新媒體視域下高校思政工作改革的挑戰

孔祥武

（赤峰學院數學與計算機科學學院，內蒙古 赤峰 024000）

前言：新媒體是一項技術性十足的技術領域內容，它不同于傳統的專業教育，因新媒體所具有的獨特性質它的到來成功開啟了中國別樹一幟的新教學意念。新媒體是一項近些年來新發展的電子信息數據化互聯網應用功能，因其獨特的發展各高校紛紛采用新媒體專業教學，但有利即有弊，正是因為新媒體的“新穎”，在思想上有很多弊端影響教育。

一、新媒體視域之下對于各地方思想政治工作的影響

（一）新媒體視域之下關于高校的思想政治工作的內容

1.應運而生的新媒體發展技術

在過去的傳統時代，我們沒有那么多的功能去展示我們所能展示的內容。正所謂花無百日紅，過于傳統和古老的事物終將要被淘汰，而新媒體正是在這種后繼無人的情況下發展出來。新媒體廣泛應用于各種需求市場，它的功能廣泛能夠實現原來所呈現不了的內容。對于新媒體這種新興產業，我們應該保持理智的態度，平靜的分析并理解各種利與弊，這才是面對一個新型產業正確的態度。面對它的所有優點與缺點，我們應該能夠及時避免錯誤的發生，以能應用好它最好的一面。

2.在社會中新媒體視域之下的發展現狀

新媒體是近幾年新發展出來的新型技術領域，對于新媒體的應用人們是好奇的，這與我們日常所接觸的技術有很大不同的地方。新媒體既屬于技術領域方向也屬于我們互聯網數據傳輸信息的一種媒介。新媒體的應用可謂是極其廣泛，它的出現極大地豐富了社會需求，迅速在社會上占據了很大的應用市場，帶動了很多新興產業發展。新媒體的適用人群極為廣泛，不管是老年人還是年輕人都是受眾人群，不會在此得到任何麻煩，而且新媒體具有即時性和真實性，可隨時關注社會上的新聞要點等等。新媒體的發展獲得了大多數人的支持，成為現在比較熱門的應用手段，不僅豐富了生活，同時也豐富了課業發展。對于新媒體我們要保證公平公開并實際的評價原則，確保不會因過于依賴和偏激而做出不適當的判斷和評論，要做到有則改之無則加勉，從根本上探討出新媒體視域之下帶來的各種發展與改變。

3.在社會中新媒體視域之下的思想政治工作

在社會發展之中，社會思想政治工作一直是各大型組成機構的原則重視問題，無論是企業還是學校，思想政治工作都是影響整體風氣的重要影響。精神支柱可以說是一個人活著的重要意義，所有人心中都有屬于自己的陽光，正確的思想引導也是為了維護我們內心的光芒。企業的思想政治工作影響著員工的工作積極性與企業文化發展，而高校的思想政治工作教育則是影響著整個高校的學生思想和對社會上的認知與國家思想引領。企業的思想政治工作更多的關乎于企業活動和上級領導的態度展現，而高校的思想政治工作則是通過教師進行課程教導引領學生思想。新媒體的出現無疑不是豐富了我們的日常表達方式，使得比較文字和抽象的畫面通過新穎的方式進行展現，讓無聊的時間和畫面能夠吸引人的目光。新媒體的出現是一種新的挑戰和機遇，也是讓人無比新鮮的征服，它所帶來的改變對于思想政治工作有利也有弊，而從不同方向了解也感覺到不同的內容。

