新時代高校女工工作思路定位與創新實踐研究

張鴦

（浙江大學工會，浙江 杭州 310058）

高校的女教職工是女性群體的特殊群體，普遍具備高學歷、高職稱，是先進的科學文化知識的傳播者和引領者。高校女教職工委員會是女教工合法權益和特殊利益的代表者和維護者，擔負著團結、引導、教育、凝聚廣大女教工的重任。當前高校內部人事分配制度的改革，使女教職工的利益訴求呈多元化、復雜化態勢，女教職工的利益和自身發展受到了一定的影響和沖擊。作為女教工的“娘家”，在新的歷史時期，高校工會如何進一步維護高校女教職工的合法地位和權益，關心她們的事業發展和身心健康，激發女教職工的工作熱情，發揮她們在教學、科研、管理等各個領域的重要作用，凝聚廣大女教職工為建設世界一流大學發揮不可替代的作用，是工會女工組織必須面對的重要課題。

一、高校女職工的現狀問題

高校是知識女性集中的地方，這個群體大多具有較高的文化水平和良好的文化素質，已成為了高校教學、科研、管理和后勤等工作中一支重要力量。她們有知識、有思想、有能力、有追求，除了普遍的重家庭、重感情等女性特征外，她們和男性一樣，把事業、個人成就作為實現自身價值的手段和理想，具有不甘人后、敢為人先的競爭意識。在事業和家庭面前，不少高校女教工力求兩全其美，工作家庭兩頭拼搏，然而受時間、精力和特殊生理狀況等主客觀條件的限制，她們超負荷運轉，身心疲憊，有時在生活、工作、責任、義務等多重沖突中有時難以平衡。由于受社會生產力發展水平的制約，國家還不能為婦女權益保障提供更充足的物質基礎，“重男輕女”“男尊女卑”等封建思想和陳舊觀念，作為社會“集體無意識”還時時沉渣泛起，性別歧視遠未消除。在社會的壓力下，廣大女教職工在崗位聘任、職稱評定、出國進修等方面還存在不同程度的性別歧視，在女性經期、孕期、產期、哺乳期保護等特殊權益保護方面仍存在問題。

二、高校女工工作的特點

（一）高校女工工作對象結構復雜

隨著高等學校人事制度的改革，高校的用工方式也在發生變化，隨之帶來的是高校女工工作對象的復雜化。高校的女工工作涉及高校教學、科研、管理、后勤的方方面面。高校女教職工群體之間受教育程度與工作內容差距較大，一方面，高校是知識分子云集之地，高校的女教職工普遍具有高學歷、高智商，個人素養高，維權意識強等特質，她們有智慧有能力，和男教職工一樣承擔著繁重的工作任務。她們中間涌現出一批教書育人、服務育人的先進工作者，有的被評為“三育人”標兵、“優秀教育工作者”，有的還晉升了高級職稱，有的還被提拔到領導崗位上。另一方面，高校后勤產業部門，人員相對學歷較低、流動性較大，這個群體的女教職工提高自我、認識自我的意識較為薄弱。

（二）高校女作內容層次多樣

人員結構的多樣，決定了高校女工工作必須分層次，抓重點，適合不同群體、不同類別，有針對性地開展工作。既要把工作重心放在高校女教師方面同時又要兼顧高校的弱勢群體—后勤產業、非事業編制女教職工。因此，高校女工工作顯現出全方位、多層面的特征。大到要了解掌握國家法律法規，引領女教職工職業發展，小到女教職工家庭瑣碎鄰里糾紛，各種矛盾的調解。據調查，幾乎所有高校女教職工在每年例行身體檢查中，患乳腺增生、子宮肌瘤等婦科疾病的人呈上升趨勢。

（三）高校女工組織機構健全

高校女工工作多是高校女教職工中富有一定工作經驗的女教職工承擔，工作規范意識較強。各高校均能按照工會女職工工作條例的規定，成立女教職工委員會，除此之外，如浙江大學，還相繼成立了女教授聯誼會、婦女研究中心。這些女工組織各有定位，互相配合，共同參與，研究高校女教職工工作，為高校女工工作的順利開展提供了強有力的組織保障。

三、高校女工工作思路定位

高校女工工作在新形勢下要創新性開展工作，進行深入研究，探索創新高校女工工作的有效途徑。創新實踐應符合以下兩個原則：其一，創新運行機制要有利于婦女工作加強縱向聯系，善于“借機、借力、借勢”，使工會女工工作與單位的工作重心、婦女群眾的所思所想、與時代發展的脈搏實現“共鳴、共振、共進”；其二，創新工作運行機制要有利于加強橫向聯系，調動各方面的力量，發揮各方優勢，努力“為我所用”，為婦女工作可持續發展增強動力。

女工委員應聯合各自高校的女教授聯誼會、婦女研究中心等婦女組織，充分調動各院級工會女工委員積極性，以維護婦女、發展婦女、服務婦女為宗旨，堅持“需求、問題、項目導向”，提高“凝聚力、擴散力和影響力”，努力建設“堅強陣地”和“溫暖之家”，凝聚廣大女教職工為建設世界一流大學發揮不可替代的作用。

