高校課程思政與商務英語教學融合研究

王麗君

（武漢商學院，湖北 武漢 430056）

引言

近年來，在經濟全球化背景下，各國之間的經濟交往越來越密切，這就需要大批商務英語專業的人才。各大高校也相應開設了商務英語專業，以此來為國際難以輸送人才。將課程思政與商務英語教學緊密結合起來，能夠產生一種協同效應，符合時代發展對于人才培養的需求。因此對高校課程思政與商務英語教學融合進行研究是非常有必要的。

一、課程思政的內涵

近年來，隨著一帶一路戰略的實施，我國與其他國家之間的來往越來越緊密。這就要求國家必須培養一批復合型英語人才，將課程思政內容與商務英語教學有機結合在一起，深入挖掘商務英語課程中的思政內涵，比如工匠精神、職業信仰等各個方面去幫助學生樹立正確的價值觀念，培養學生優良的品格。具體來說，思政教育主要有以下幾個內容:

（一）樹立正確的理想信念

近年來，隨著我國社會經濟水平的飛速發展，教育事業也更加趨于國際化。因此高校的教育的過程中，一定要注重培養學生的國家視野，讓學生站在更廣闊的角度上，去看待問題，并積極思考解決問題的辦法。商務英語專業學生在學習英語基礎知識和應用技能過程中，必須樹立愛國主義情操。商務英語專業教師在教學的過程中，可以將國際新聞作為教學內容，以此來開闊學生的國際視野。除此之外，教師還應該引導商務英語專業學生養成關注國際時政的好習慣，不斷提高學生道德素質和樹立正確的理想信念。

（二）關注學生心理健康

商務英語專業教師在實際教學的過程中，應該關注學生的表現，分析目前教育存在的問題。許多大學生將別人的肯定與自我價值對應起來，這就會導致一些學生會存在挫敗感。如何幫助學生度過這一心理困境，成為教師在教學過程中關注的重點。教師在商務英語課堂教學中，一定要把握好教育的實際，將正確的自我認知傳授給學生，可以借助教育心理學理論啟發學生對于人際關系的思考，引導學生從人類需求的各個層面進行分析，樹立正確的價值觀念，有利于提升學生人際交往能力，而且還能夠讓學生對自己學習以及成長的方向有了更加明晰的認識。

（三）傳承優秀傳統文化

優秀傳統文化是國家持續向前發展的動力源，因此各大高校都提高了對于文化教育的重視程度。對于學生來說，當學生遇到困難的時候，優秀傳統文化理念能夠為學生指明前進的方向。因此教師在教學的過程中，要不自覺地融入優秀傳統文化的內容，引導學生了解、傳承、創新傳統文化。商務英語專業教師在教學的過程中，注重培養學生的漢字思維，提升學生探索翻譯技巧的積極性。除此之外，在多元文化背景下，給學生的生活方式帶來了一定的影響，甚至出現了文化同質化現象，在一定程度上消減了民族特色。因此將思政課程與商務英語教學融合起來，能夠更好地傳承優秀傳統文化，提升學生的文化自信以及民族自豪感。

（四）培養學生職業素養

培養高素質人才最重要的教學內容就是道德與法律的教育。在經濟全球化背景下，各種國際商務活動也在不斷增加。在實際的國際商務活動過程中，許多矛盾都是由商務倫理引起的。為了解決這一問題，高校必須對商務倫理進行深入研究，任何國際商務活動都必須以雙方共同的利益為基礎，尊重各個國家的文化差異。通過商務英語專業教學，能夠提升學生的職業素養，能夠以更加專業的形象參與到國際商務活動中。

二、課程思政融入商務英語教學的重要意義

商務英語專業教師在實際教學的過程中融入課程思政的理念，能夠幫助學生樹立正確的價值觀念，培養良好的道德品質和嚴謹負責的工作態度。課程思政傳承優秀傳統文化，這有利于激發學生學習的積極性和興趣。將課程思政融入商務英語教學中，能夠從各個層面規范學生的行為，充分發揮以文化育人的優勢。具體來說，將課程思政融入商務英語教學有以下幾方面意義:一是激勵作用。課程思政是社會主義核心價值觀的具體化，在商務英語教學過程中融入課堂思政的理念，能夠起到激勵作用，使得學生熱愛學習、熱愛生活、熱愛國家、熱愛工作。與此同時，商務英語專業教師不僅要提升學生的英語素養，還要培養學生的職業素養，在工作的過程中，能夠敬業樂業，精益求精的工作態度，明確自己的職業規劃，在工作的過程中實現人生目標。二是規范作用。商務英語專業教師在實際教學的過程中融入課程思政內容，能夠規范學生的從業標準。這就要求商務英語專業學生在學習的過程中，一定要從未來從事的職業有一定的了解，認真分析行業的規則與標準。商務英語教師在實際教學的過程中融入課程思政內容，不僅對于商務英語專業學生來說是一種規范，對教師也產生了一定的約束作用。教師與學生在成長和發展的過程中，都應該堅持工匠精神的理念，培養崇高的職業素養，對未來的職業道路進行明確的規劃。三是育人作用。高校在培養應用型商務人才的過程中，一定要思考培養什么樣的人？怎么樣培養人等問題。這些問題都是商務英語教師在教學過程中必須要解決的問題。作為高校商務英語專業教師一定要注重培養學生的英語素養，為社會發展貢獻出自己的力量。

