淺析初中生體育核心素養的提高策略

李舉春

（新疆生產建設兵團第八師一三四團第二中學，新疆 石河子 832000）

體育核心素養注重培養學生的全面發展、自主發展以及學生適應社會發展的能力，并且學生能夠在體育的學習中，通過親身參與逐漸培養鍛煉自身的伊利、耐力、以及堅持的優良品質。基礎教育中核心素養越來越多地被關注，人們已經意識到發展學生的核心素養的重要性，成為推行教育改革的重要目標。體育核心素養是學校體育教學中的重要的內容，在體育教學中具有重要的地位。

一、核心素養在體育教學中的重要性

（一）注重學生體育健康知識與運動技能的掌握

在初中體育核心素養的教學中，體育健康知識一體育運動技能是一個重要的部分，讓學生充分的掌握這兩點，在很大程度上，能夠提升學生的個人能力、身體素質等，從而有助于提升學生的運動綜合素質。體育健康，是體育教學的落腳點和出發點，將身體健康與體育鍛煉有機結合到一起，這樣才能有效地推進體育健康知識與運動技能的發展。這不僅僅是幫助學生獲得體育健康知識、提升運動技能、提高身體的素質，還能幫助學生形成良好的、積極的心態，幫助學生更好地適應社會，形成三位一體的健康的體育教育，有助于建立積極健康的心態和良好的人際關系，可以幫助學生形成良好的價值觀。

（二）培養興趣，促使學生體育運動習慣的養成

運動習慣的養成必須建立在學生對體育運動的認知水平上的。學生對體育運動的認知能力，主要表現在對身體的認知、對運動技能的認知、對體能發展的認知，這幾個部分是相互聯系、相互促進的。初中生身體正處于成長階段，在日常體育教學中，必須關注學生內在需要，從學生的實際出發，有目的地創設有趣的課堂體育項目內容，讓學生樂此不疲，慢慢引導學生學習體育知識與技能，使學生在良好的運動氛圍中慢慢體會運動帶來的喜悅。鼓勵和提倡體育運動比賽，在比賽中讓學生形成你追我趕的勢頭，促進學生的運動知識與能力提升，形成興趣后才能主動參與運動，讓運動成為習慣。

二、核心素養下的初中體育教學策略

（一）注重個體差異，合理設置學習目標內容的難易度

我們知道，在初中體育的教學過程中，教師需要針對學生的力量、速度等特點進行教學，通過制定不同的教學目標，結合學生自身的實際情況，制定符合不同學生的教學任務，能夠讓每一個學生都能正視體育的學習。所以，教師需要注重學生的個體差異性，貫徹“因材施教”的教育理念，從綜合方面去考慮，提升每一個學生核心素養的形成與提升。比如，在足球教學中由于學生的基礎不一，因此就需要采用靈活有效的教學手段，大多數女同學的身體素質比不上男生，就需要適當降低足球教學的難度，多關注女同學的心理，提升他們的自信心與參與積極性，這樣，可能會讓女同學們慢慢喜歡上足球課。

（二）激發與提升學生的體育興趣

在教學中，教師可以采取分層教學的方式，根據學生不同的實際情況進行分組教學，例如可以讓有一定的體育基礎的學生在體育的學習中加強難度，進行訓練拓展。讓體育基礎薄弱的學生進行一些簡單的體育練習，逐漸提升其體育運動素質。教師還可以通過采取不同的教學措施，以此來提升學生對體育學習的積極性，從而幫助其提升核心素養的提升。例如教師可以采用游戲的方式，讓學生充分參與到體育游戲的教學氛圍中，讓學生展現自己的優勢，提高學生對體育學習的信心，從而激發學生對初中體育學習的興趣。鼓勵學生之間的互助，增強了學生的交往能力，使學生們能夠從中認識到團隊合作的重要作用。

（三）在體育教學中融入學科精神內涵

在體育教學中，要加強學生體育品質、體育道德、體育精神的培養。初中時期的學生，身心正處于快速發展階段，人生觀、價值觀正在慢慢形成。這個時候利用體育學科對學生進行身心教育，加強意志品德教育，對學生優良品質的培養有很大的作用。這樣就能夠更好地培養其體育精神，并且通過對學生體育道德與體育品格的結合培養，更有利于加強學生綜合能力的培養，讓學生身心健康有一個更好的發展。

結語：總而言之，在初中體育的教育教學中，教師要通過有意識的教育行為去培養初中生的核心素養，只有重視初中生核心素養的培養，才能夠加深學生對其體育健康的認識，幫助學生形成優秀的體育品質、有助于加強學生綜合素質的提升，讓學生有一個健康的體魄等。因此，體育老師應踐行核心素養理念，通過從學生實際情況出發，從學生興趣出發，展現出多樣化的教學模式，形成有針對性的體育教學，營造濃厚的學習氣氛，從而提升學生身體素質。