地方高校醫(yī)學(xué)生人文關(guān)懷精神樹(shù)立及培育實(shí)踐

摘要：本文深入探討地方高校以學(xué)生人文關(guān)懷精神樹(shù)立以及培育的內(nèi)涵、內(nèi)容以及相關(guān)途徑，除此之外，就對(duì)應(yīng)的有效舉措進(jìn)行闡述，希望可以為相關(guān)方面的研究提供一定的借鑒以及參考，并就地方高校醫(yī)學(xué)生如何樹(shù)立并培育人文關(guān)懷精神發(fā)表個(gè)人拙見(jiàn)。

關(guān)鍵詞：地方高校;人文關(guān)懷精神;醫(yī)學(xué)生;樹(shù)立

一、地方高校醫(yī)學(xué)生人文關(guān)懷精神樹(shù)立以及培育的相關(guān)內(nèi)容

第一點(diǎn)，仁愛(ài)精神。要對(duì)醫(yī)學(xué)生的仁愛(ài)精神進(jìn)行培育，仁愛(ài)精神具備深厚的內(nèi)涵，而孝順父母與兄弟保持和諧的關(guān)系，以寬廣胸懷對(duì)待并關(guān)愛(ài)所有人則是具體的內(nèi)容。第二點(diǎn)，情感溝通。這一方面要注重醫(yī)學(xué)生情感溝通的培養(yǎng)。醫(yī)學(xué)生和患者之間的有效溝通很有必要，人文關(guān)懷精神的樹(shù)立以及培育的過(guò)程當(dāng)中，醫(yī)學(xué)生要以飽滿的熱情以及關(guān)懷之心照顧每一名患者，在日常要重視細(xì)節(jié)方面的內(nèi)容，時(shí)刻關(guān)注患者的病情狀況，通過(guò)溝通促使患者更加理解并支持自身的工作。第三點(diǎn)，唯善原則。重視醫(yī)學(xué)生唯善原則的積極培養(yǎng)，促使其做到尊重并善待病患。引導(dǎo)學(xué)生合理運(yùn)用自身的醫(yī)學(xué)知識(shí)和技能為患者提供全面服務(wù)，并在日常時(shí)刻以職業(yè)道德規(guī)范來(lái)約束自身的行為。第四點(diǎn)，自律精神。要注重醫(yī)學(xué)生自律精神的培養(yǎng)，作為一名醫(yī)學(xué)生而言，對(duì)道德規(guī)范加以尊重并約束自身是重點(diǎn)。除此之外，還需對(duì)自身日常的言行舉止是否與職業(yè)道德要求一致進(jìn)行檢驗(yàn)，真正做到關(guān)愛(ài)生命。第五點(diǎn)，愛(ài)崗敬業(yè)。要注重醫(yī)學(xué)生愛(ài)崗敬業(yè)精神的培養(yǎng)，醫(yī)學(xué)生對(duì)于自身所從事的職業(yè)要保持熱忱，除了平時(shí)工作要精益求精不斷進(jìn)取之外，還要努力提升自身的技能以及服務(wù)水平。要注重嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度的培養(yǎng)，以認(rèn)真、細(xì)致、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度去對(duì)待工作，為每一名患者提供服務(wù)。

二、地方高校醫(yī)學(xué)生人文關(guān)懷精神樹(shù)立以及培育的內(nèi)涵闡述

首先，地方高校醫(yī)學(xué)生人文關(guān)懷。地方高校醫(yī)學(xué)生樹(shù)立人文關(guān)懷精神關(guān)鍵在于以尊重、關(guān)心以及理解作為出發(fā)點(diǎn)，并且堅(jiān)持以人為本的原則，促使醫(yī)學(xué)生全面發(fā)展得以實(shí)現(xiàn)。要時(shí)刻秉承尊重的觀念，只有這樣才能與醫(yī)患保持和諧的關(guān)系，工作才能順利展開(kāi)，效率得到切實(shí)的提升。其次，要學(xué)會(huì)關(guān)心他人，培養(yǎng)并教育醫(yī)學(xué)生時(shí)刻將患者放在第一位，呵護(hù)患者。其次，地方高校醫(yī)學(xué)生人文關(guān)懷精神。在人文關(guān)懷精神樹(shù)立的過(guò)程當(dāng)中要時(shí)刻堅(jiān)持尊重、關(guān)愛(ài)、促進(jìn)這三點(diǎn)，并且以此展開(kāi)對(duì)應(yīng)的工作，最大限度上幫助并促進(jìn)他人自身價(jià)值服務(wù)的實(shí)現(xiàn)。要教育醫(yī)學(xué)生平等對(duì)待每一名患者，給予患者足夠的尊重，以此作為基點(diǎn)為患者提供服務(wù)并進(jìn)行人文關(guān)懷精神的樹(shù)立，促使自身價(jià)值得以實(shí)現(xiàn)。再次，地方高校醫(yī)學(xué)生人文關(guān)懷精神培育。地方高校要注重在校醫(yī)學(xué)生人文關(guān)懷精神的培養(yǎng)以及教育，促使形成良好的道德素養(yǎng)以及品質(zhì)。在這一方面，首先要注重醫(yī)學(xué)生關(guān)愛(ài)質(zhì)心的培養(yǎng)，并引導(dǎo)在醫(yī)療服務(wù)實(shí)施的過(guò)程當(dāng)中，將人文關(guān)懷精神落到實(shí)處，督促不斷完善和提升。要全方位、全過(guò)程以及全系統(tǒng)地立體化培育醫(yī)學(xué)生進(jìn)行人文關(guān)懷精神的樹(shù)立。最后，進(jìn)行人文文化氛圍的有效創(chuàng)建。這一方面要在醫(yī)學(xué)相關(guān)課程教學(xué)的過(guò)程當(dāng)中將人文文化滲透進(jìn)去，并注重在醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)課程教學(xué)過(guò)程中人文文化的培養(yǎng)。除此之外，教師應(yīng)當(dāng)在臨床實(shí)踐和相應(yīng)技能培訓(xùn)方面從多個(gè)方面加強(qiáng)與人文文化的有效融合。與此同時(shí)，高校要進(jìn)行人文文化氛圍的積極營(yíng)造，通過(guò)多元化的活動(dòng)對(duì)醫(yī)學(xué)生的人文文化素質(zhì)加以培育。