三、課程思政與商務英語專業教學融合的途徑

課程思政與思政課程不同，它并不是一門特定的課程，僅僅只是一種教學理念。一般來說，高等院校在開設某一專業的時候，其教學目標都會基礎知識與實踐技能教學以及思想道德教學。課程思政在某種程度上就發揮著培養學生正確價值觀的作用，幫助學生樹立堅定的理想信念以及職業素養。還有在實施思政課程教育理念的時候，更多的是將隱性教育和顯性教育有機結合起來，在專業課程教學過程中，不自覺的滲透思政教育內容。商務英語屬于公共基礎課，蘊含著豐富的思政教育的資源。具體來說，將課程思政與商務英語融合起來，具體由以下幾種途徑:

（一）提升商務英語專業教師的育人意識與能力

教師在整個教學過程中占有十分重要的地位，要想將課程思政與商務英語專業教學融合在一起，首先必須要提升商務英語專業教師的育人知識與能力。商務英語專業教師在教學和學習的過程中，對英語詞匯、句子、短文所承載的文化有了更深的了解，能夠用更加開放和包容的態度去對待英語知識，而且還具有一定的國際視野。與其他學科相比，商務英語的知識體系龐大，內容比較繁雜，學生在學習的過程中很容易失去學習的興趣。因此商務英語教師在實際教學的過程中，教師也會根據教學目標和學生實際水平，簡化教學內容，更側重于傳授商務英語基礎知識和英語應用技能，在一定程度上忽略了商務英語課程的育人功能。在實際教學的過程中，缺乏對于學生情感價值觀的引導。為了改變這一教學現狀，一定要提高教師的人文素養與育人能力，深入挖掘教材中潛在的思政課程資源，將其滲透于整個教學活動中。還有將我國優秀傳統文化與西方外來文化有機結合起來，使得學生在多元文化背景下，能夠以更加開放和包容的心態去看待外來文化，這有利于建立學生的文化自信、民族自信。除此之外，在商務英語教學過程中融入思政課程內容，能夠加強商務英語教學的親和力。教師在教學過程中扮演引導者的角色，當學生在學習過程中，遇到困難的時候，教師為其指明前進的方向。而且教師也是學生學習榜樣，作為一線商務英語專業教師，應該努力為學生樹立一個良好的榜樣，充分發揮教書育人的功能。

（二）在教學過程中引入新的教學方法

商務英語屬于專業課的范疇，承擔著培養高校英語類、經貿類、管理類等專業學生人文素養的責任。高校在制定商務英語教學計劃的過程中，一定要融入科學的培養目標，在提升學生英語語言應用能力的過程中，提升學生的綜合素養。作為優秀的商務英語專業教師，一定要充分發揮教材中德育資源的優勢，這能夠幫助學生養成良好的道德品質。商務英語教師在教學的過程中，可以引入新的學習方式，比如合作學習法、任務驅動法等，使得學生更好地掌握學習內容。除此之外，教師要不斷更新自己的教學觀念，堅持學生在整個教學活動中的主體地位，讓學生意識到自己才是課堂的主體，把商務英語基礎知識點轉為情感、文化等方面的教育，這不僅能夠提升學生的商務英語素養，而且還能夠幫助學生樹立正確的價值觀念，為日后的學習和工作奠定良好的思想基礎。

（三）充分發揮互聯網平臺的教學優勢以及改革課程評價體系

在信息時代背景下，要想實現課程思政與商務英語教學的融合，一定要充分發揮發揮互聯網平臺的教學優勢，使得商務英語教學活動不僅僅局限于課堂內。比如教師可以通過互聯網平臺，組織學生討論中西方文化之間的差異、商務英語知識等。因此互聯網平臺也是實施思政課程的重要途徑之一，還有教師可以利用線上平臺及時給學生答疑，提高學生的學習效率，以及學生可以在線上就目前國際商務活動進行討論，在交流互動的過程中，提升學生的道德修養以及更好地掌握商務英語知識。除此之外，商務英語專業應該改革評價模式，將課程思政融入到考核體系中。比如在分析某一具體案例的時候，應該將商務英語知識和道德素養結合起來進行回答。

結束語：綜上所述，商務英語是英語的重要分支，是英語語言與國際商務相融合而形成的應用型學科，其以英語語言為基礎，以商務知識為框架的學科。商務英語專業的培養目標是有較高水平的英語語言應用能力、高素質的復合型人才。商務英語教師在教學的過程中，一定要全面深入的研讀教材，挖掘教材中的思政課程內容，充分發揮商務英語課程的育人功能，這有利于促進學生全面發展，提升學生的思想道德素質和英語語言素養。