（二）在社會中新媒體視域之下高校思想政治工作的應對問題

1.在社會中新媒體視域之下的高校所應用的思想政治工作機遇變化

高校的思想政治工作一直以來都是重點，在這種新型產品的影響之下大學生的思想也在被潛移默化的影響，因此在這種新媒體教學的環境之下高校要學會利用新媒體的優勢來改變大學生的思想認知。我們要將新媒體作為一個平臺來體現我們的教育方針，實現最為重要的教育之南。新媒體具有電子技術的一些特點，它不同于傳統的教學體系擁有互聯網的數據記憶性和實時性，利用這種特點方便我們對大學生的思想變化和思想健康教育做出及時的改變和引導。利用新媒體的功能分析可以實時監測思想變化，而新媒體的功能也方便我們對大學生進行思想教育，提升大學生的綜合品質素養。這種新媒體功能十分的方便、便捷，對于我們的教育體系有著十分高的效率，而且新媒體它不同于傳統限制，可以方便我們敞開心扉，如果學生愿意還可以避免與別人面對面的交流，可以讓學生釋放情緒，也可以讓老師及時了解學生的想法。

2.在社會中新媒體視域之下的高校所應用的思想政治工作挑戰

新媒體具有獨特的個人特點，它在使用和傳播過程中帶有著使用者強烈的個人特性和色彩。對于高校的思想政治工作教育來講，它是一項作用于整體的精神引導。新媒體的這種強烈的個人色彩使得思想政治工作不能統一化作用，會因個人理解而變得有所不同，這是我們在展開思想教育的時候不能控制的一面，屬于不可控的主觀因素。作為依靠互聯網和數據通信做媒介所發展的對象，新媒體與所有網絡產品擁有相同的特點，既是在網絡上發言不具有距離性和實名制認證。這也就造成大家毫無顧忌地在網絡上發表言論。長時間處于這種環境下會影響學生的思維和思想認識，極力阻礙了高校的思想政治工作的展開。

3.在社會中新媒體視域之下的高校所應用的思想政治工作不良影響

新媒體給我們整體社會帶來了許多的便利，也給我們社會帶來了很多的改變，但在這種新媒體應用影響之下難免會帶來許多負面影響。新媒體主要依附網絡進行生活與作用，在這個作用過程中難免會沾惹上網絡所帶來的弊端。互聯網將我們全國甚至全世界的人拉進了一個區域，在這個地方我們沒有任何界限，我們之間的溝通是不受距離的影響。互聯網本身是一個十分巨大的世界，而我們在這里十分的微不足道，但我們在網絡上所有的痕跡都會被人所查詢。在互聯網中我們可以掩蓋現實身份“暢所欲言”，在這里仿佛就像一個法外之地，讓人們的內心不斷放大激化。網絡上的語言會對人影響很大，這嚴重影響了大學生的思想，會給他們造成一種錯覺。在互聯網上會有一些不利于身心發展的內容，而一些不法組織變回乘虛而入對學生進行欺騙誘導，很多人在這個過程不能極好的分辨是非，等發現真相時早已經來不及了。這些影響都是損害學生身心健康的事，而這些東西卻也是新媒體所依附的網絡存在的東西，我們沒有辦法完全消滅他們。

二、在社會中新媒體視域之下高校思想政治工作的決策與分析

（一）在社會中新媒體視域之下高校思想政治工作的問題與不足

1.新媒體視域下學生對思想政治工作主觀性較弱

作為高校思想政治工作所被教育的對象，學生本身便是教育中最大的主觀因素變化，擁有完全的不可控性。學生是擁有自己意識的生命體，他們不是可以掌控的物品，所以在思想政治工作方面高校更多的是起到引領作用。在這樣一個繁華而又豐富的互聯網世界，新媒體的出現帶來了很多的新奇與新鮮，這給學生們帶來了極大的挑戰和可玩的物質。高校學生已經擁有自己的思想認知，但在這個過程中極易受到外界影響，新媒體的出現讓學生們所受到的思想政治工作教育帶來了危機，使得學生接受學校的思想教育變得困難。多樣化的新媒體功能使得學生減少了對教學的重點，弱化學生主動性和教學應用感。

