音樂藝術傳播方式對大學生思想政治教育實效性的影響——以中華人民共和國成立70周年全國文藝活動為例

王雄藝 林嘉敏

（嶺南師范學院 地理科學學院，廣東 湛江 524048）

2019年是中華人民共和國成立70周年，海外僑胞、留學生、全國群眾通過各種形式表達了對祖國的祝福。高校師生同唱《我和我的祖國》，用歌聲獻禮祖，并參與了國慶群眾游行和聯歡活動，海內外愛國群眾通過唱響愛國主義主旋律，載歌載舞共慶祖國70華誕，無疑是全球華人一次生動的愛國主義教育。音樂藝術歷來在國家、民族發展歷史進程中都發揮了重要的作用。隨著科技日新月異的發展，音樂藝術的傳播方式更加多元，音樂藝術交流、學習與消費成為大學生生活的重要內容，在大學生的思想政治教育中發揮了重要的功能與作用。

一、國慶70周年全球慶祝活動主要形式

國慶70周年各類文藝活動其實從2018年底就已經在全國展開。以音樂藝術為主要內容及形式的慶祝活動無疑是數量最多、傳播最廣也最受關注的。歸納起來，這些活動主要有以下幾種類型和方式。

（一）主題文藝匯演。常規和傳統的文藝晚會、文藝匯演、主題音樂會等。如在人民大會堂舉辦的大型音樂舞蹈史詩形式文藝晚會《奮斗吧 中華兒女》，全國各級政府、各企事業單位、高校等舉辦的主題晚會、文藝匯演，各專業藝術團體文藝巡演等。

（二）群眾文藝活動。如“我和我的祖國——文化新生活全國廣場舞展演活動、廣東省委宣傳部組織的“我和我的祖國”群眾文藝嘉年華等。最盛大和最受關注的無疑是國慶70周年大會上10萬多人參與的群眾游行與6萬多人參與的群眾聯歡。

（三）歌詠比賽。各級政府、學校、企事業單位舉辦以國慶70周年為主題的歌詠比賽。如廣東省舉辦的“我和我的祖國”第十三屆“百歌頌中華”歌詠活動、山東省舉辦的“唱響新時代·共筑中國夢”慶祝新中國成立70周年歌詠比賽等。

（四）音樂“快閃”。在煥然一新的火車站、在現代化的大型機場、在城市廣場、在公園或旅游景點、在各大高校，一場場充滿激情的音樂“快閃”如雨后春筍般鋪開。人們共同唱起《我和我的祖國》，用最真誠歌聲，唱出對祖國的熱愛與祝福。

（五）主題影片展演。電視的如大型文獻專題片《我們走在大路上》、宣傳片《美麗中國》、“我們的70年”專題宣傳片等，電影《我和我的祖國》《決勝時刻》《攀登者》《中國機長》等主旋律大片。

二、音樂藝術的傳播方式類型分析

音樂藝術的傳播方式類型從時間維度可劃分為傳統傳播方式和現代傳播方式兩個不同階段，從傳播特點可以劃分為自然傳播與媒介傳播兩種方式。自然傳播就是在沒有任何技術媒介的介入，僅憑“口耳相傳”“口傳心授”的方式，它是在人類傳播歷史上最初的一個階段，并且也屬于早期音樂傳播的一種原始形態，也是在電子音樂、唱片以及樂譜等方式誕生前最普遍、快捷的一種傳播方式。兩種方式劃分一定程度上具有高度的關聯，比如傳統傳播方式主要是以自然傳播方式為主，現代傳播主要是以媒介傳播為主。

（一）自然傳播方式類型

1.教育傳播。《周禮·保氏》：“養國子以道，乃教之六藝：一曰五禮，二曰六樂……”[1]中國從周代開始就形成了系統的儒家禮樂教育，通過音樂與舞蹈對人進行教化，是中國古代教育的重要內容。新時代，音樂藝術教育的價值得到全社會高度認同，學校教育讓音樂藝術傳播更為系統和廣泛。

2.表演傳播。無論古今中外，音樂藝術除教育功能外，都具有娛樂功能。唐代張祜的《正月十五夜燈》“千門開鎖萬燈明，正月中旬動帝京。三百內人連袖舞，一時天上著詞聲。”[2]大量古代詩詞充分表明，上至皇家宮廷、下至民間酒肆，都有大量經過專門訓練的歌女舞娘表演音樂藝術作品以供欣賞。社會娛樂產業的繁榮發展，為音樂藝術傳播提供了更多元和寬廣的渠道。