三、地方高校醫(yī)學(xué)生人文關(guān)懷精神樹(shù)立以及培育的有效途徑

1.高校在培養(yǎng)醫(yī)學(xué)生的時(shí)候要進(jìn)行人文教育以及職業(yè)素養(yǎng)有關(guān)課程的設(shè)置

地方高校要切實(shí)培養(yǎng)醫(yī)學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)，對(duì)此，在對(duì)地方高校教學(xué)教材進(jìn)行編撰的過(guò)程當(dāng)中，要在具體的課程中將科學(xué)以及人文關(guān)懷這兩方面精神所涉及到的有關(guān)內(nèi)容融入進(jìn)去，促使在教學(xué)的過(guò)程當(dāng)中深入人文關(guān)懷精神有關(guān)的內(nèi)容，切實(shí)幫助醫(yī)學(xué)生樹(shù)立人文關(guān)懷精神。

2.地方高校要注重醫(yī)學(xué)生個(gè)人素養(yǎng)的切實(shí)提升

這一方面地方高校在日常教學(xué)開(kāi)展的過(guò)程當(dāng)中要從理想、審美、道德以及人文這四個(gè)方面來(lái)對(duì)醫(yī)學(xué)生展開(kāi)教學(xué)，通過(guò)理論知識(shí)以及實(shí)踐來(lái)促使醫(yī)學(xué)生的個(gè)人素養(yǎng)得到進(jìn)一步地提升，從而為后續(xù)服務(wù)患者打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

3.進(jìn)行人文關(guān)懷價(jià)值觀的培養(yǎng)

作為地方高校的醫(yī)學(xué)教師而言，在教學(xué)過(guò)程當(dāng)中要注重醫(yī)學(xué)生人文關(guān)懷價(jià)值觀的有效培養(yǎng)。在課堂開(kāi)展的整個(gè)過(guò)程當(dāng)中，要將人文關(guān)懷體現(xiàn)出來(lái)，促使醫(yī)學(xué)生認(rèn)識(shí)到人文關(guān)懷的重要性，并以此時(shí)刻要求自身積極進(jìn)取。

4.加強(qiáng)人文文化

地方高校在醫(yī)學(xué)理論課程、實(shí)驗(yàn)訓(xùn)練以及臨床實(shí)踐的過(guò)程當(dāng)中應(yīng)當(dāng)切實(shí)加強(qiáng)人文文化的滲透，并進(jìn)行醫(yī)者仁心氛圍的營(yíng)造，促使醫(yī)學(xué)生對(duì)于人文文化有更加深刻的認(rèn)知，并時(shí)刻以高標(biāo)準(zhǔn)要求自身。

5.鼓勵(lì)醫(yī)學(xué)生參與普及活動(dòng)

地方高校應(yīng)當(dāng)積極鼓勵(lì)并支持醫(yī)學(xué)生在平時(shí)參與醫(yī)學(xué)常識(shí)有關(guān)的普及活動(dòng)，通過(guò)實(shí)踐來(lái)引導(dǎo)社會(huì)公眾對(duì)自身所從事的工作有更加深刻的理解，進(jìn)行尊醫(yī)重衛(wèi)社會(huì)環(huán)境的構(gòu)建。

結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，本文就地方高校醫(yī)學(xué)生人文關(guān)懷精神的樹(shù)立以及培育的內(nèi)容、內(nèi)涵以及有效途徑進(jìn)行了闡述，對(duì)于醫(yī)學(xué)生而言人文關(guān)懷精神是必須具備的，只有這樣才能更好在崗位中發(fā)揮個(gè)人價(jià)值，尊重、關(guān)懷每一名患者，與病患構(gòu)建和諧的關(guān)系，在崗位上發(fā)揮出自身的價(jià)值，由此也可以看出樹(shù)立人文關(guān)懷精神對(duì)于醫(yī)學(xué)生是非常重要和關(guān)鍵的。

參考文獻(xiàn)

[1]季慶輝，薛宇，薛勇，等. 地方高校醫(yī)學(xué)生人文關(guān)懷精神樹(shù)立及培育實(shí)踐[J]. 經(jīng)濟(jì)研究導(dǎo)刊，2019， No.419（33）：150-151+167.

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