2.新媒體視域下思想政治工作應用新媒體的水平不足

現在的高校思想教育普遍是采用馬克思主義學院的教師從大一開始逐步進行思想教育課程，通過課程的形式對學生進行思想上的教育和熏陶。教師的這種思想教育是循序漸進的，受現在時代的影響，教師上課的時候很愿意使用新媒體功能進行教學，以用來激發學生上課積極性增強課堂的學習氛圍。但凡事都是有利也有弊，新媒體的應用方便了教師的教學和趣味，但最大的問題便是新媒體的使用。新媒體是近幾年新出的新興產業，正是因為它的新讓很多人不能熟練地掌握它。正是如此，很多教師還不能很好的應用新媒體，使用能力不足便會出現問題，在這個過程中可能會傳達出不好的思想引導，不利于課堂的教學。

3.新媒體視域下思想政治工作的教學環境和方式欠缺

新媒體的新鮮應用讓廣泛教師都實行起來，這也就變成了新媒體教學多元化發展，這種發展在一定程度上能夠豐富課堂的理念學習，更加深刻并富有內涵的教學下去。但在這個過程中教學的形式過于單一發展，仍擺脫不了傳統教育模式下的教學手段。現在的高校環境仍有所限制，不能完全達到這樣一個新媒體教學發展，同時教師的教學方式幾乎相同，沒有創新。在這種環境下，不僅不能起到新媒體的創新教學，反而會喪失了教師與學生的溝通能力，減少了思想傳播的主體作用，嚴重的甚至可能會造成反面教材的出現。

（二）在社會中新媒體視域之下高校思想政治工作的政策改革

1.新媒體視域之下思想教育的形式體現

不同于其他課程，思想政治工作課堂可通過不同的方式進行教學。之前因為疫情影響，高校紛紛采用線上教學模式，在不耽誤課程的基礎之上減低最小的損失。思想上的引導并不在乎教學形式的體現，適當的采用線上和線下的兩相結合模式進行教學更能舒緩學生的精神，通過書本和網絡的傳導從不同方面對學生進行影響。書本上的知識構建可通過適當的視頻和記錄片了解透徹，“一帶一路”的教學思想體現了完美的形式特征。

2.新媒體視域之下改善思想教育的教學內容

教學內容的體現是思想政治工作的主體體現，它是除了教師本身的內容傳播之外最為關鍵的要素。思想教育主要依靠課程進行傳授，那么課程的準備便是十分重要的。高校應整體針對思想教育體系做一個資源利用和優化功能，對授課教師進行培訓指導，通過多方面完善實現對學生最好的思想教育改革。單純地課堂講解并不能全方位使學生得到思想教育，多手段融合發展更能全方位進行普及，采用線下活動和影片的播放展開趣味性教學。通過這種實際體驗能夠更加直觀的感受中心思想方針，起到了教育與思考兩個作用。

3.新媒體視域之下優化學校設施與模式教學

教學環境是教師進行教學效率的一大影響因素，這在根本上影響了教學的體現，能夠體現教學的質量發展。對于思想政治工作的教學我們不能完全依賴課本上的知識，教師應結合當前時政通過實例分析與同學共同探討。思想教育是一項比較活絡的教學內容，其教學形式和內容便直接影響思想政治教育效果。體驗式教學更能讓學生體會到教育的中心，不同角度的思考與探討也會得到不同的感悟，在理論基礎之上再進行改革分析發展，優化教學模式。新媒體視域之下思想政治教育需要依賴設備進行教學，環境的影響能夠實現質量變化，高校要重視教室的設施安排，合理的資金供給會達到不同的效果。

三、結語

不管我們如何去改變新媒體在社會上的應用于在學校的教學機制，我們知道新媒體的發展是我們不能大幅度的影響的，它是順應時代和社會發展的新興產物。對于高校的新媒體思政工作的教學我們也要采用適當的順勢而為發展，在進行教學普及的同時也避免產生不好的影響，這也就需要國家實行相應政策帶領新媒體教學的高校進行改變。思政工作是一定要有的，它是我們思想上的進步與引領。無思想不進步，不管我們身處何種位置我們都要陶冶思想。