四、高校女工工作的創新與探索

創新是推動各項事業發展的不竭動力。高校的女工工作要走在時代前列，服務好女教職工，團結動員廣大女教職工為高校發展作出貢獻，就必須在實踐的基礎上，不斷創新。面對新形勢，高校女教職工委員會緊緊圍繞創建一流大學的總體目標，順應形勢發展變化，轉變工作方式，創新工作理念，以維護女教職工合法權益為重點，以提升女教職工整體素質為目標，以開展特色鮮明的活動為載體，結合高校女教職工特點，在發揮女性人才優勢，關注婦女發展，推動政策完善，宣傳優秀女性和先進的性別文化，組織和動員廣大女教職工投身學校的教學、科研、育人、管理、地方服務，依法維護女教職工的特殊權益，提高女教職工整體素質和促進學生成長等方面下功夫。

第一，建功立業，以先進的思想引導人

女教職工隊伍中聚集著具有現代意識和創新精神的知識女性，她們為學校的改革、穩定和發展發揮了積極的重要作用。應優化成長環境，關注女性高層次人才發展，滿足女教職工發展的需求。目前，女性高層次人才面臨嚴重挑戰，高校中高端人才中女性比例偏低，學科領軍人物中鮮見女性。高校女工工作要突出服務功能，要以服務女性高層西人才為己任，搭建平臺，為女性高層次人才創造良好學術環境。早在2002 年，浙江大學就成立了女教授聯誼會，匯聚優秀人才，鼓勵多學科參與、交流創新思想，促進學科交叉，服務女教授成長。

要以提高女教職工整體素質為根本，以展示女性風采促進女教職工崗位成長為主線開展系列活動，深入實施“女職工建功立業工程”和“女教職工素質提升工程”，提高女教職工整體素質和促進女學生成長。開展崗位建功活動，廣泛動員全體女教職工立足崗位，建功立業，爭創一流業績。積極組織動員參與青年教師技能大賽等以提高教學水平、科研能力、崗位技能為主要內容的群眾性競賽活動。充分發揮女教師在教書育人的作用，推動師德師風建設。搭建服務社會的平臺，使廣大女教職工有更多的機會以知識回報社會，創造更大的社會價值為地方經濟建設和社會發展服務。

第二，樹立典型，以榜樣的力量激勵人

高校女教職工中活躍著不少思想進步、道德高尚、業務精良、教書育人的先進模范人物，她們在事業上巾幗不讓須眉，堪稱師生的良師益友；在家庭生活中尊老愛幼，鄰里和睦，可謂賢妻良母?！鞍駱拥牧α渴菬o窮的”。高校女工組織要注意及時發現、培養和樹立這樣的先進典型，高度關注學校杰出女性人才和優秀女性集體，積極推薦、選樹優秀女性個人，宣傳她們的先進事跡?？梢耘浜蠈W校開展“三育人標兵”、“師德先進個人”、“事業家庭兼顧型先進個人”等評選活動。宣傳巾幗先進，通過榜樣的力量，教育、引導廣大女教職工積極投身教育改革。

第三，維權服務，以良好的服務感染人

堅持以人為本，著眼于維護利益.關注女教職工身心健康和發展。一是組織和鼓勵女教職工學法懂法。通過開展法律咨詢、講座、相關知識測試等多種形式活動宣傳相關的女教職工合法權益、特殊利益和相關的法律政策等，組織廣大女教職工認真學習《中國婦女發展綱要》、《婦女權益保障法》、《女職工勞動保護規定》等有關政策法規，做到學法、知法，懂法、用法，不斷提高女教職工的自我保護意識和自我保護能力。二是政治上維護她們的民主權利。充分發揮女教職工在學校建設中的主人翁作用，組織女教職工參與學校民主管理，如校情通報會、代表巡視活動等，鼓勵教代會女代表通過提案等形式參與學校民主管理，從源頭上代表和維護廣大女教職工的合法權益，為學校的改革和發展建言獻策。三是關心女教職工在工作生活中的特殊需要。關心她們的“四期”保健、健康查體工作，并加強健康指導。加強對非事業編制女教職工的關愛和幫扶，對產業和后勤女性外來務工人員的權益保障和集體活動組織進行調研督察，對困難女職工給予特殊幫助。積極做好教職工子女入學入園的聯絡協調工作，組織多種形式的大齡單身青年聯誼交友活動，努力為女教職工的事業發展解決生活中的后顧之憂。

第四，開展活動，以豐富多彩的文化活動吸引人

女工工作要堅持以人為本，關注女教職工身心健康和發展，以豐富多彩的活動為廣大女教職工提高身心素質、緩解心理壓力創造條件，積極推動學校在政策、輿論等方面創造有利于女教職工發展的環境與空間。定期開展有利于女教職工身心健康、適合女性特點、高品位的文體活動，增強女教職工的審美情趣、生活情趣，陶冶情操，打造校園文化品牌，凝聚廣大女教職工，為構建和諧校園做出積極貢獻。抓住“三.八”國際勞動婦女節、“母親節”等重要節點，開展系列活動，為廣大女教職工鍛煉身體，愉悅心情、緩解心理壓力、提高藝術修養、提煉素質提供平臺。

五、結束語

總之，高校的發展離不開女教職工“半邊天”的支撐，新時代要有新氣象更要有新作為，站在新的起點上，高校女工工作要鞏固既有發展成果、搭建特色優勢平臺、創新品牌活動模式，勇于探索高校女工工作新思路、新途徑、新方法，為更快更好推進世界一流大學建設貢獻積極的力量。