淺析高中化學教學工作的有效開展

田美英

（南宮市職業技術教育中心，河北 南宮 055750）

化學作為科學教育的重要組成部分，新的化學課程倡導從學生和社會發展的需要出發，發揮學科自身的優勢，打破了按化學科學內容的傳統體制，結合學生已有經驗，社會生活實際，人與自然的關系和學科的發展，選取和構建最基礎的，學生發展最需要的化學知識。那么如何貫徹新課改的基本理念，上好一節化學課，我覺得應把握好以下幾點：

一、轉變教育思想，更新教學理念

新課程注入了新的教學理念，許多條件促使教師角色發生改變：一是教師評價體系的變化，舊課程中評價一節課是看教師教得怎么樣，而忽視了學生學得怎么樣，新課程更加強調教與學的雙邊活動，評價的側重點更趨向于教師怎樣有效地引導學生，促進學生學習有所為，要求建立發展性教師評價體系;二是學習方式變化，學生由原來忠實的聽眾變為主動參與、樂于探究、交流合作者;三是課程資源由學校、書本擴大到社會、實踐活動;四是關注學生的范圍變化，過去重知識、輕能力，丟情感態度、只看分數，現在要求關注學生的知識與技能、學習的過程與方法、態度情感與價值觀。這些都促使教師的教學理念也應該發生新的變化。

新課程理念是以人為本，尊重學生，欣賞學生，立足學生的長遠發展，尊重學生的個性特點。因此，在新課程中，教師要去發現每一位學生的興趣、愛好、特長，為他們的表現和發展提供充分的條件和正確引導。用一句話來形容，就是一切為了學生的發展。

二、引導學生自主探究，充分挖掘學生的學習潛能

根據多年的教學實踐，教師在課堂教學當中的創新和探究，是課堂教學改革的風向標，在眾多的創新和探究中，合作學習是比較成功的課堂教學模式之一。在合作學習中，教師能夠充分挖掘學生的學習潛能，培養學生主觀能動性，轉變學生的學習方式，也能夠通過合作學習，讓學生們學會與他人相處的基本技能。合作學習指的是學生們在合作與交流的學習中，通過積極的思考與廣泛的交流，讓學生產生思維碰撞的火花，在思維碰撞過程中，充分激發學生內在的求知欲，并進一步激發學生的學習潛能，養成良好的學習習慣，形成良好的學習氛圍。比如，在高中階段的同分異構現象教學的過程中，我根據不同小組的特點，精心設計了不同的教學任務，第一組發給微型球棍模型，自主探究甲烷，乙烷，丙烷等的基本特征，第二組探索丁烷、戊烷的空間結構，第三組探索各類分子如何鏈接，第四組探討戊烷是經過怎樣的變化，才能形成碳原子共面，這樣，小組根據不同的學習任務進行積極的自主探究，不但激發了學生的探究欲望，更進一步加深了在課堂教學中對化學知識的深入了解，鍛煉了學生的動手，動腦，動口能力。

三、聯系生產、生活實際，拓寬學生的視野

化學科學與生產、生活以及科技的發展有著密切聯系，對社會發展、科技進步和人類生活質量的提高有著廣泛而深刻的影響。高中學生會接觸到很多與化學有關的生活問題，教師在教學中要注意聯系實際，幫助學生拓寬視野，開闊思路，綜合運用化學及其他學科的知識分析解決有關問題。例如，“化學與生活”模塊以日常生活中的化學問題為線索，介紹化學知識及其應用。在教學中要聯系化學在健康、環境、材料等方面的應用，創設生動的學習情景，引導學生通過調查、討論、咨詢等多種方式獲取化學知識，認識化學與人類生活的密切關系，理解和處理生活中的有關問題。又如，“化學與技術”模塊以資源利用、材料制造、工農業生產中的化學問題為線索，介紹化學知識及其應用。

四、讀透教材，優化課堂設計

要上好一堂課，首先要對課堂教學有一個很好的設計。化學教學系統的設計應主要圍繞一個中心，即用化學知識信息構建學習者的心理結構;抓住兩條線，即教師教的活動和學生學的活動，重點在教學準備、原則、內容、方法及模式方面提出標準藍圖。

教師要準確把握知識的深廣度，避免隨意擴展內容，要清楚學生在高中階段的學習內容和程度，知道學生在必修模塊中要掌握的程度，了解在選修模塊還有哪些進一步的延伸，提高教學時效。

教材中欄目的設置，蘊含著教與學的方法，體現了新課程的理念，了解、借鑒教材倡導的教學基本方法，選取素材創設學習情境、設計學習活動，考慮教學設計要點，有助于教師駕馭教學過程。

創設以探究為核心的多樣化活動。多樣化活動包括實驗、探究、交流討論、調查參觀、資料收集加工、自學、文獻探究、網絡查詢等。學生在學習過程中，應綜合運用多種學習方式。每種學習方式各有長短，運用得好都會發揮其他學習方式不能代替的特殊功效。

總之，課堂無論對教師還是學生都是最豐富、最富有生命意義的舞臺。它滋養生命、塑造心靈、點燃熱情、播撒希望。而教師要讓課堂成為精彩的舞臺，定要先在備課上下足苦功，不斷更新教師自身的教育理念、從專業知識、教學方法，科學方法、教學反思、學生的認知水平、學習興趣等的角度出發，精心備課，持之以恒，百折不撓；同時也要認真反思自己，才能真正從成功中看到新的希望，在差距中找到問題所在，尋找到解決問題的方案在反思中積累經驗，在經驗中學習而不斷成長起來的。這樣，才能使課堂煥發絢麗的色彩。