3.生活傳播。在生活中，音樂、舞蹈與人類的喜怒哀樂密切關聯。婚嫁、節日、殯葬等儀式上的歌曲，比如廣東童謠《月光光》、蒙古的《祝酒歌》等。在古代，琴棋書畫是文人、仕人精神生活的重要內容，而樂放在首位。《詩經·關雎》里的“窈窕淑女，琴瑟友之”等大量古代詩詞，均表明了音樂藝術在古代人生活中占有極其重要的地位。音樂藝術在傳媒技術高度發達的今天，更是人們精神生活不可或缺的重要產品。

4.勞動傳播。很多傳統的音樂藝術都是人們在生產勞動過程中形成和傳播的。在勞動生活中，人們為了更好地組織和開展勞動生產從而創造了許多歌唱與舞蹈作品，如勞動生產歌：栽秧歌、采茶歌、打漁歌等；還有勞動號子等。我們熟悉的紅色歌曲如《南泥灣》《咱們工人有力量》《石油工人之歌》等就屬于這類。

（二）媒介傳播方式的主要類型

1.樂譜傳播。最早期的媒介傳播是樂譜傳播。據考證約唐代（7世紀）時期中國發明的樂譜已經基本成形。在紙張發明后，樂譜傳播通過書刊、報紙等紙媒載體，實現了更廣泛的傳播。

2.無線傳播。無線電的發明使音樂傳播第一次實現了突破地域界限和時空局限，到目前為止廣播在百姓生活中仍然是音樂傳播的主要方式之一。

3.錄音傳播。錄音傳播經歷了兩個階段，一是磁帶介質：最早是20世紀80年代，磁帶作為主流的音樂存儲介質在全世界范圍內的風靡。二是唱片介質：唱片可以分為早期的鋼絲唱片、膠木78轉唱片、黑膠唱片及20世紀未21世紀初最流行的CD光盤等等。錄音介質的發明和普及對音樂藝術的傳播發揮了重要作用。

4.影視傳播。即我們生活常見的電視、電影等媒體。電視電影對音樂藝術的傳播在速度、廣度和深度上都實現了新突破。其視聽一體的傳播方式和較低的傳播門檻，讓音樂藝術在人們生活中實現了全面、深入的普及。

5.網絡傳播。互聯網的出現和數字化音樂的產生，使得音樂藝術欣賞與交流、學習成為人們輕而易舉的生活方式，全球的音樂藝術傳播實現了人類有史以來的便捷和空前繁榮。

三、音樂藝術傳播在大學生思想政治教育中的價值

古今中外人類社會對音樂藝術的社會價值賦予了極高的地位。《論語·泰伯》記載孔子曰：“興于詩，立于禮，成于樂。”孔子甚至認為，音樂表現形式的好壞會導致社會的動亂，甚至政體的倒臺。21世紀前20年美國音樂教育的觀念和行動的綱領性文件:《豪斯賴特宣言》認為：“音樂必然對人類具備著重要價值。音樂在人類生活中有著不可替代的作用。它升華人的精神……”[3]總書記更是多次就美育工作的重要性作出了重要論述，明確指出要培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人。而音樂藝術就是美育重要的內容。

（一）音樂藝術的豐富性涵養思想政治教育的品格

古今中外，優秀的音樂藝術作品燦若星河，并在人類的發展歷史中發揮了極其重要而獨特的作用。中國作為世界四大文明古國中唯一存世的國家，留下了豐富的音樂藝術。而近現代的中國在東西方文明的交流、沖擊和融合下，音樂藝術更是呈現了高度的繁榮與發展，為中國人民的精神生活和品格塑造提供了強大的支撐。比如，從抗日戰爭到中國特色社會主義新時代建設發展過程中所創作產生的大量紅色歌曲，就為我們提升校園文化品格、開展愛國主義教育和思想政治教育都提供了豐富的素材。以國慶70周年全國慶祝活動為例，首先是《我和我的祖國》這首歌曲以快閃形式響徹大江南北甚至全世界；其次是以大型音樂舞蹈史詩形式公演的70周年文藝晚會《奮斗吧 中華兒女》，節目組從近70首歌曲中選材，共60個節目，很多經典歌曲大家耳熟能詳；第三是國慶閱兵，聯合軍樂團共演奏了56首樂曲，很多是經典曲目；第四是群眾游行，近3000人的合唱團演唱18首經典歌曲都選用新中國成長歷程中群眾記憶深刻的曲目，比如開場第一首《今天是你的生日，中國》；第五是晚上群眾聯歡，選用了近40首群眾熟悉、喜愛的經典歌曲。這些歌曲蘊含著新中國成長的歷史和愛國情感，通過自發和組織收看，極大地激發了大學生心中最深沉的家國情懷。

