的市場發展需要。很多時候，并不是局限于模擬的法庭上，還需要學生到真實的案件的案發地點上，實施有效的調查和取證，并且學會根據依據，還原整個案件。實驗室中，就可以設置這樣的場景，讓學生在接近現實的氛圍中，提高實踐的效果，在進入工作崗位之后，就可以縮小自己和真實案件之間的距離。之后，學生就可以根據真實的狀況，合理的對自己以后的職業生涯是胡思規劃，提高應用的針對性，保持專業性建設。從另外一個視角看，法學實驗室都是在實證的基礎上，保持針對性建設和發展的，這個時候，實驗室的功能性就需要的比較強大，提高資源的利用率，加大內容的側重點建設[4]。

三、高等院校法學實驗室建設路徑

（一）法學實驗室的規范體系建設

對于法學實驗室建設來說，具有很大的作用和價值，并且可以保持學生的實踐規范習慣。在自然科學實驗室管理體系的基礎上，形成可操作性的體系，明確實驗的目標與性質，找到主要的任務和管理方式。結合實際情況，細化具體的操作規范，擴大主義事項的建設，最大限度的減少損壞率。在以學生為中心的視野下，加大學生參與的力度，使用導學方式，引導學生使用所學習到的知識，解決生活中的主要問題[5]。建設法學實驗室，不僅是國家對人才培養的要求，也是法學作為應用學科自身發展的需要。也可以有效的提高學生的動手能力和適應社會的需要能力。在體系建設之前，需要明確一些相關的內容，這些內容需要是犯罪現場勘查模擬實驗室，物證實驗室，犯罪現場文本制作實驗室，儀器分析實驗室等。建立完善體驗性、示范性的教學方式，提高學生的動手能力，創新實驗室的發展理念。在當前的視角上看，法律職業技能一部分是創造模擬法律實務環境。另外一個視角，就是建立真實的法律服務平臺，在學生在法學實驗中明確目標，并且找到課程的中心。與此同時，還可以使用自己所學習到的知識，解決學校現實當中的糾紛，提升實際應用的能力。建立法學學術交流平臺，建立法律辯論會，強化教學成果，豐富教學內容。此外，還需要在合理的互動中，建立開放式的創新教學方法，克服“填鴨式”的教學方法，認識到不足，并且提高針對性，向著個性化的方向實施發展。

（二）實驗內容的具體性和可操作性

創造模擬法律實務環境，創造法學學術研究平臺，建立真實的法律服務平臺，提供理論教學輔助平臺，開設師生互動平臺。法學實驗內容相對比較的廣泛，在真實實踐的過程中，還遇到很多的問題，模擬法庭與仲裁庭，社會實踐實驗，法律職業實踐實驗，技術實驗，學術研究與交流實驗，師生互動實驗，實驗平臺的其他運用，都屬于實驗室的范疇和內容。只有在實驗室中對組織材料實施篩選，那么才可以分階段建設，根據人才的培養需求，建立知識體系。其中的內容，不可以太難，但是也不可以很簡單的都可以被解決。另外，還需要根據差異性，激發學生的自主性，保持科學的延伸路徑。

（三）構建獨立的評價考核標準

在實踐的過程中，會遇到很多的能力，這些能力分別都需要使用不一樣的方式實施培養。第一，需要加大文書寫作能力的考核。在實驗室建設的路徑中，很容易對這部分內容實施很好的詮釋，只有書面表達能力較強，那么才可以建立合適的考核體系，提高學科的精確性。第二，教師需要建立語言表達能力的考核。在這里可以看到處于律師需要清晰的表達能力以外，其他的學科也會需要原因的藝術。只有口頭語言能力較強，那么才可以解決糾紛，提升實踐的力度。第三，需要結合現狀，加大糾紛解決思路的考核。從本質上看，很多時候實驗室建設的主要目的是培養學生的綜合性能力，最為重要的就是解決社會中存在的問題。法官需要加大案件的判決，分析當事人的辯護基礎，清晰的把握前提，整合基礎，清晰思路，加大法學實驗教學的考核部分，并且為以后的發展提供良好的基礎準備，整合基礎，保持可持續的發展路徑。健全可行性的教學管理制度，對現有儀器設備加強維護檢修，并且有效的將管理工作納入到正規的發展和建設。

（四）完善的實驗室教學資源配置

在當前的視角看，高校建設法學實驗室，還需要一定的人力與物力加以支持，才可以滿足現實的發展需要。首先，需要滿足師資方面的內容建設。很多時候，大家可以看到不少的法學實驗室當中，都是聘請的兼職教師，專職教師屬于學生的管理，實驗教師很多都是從學校外面聘請來的專家教師。此外，就需要理論方面的教師，對其實施合理的專題指導，在全滿的整合和建設下，提升實踐性。其次，需要進一步加大配套系列的教材建設。在這里主要是使用階梯型實踐性互動式教學方式，整合基礎，提升實踐的靈活性，加大指導的力度。緊接著，需要加大軟件的優化配置。以硬件建設為基礎，打造科學適用實驗室，增強管理保障建設。加大實驗資料的保存，制定科學的流程建設，保持考核標準實施和發展，提高信息化的使用率，加大平臺和程序化建設。最后，需要做好實驗室的經費工作，在不一樣的法學實驗室來說，都需要資金的支持，一旦缺失，那么就很難保持合理的內容安排。從另外一個視角看，上層的經濟，決定了上層的建筑。此時，需要設置專門的實驗室，完善實驗設備，提供物質基礎，泰國設備和社會實踐的一致性，保持數字化的網絡信息服務建設。合理的了解數字設備的應用，保持職業化的發展基礎，合理的統籌規劃，分析理論和實踐的結合目的，并且不定期的加大指導，夯實基礎，提高實際操作的能力。

總結：隨著社會的進步，法學實驗室的建設會面臨著很多的問題和困難，只有分析問題，突破傳統，明確方向，建立清晰的工作思路，那么才可以秉承科學發展觀的主要思想，建立“結構科學、布局合理、技術先進，實驗規范”的高質量實驗室。提升實驗成果評價，探究實踐教學不足，根據具體情況，及時調整，保證實踐能力，為學生的職業化發展提供基礎準備，以此來實現大家共同的中國夢。