新時代高校黨建工作引領師德師風建設機制探究

魏倫

（長春師范大學，吉林 長春 130000）

當前我國處于社會主義現代化建設發展關鍵時期，在社會經濟快速發展背景下，社會多領域發展中思想觀念產生了較大變化，原有的利益格局也在不斷調整，在現階段社會發展中將兩者多元化表現特征相對突出。近年來各區域高校在加速推動師風師德建設，但是實際建設成效與預期發展目標之間存有一定差距。在當前高校師德師風建設中要注重黨建工作重要地位，對促進高校全面發展具有重要價值。要注重集中發揮黨組織多項職能，提升教師群體綜合素質，強化師德水平，突出黨組織凝聚力、向心力。

一、新時期高校黨建工作與師德師風建設面臨的挑戰

隨著教育開放化、社會化發展，受到市場經濟利益原則影響，有部分教師思想觀念、理想信念、價值取向產生了較大變化。教師職業發展更趨向于商業化、平庸化發展，有部分教師為了謀取個人私利會忽視教師應盡職責與義務，此類變化將會對高校黨組織建設發展、師德師風建設產生較大挑戰。其次是面臨信仰危機帶來的挑戰，受到經濟發展、全球化發展進程影響，諸多群眾價值觀念、道德觀念產生變化。在一定程度上會不斷降低傳統道德觀念、民族意識，有部分教師忽視了對世界觀的改造，各類全新的思想意識對傳統師德會產生較大挑戰，對馬克思信仰也是重大挑戰。

此外，目前網絡時代發展進程加快，在網絡環境中諸多內容、信息傳遞速率較快，此類現狀對思想政治教育、黨建活動開展會產生較大負面影響。部分高校針對學校黨員以及教師培訓、政治學習、思想教育引導還是選取傳統方式，這樣將會對培訓成效產生負面影響。在高校長期發展中，大多是將發展精力放置在各項顯性指標層面上。在學校多專業學科建設、教學質量工程發展、人才引入等方面片面關注學術水平、教學研究成果等，這樣將會導致教師思想道德教育、個人道德規范、師德師風建設逐步弱化。

二、高校黨建工作與師德師風建設的關聯性分析

從目前高校建設發展現狀中能得出，在高校師德師風建設中高校黨組織具有突出的政治引領作用。在各項實踐活動組織開展中思想是重要動力，當前高校黨組織在高校長期建設發展中主要是起到政治領導作用，在政治層面具有重要指導作用。這樣能促使更多教師黨員全面認識到自身在教書育人中擔負的政治使命、政治職責。在高校師風師德建設中高校黨組織具有良好的教育引導作用，黨組織通過組織開展多樣化的學習教育活動，能對教師黨員實施師德師風教育引導。比如基于黨課學習、學習模范事跡、各類主題實踐活動組織開展等能有效強化教師黨員個人責任意識。此外，高校黨組織在師德師風建設中要注重全面突出協調激勵作用，基于對黨委會多項發展利益進行調整，能保障學校各領域全面發展。基于各項活動組織，有助于調節教師發展隊伍現狀推動教師群體學習發展。

從教師黨員自身身份來看，高校黨員教師在長期發展中具備政治、職業雙重社會角色。因此全面提升黨員教師自身黨性修養以及職業道德，二者之間處于相互促進、相輔相成的對應關系。從高校黨建工作內容制定來看，全面提升黨員黨性修養、綜合素質是加速高校黨組織建設發展的重要內容。當前要注重做好教師黨性修養、師德素質培育，這樣能實現教師隊伍綜合素質全面發展，能成為社會主義現代化建設中先進的文化工作者。

三、新時代高校黨建工作引領師德師風建設機制創新發展措施探析

（一）深化主題教育成效，推動師德師風建設

現階段在高校黨建工作組織開展中要注重明確師德師風建設要求，積極落實立德樹人發展要求。在師德師風建設中要注重融入常態化教育以及各項實踐活動，將個人遠大理想與社會主義核心價值觀念、學習先進模范人物有效結合。通過提升各項專業發展素質加速學習型黨組織建設，確保學習型組織與個人有效結合。其次，在黨建工作開展中要注重積極帶領廣大黨員教師爭做愛崗敬業模范、教學模范、關愛學生模范、科研創新學習模范等，在自身崗位發展中積極傳導更多積極正能量，有助于構建良好的發展氛圍。此外，現階段還要注重重點突出紅色教育資源教育引導作用，定期組織專家實施專業講學，開展多樣化的小組理論學習活動。組織學院領導開展講黨課、學黨章、觀摩紅色教育基地等活動，針對性開展教師群體黨性教育，全面強化廣大黨員模范意識。高校還要注重基于各類路徑對高校優秀典型模范人物進行報告，積極宣傳熱愛科研、積極奉獻、敬業愛崗的教師事跡。保障師德師風、黨建工作、教學科研、教育管理、行政管理等諸多重大活動能緊密連接，這樣能有效營造良好的師德師風建設氛圍。

