信息技術與小學語文閱讀寫作教育整合研究

韋秀清

（廣西百色市田東縣作登瑤族鄉作登中心小學，廣西 百色 531505）

引言：社會的經濟發展，使我國步入信息化的時代，在社會各領域中，信息技術都被廣泛使用。信息技術和教育教學之間有機整合是現代教育中非常關鍵的研究課題。所以，把信息技術與小學的語文閱讀寫作教育中進行整合，不但能夠對學生在了解寫作含義上起到幫助，也可以使學生更好的掌握相關的素材與資料，將此作為基礎，使學生的寫作能力得到發展。

一、重要性

新課標中要求學生對個性化的閱讀進行重視，通過自身的生活經驗與知識進行累積，使其能夠更加富有感情和主觀能動性更強，如此才可以在閱讀過程中獲得獨特感受。信息技術能夠達到此目的，利用信息技術能夠使學生的畫面更加生動活潑，色彩更為鮮明，不再是傳統的印刷文字。通過富有感染力的解說和悅耳音樂使傳統的教學模式發生改變。此種教學模式將信息技術進行結合，使課堂更加富有趣味性，可以使其學習興趣得到激發，使學生把生活經驗與課堂教學進行融合，使其更具有自主性。

新課標對學生提出新的要求，使其可以進行自我鉆研，并且可以通過討論實現溝通，對于他人提出的建議需接納和接受，在進行溝通時不盲目和自大，要寬容，在交流中學會合作與分享。信息技術能夠使學生通過網絡與同學合作，對信息與資料進行共享，交流各自看法，一起將學習任務達成，共同成長。

新課標使教師發現學生在對問題進行思考時達到的深度和廣度和其分析和觀察的能力相比一樣重要，都需學生將其能力進行提升，因此，使其探究的能力進行增加，使其思考興趣進行培養，對探索方式進行學習時已經是現階段對學生提出的新要求。各個實踐都體現出信息技術與小學語文閱讀寫作教育進行整合可以達到很多效果，這就需教師可以巧妙的使用信息技術，使學生學習興趣得到提升，對其探究精神進行培養。

二、方法

（一）與實際相適應

大部分教師在進行小學的語文閱讀的教學活動時，通常將教學中具體需求所遺忘，只是單純的把信息技術運用到課堂教學活動中，此種教學方式屬于舍本逐末的方法。教師需將多媒體的技術與自身的講解進行結合，使其能夠實現互相作用的目的，這是在進行小學語文的閱讀教學中正確的方式，在對信息技術更加重視時不能對師生交流進行忽視。

（二）采用多媒體進行教學

小學生的情感與機能都不具有完善性，他們的生活閱歷比較少，情感感受被年齡所約束，產生一定程度的缺失，其自身所要進行表達的欲望也不夠成熟。對于此問題，教師能夠利用圖文并茂的教學方法使學生在其情感上進行體驗，使其能夠產生共鳴，使學生在情感的感受方面更為深刻，通過此方式對學生在閱讀和寫作方面的能力與興趣進行激發，采取多媒體技術對學生在理解母親的愛方面更加深刻。教師能夠通過flash 的動畫播放方式，在相同的平面上將媽媽變老但是自己卻在長大的畫面進行對比，使學生可以在這種刺激下，體會到媽媽的辛苦與努力，使學生能夠在對母愛上的理解更為深刻。教師也能夠將一些有關母愛的歌曲進行播放，利用感人旋律使學生在閱讀和寫作中的欲望更加強烈，使學生可以想起母愛的偉大，利用更為自然的文字回饋母愛。

（三）使用信息技術

在進行實際教學時，教師往往利用信息技術進行課堂導入，使教學難點得到突破，將重點的知識進行突出。課本中存在的語言描述和插畫，還有教師所寫的板書在小學生來看想要進行直觀理解都比較困難，平面展示的方法不具有形象性和生動性。所以在進行課堂教學的過程中需巧妙的使用信息技術，將其和教學活動進行結合，能夠在講解知識難點時提供幫助。

在進行小學語文的教學活動時，場景教學屬于非常重要的方式。教師能夠事先使用信息技術進行準備工作，將場景更加具有豐富性和生動性，在此場景下，學生能夠利用視覺和聽覺產生情感的共鳴，使學生提升其主觀能動性和參與性，對教材進行深入理解，使記憶更加深刻。在語文教學中，教師能夠通過信息技術和網絡技術將視頻和動畫進行播放，建立一個與教學內容相一致的教學場景。通過小學生具有的特征，比如好奇心強以及愛玩的特征，為其建造一個生動具體的場景，使學生能夠在輕松和快樂的氛圍下將知識點進行掌握。虛擬場景使學生中存在的想象力得到激發，將其記憶進行加深，使其更加輕松的對教材的內容進行理解。

在進行教學時，教師在進行場景的建立時需創建人物，這樣能夠使學生的參與程度提升，且能夠對其合作精神進行培養。例如利用信息技術教授故事閱讀的文章時，學生能夠對視頻中出現的角色進行模仿，和同學互動，將其演繹出來，將彼此間的默契進行提升，凸顯團隊精神。信息技術與語文教學相結合，能夠使學生之間的交流更加頻繁，使師生之間的互動更加立體和豐富，將學生團隊精神進行提升。

三、結語

信息技術與小學語文閱讀寫作教育進行整合，可以在最大限度上將學生感官進行調動，這可以說是變革傳統的語文教學方式，對其具有非常深遠的作用。信息技術與小學語文閱讀寫作教育進行整合，可以使學生對于學習的興趣進行激發，將教學中的難點進行快速化解，建立輕松的教學氛圍，使學生在閱讀和寫作方面的能力得到提升，對其團隊交流與合作的精神進行培養，使語文教學的方式與環境得到豐富。將信息技術的作用進行充分發揮，是順應時代的發展。