（二）強化思想政治引領，指導師德師風建設

新時期高校黨建工作引領師德師風建設機制創新發展中要注重深入學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想，基于各類渠道、多類方式、各個平臺宣傳教師隊伍建設發展新理念、新要求。這樣能全面強化黨的教育方針理解，有助于突出教書育人責任感、使命感。注重運用學校現有的官方網站、黨建平臺、微信公眾平臺、微博等對外宣傳陣地。不斷強化理論知識宣傳，推動黨建活動全面建設發展。在日常教學以及科研活動組織開展中能突出黨員自身身份，有利于樹立黨員先鋒形象。深刻認識到黨中央提出的加速學習型黨組織的發展要求，指導教師群體在日常工作中能深化學習，在學習中促進各項工作開展。要注重拓寬發展視野，能掌握更多新技能、學習更多新知識。這樣能在突出教書育人職能基礎上，確保教師群體始終堅定立德樹人思想自覺、行動覺悟。在高校黨組織學習計劃設定中要注重融入師德師風建設相關內容，全面開展政治理想信念教育，提升教師群體黨性修養。注重做好黨員職業理想教育、學術教育、職業道德教育等，突出教師黨員先進模仿作用，激發黨員教師學習積極性，保持全員學習的良好發展態勢。強化思想政治教育檢查監督職能，發揮紀檢監察部門各項職能，制定完善的檢查監督制度。定期開展課堂活動、實踐活動等，檢查學習成效，督促教師群體學習質量全面提升。

（三）規范黨內組織生活，推進師德師風建設

當前要注重全面發揮黨內組織工作優勢，在黨支部職責范圍劃分中錄入“三全育人”要求，注重積極落實立德樹人發展任務。在黨支部多項活動組織中，積極落實立德樹人發展目標。全面貫徹落實黨的路線、政策、方針等，保障諸多建設任務能有效融合，這樣能全面激發廣大黨員發展創造力。對黨員教師思想與行動有效統一，深入推動課程思政建設發展。此外，要注重作風建設發展，確保黨組織聯系群眾，注重擴大群眾宣傳范圍，對廣大教師予以充分尊重、信任。注重帶領各層級黨員干部克服各項困難，保障黨員干部在師德師風建設中能發揮引領作用，保障全體教師思想、思想能全面落實到立德樹人發展任務中。注重對教書育人規律、思政工作規律展開深入研究，適應新時期人才培養發展要求。還要注重引入諸多非黨員教師參與到黨內課程思政建設討論中，有助于實現價值引領。深入挖掘全新的思政教育元素，研究有機融入機制。拓寬課程思政建設廣度、深度，實現黨支部組織生活制度化、常態化建設發展。

（四）做好黨建工作指導，監督師德師風建設

當前要注重全面黨建工作監督機制在師德師風建設中的指導作用，要全面完善現有的工作運行發展機制。注重通過黨建活動開展集中規范教師自身行為，在實踐活動組織開展中要注重更突出理論學習重要性。強化制度約束、制度建設、思想建設，帶動師德師風建設發展。在高校長期發展中，要注重制定完善的青年教師培訓計劃，在培訓計劃中錄入師德師風學習規范。擬訂完善的培養方案，做好教師入職崗前培訓、在崗培訓、轉崗培訓，全面激發教師群體自身職業理想。突出制度約束作用，將個人師德表現作為評優評先、職稱評審、年度考核、崗位聘用、人才選拔任用的重要標準。注重設定完善的師德師風考核檔案，在多項工作開展中針對存有師德師風問題的教師能實施一票否決制。此外，還要不斷完善現有的師德師風評價方式、評價內容，注重完善各專業學術不端行為，設定對應的預防查處機制。積極構建師生、教師、高校管理部門、全社會共同參與的多維度監督體系。針對師德師風建設方面表現優秀的青年學生，高校組織要注重給予表揚、表彰，重點培養。發現問題要及時進行控制、整改，對師德師風喪失人員要依照相關規定要求規范化處理管控。

（五）創新制度體系設計，完善組織機構設定

在高校黨引領師德師風建設中，要注重構建考核評比、綜合監督、多向激勵為一體的制度發展體系。這樣能保障高校黨組織制度建設與師德師風建設有效結合，全面提升黨組織在師德師風建設中的指導作用。要注重實現各項監督制度有效結合，在黨內監督制度中融入師德師風監督制度。全面突出黨員教師、黨員領導干部、黨員學生作用，強化領導干部與教師群體、教師群體之間、師生之間多維化立體監督，全面提升監督成效。此外，還要保障考核評比制度有效結合，在現有的民主評議黨員制度中要注重補充師德師風評議指標。在艱苦奮斗、積極反對階級斗爭中關愛學生群體、尊重學術、積極進取。保障現有激勵制度有效結合，注重將黨組織激勵系統、師德師風建設系統整合運用。注重物質與精神激勵有效結合，以物質激勵推動精神激勵，通過精神激勵提升物質激勵成效。

在全面推動師德師風建設發展中，重點在于領導，高校黨組織要做好師德師風建設組織者、領導者、指揮者，突出師德師風建設領導小組核心地位。以教師黨支部為基礎組建領導機構，提升組織建設指導性。要注重建設師德師風建設領導小組，由學校黨委成員擔任主要領導。學校各系部、組織部門、宣傳部門、教務處、紀檢監察部門、工會等擔任師德師風建設小組成員。主要是參與到師德師風建設規劃、組織策劃、實施實踐工作中。基于黨委領導、分工負責、黨政齊抓、全面參與指導方針。確立師德師風建設領導小組各項職責，在統籌管理各項工作基礎上，做好各項工作分管。這樣能為師德師風建設運行提供有效指導，突出教師黨支部基礎作用，保障師德師風建設活動有效落實。

四、結語

當前在高校師德師風建設發展中要注重推動教師隊伍建設發展，是目前高校黨建工作開展的重要發展任務。高校要注重全面突出黨委領導管控作用，突出政治核心與先鋒模范地位。對師德師風以及黨建工作集中統一，注重多項工作要素集中融合，全面突出黨建工作特色。重點發揮黨建活動對師德師風建設的引領作用，這樣能實現相互促進、共同提高發展目標，有助于構建新時期師德高尚的高校教師隊伍，加速高校現代化教育活動全面發展。