（二）音樂藝術的傳播度增強思想政治教育的效度

1.傳播速度快增強教育時效性。新中國成立以來，中國的科技發展日新月異。特別是十八大以來，中國的數字經濟、全媒體發展已經走在世界前列。這給音樂藝術的傳播帶來了翻天覆地的變化。除了傳統的自然傳播形式外，網絡傳播完全改寫了人們的音樂生活方式。智能手機的普及，使得即使身處邊遠地區的人民群眾都能同步和隨意欣賞、交流、學習全世界的音樂藝術作品。因此，在國慶70周年的重大思想政治教育節點上，全國高校大學生都同步觀看國慶的各種活動直播，讓高校學子與億萬國人同頻共振為祖國慶生，有效提高了傳播愛國情懷、民族情感，凝聚大學生深沉的思想力量的時效性。

2.傳播渠道廣提高教育便捷性。除在現場欣賞、參與全國各地舉行的慶祝國慶70周年的快閃、主題音樂會、文藝匯演等活動外，以上各類活動還通過各商業場所廣告屏幕，各影視、網絡等新媒介得以廣泛傳播。傳統傳播形式與網絡技術的高度融合，使音樂藝術的傳播渠道發生了前所未有的改變，人人都是音樂藝術消費者同時也是供應者，音樂藝術傳播變得更加大眾化。當代大學生是“網絡原領住民”，他們的生活、學習、工作與網絡深度融合，獲取信息資訊的主要來自網絡。當前信息技術的迅猛發展，為大學生接受愛國主義教育提供了豐富而方便快捷的渠道。

3.傳播受眾多擴大教育覆蓋面。國慶70周年當天的首都，10萬群眾參加群眾游行、數萬群眾參與群眾聯歡活動、千人交響樂團、千人合唱團都是規模空前。據媒體報道，微博《奮斗吧 中華兒女》相關活動話題閱讀量近3億次，話題討論25萬次。作為國慶70周年主題教育的《我和我的祖國》快閃活動，從2018年底清華大學開啟，便已經通過全媒體傳遍全球。國慶當天，央視攜手各大媒體直播，覆蓋200個國家和地區，觀眾突破20億人次。這些數據只是部分，從有關報道中可以看出，國慶70周年活動在大學生當中關注度很高，大學生不僅通過各類媒體和社交平臺收看，還積極參與互動和大量轉發。國慶70周年活動無疑是一次全域全程全方位的愛國主義教育和一堂中國大學生同上的生動思想政治教育課。

4.傳播效果好強化教育實效性。首先是傳播門檻低。相比其他藝術而言，音樂藝術的傳播門檻比較低。比如，一臺收音機就能收聽音樂，而且在學習、工作或在進行其他活動的同時都可以收聽；其次是浸潤感強。大量的音樂作品普通群眾并不需要通過專業學習就可以傳唱，浸潤式體驗感強。在國慶70周年慶祝活動中，主題表演、中心聯歡表演、群眾聯歡全部由群眾承擔，所有歌曲演唱全部由群眾完成就足以說明；第三是感染力大。優秀的音樂藝術作品都是藝術家內心情感的反映，具有族群文化、情感的共同基因。同時，經由傳播承載了某個時代或事件的族群集體記憶，容易喚醒和打動族群的情感，獲得普遍的價值認同和情感共鳴，具有很強的感染力。國慶70周年活動，大學生通過全媒體，實時感受到慶祝活動的熱鬧場景，這種生動的情景展現極大地增強了音樂藝術的表現力和感染力。同時，大學生還通過彈幕等方式參與交流、分享，更進一步地增強了網絡傳播的趣味信和豐富性，強化了教育效果；第四是適用范圍廣。音樂藝術具有其他藝術不可替代的獨特性，但黏著力與其他藝術形式高度融合或為其他藝術提供輔助卻同樣出色。比如配樂詩朗誦、藝術體操、電影配樂等。與其他藝術形式的融合或搭配，不僅沒有影響音樂藝術的自身價值，反而更進一步提升了音樂藝術的傳播魅力。

文藝是時代前進的號角，最能代表一個時代的風貌，最能引領一個時代的風氣。[4]“文藝是國民精神所發的火光，同時也是引導國民精神的前途的燈火”[5]，深刻闡明了文學與藝術對廣大大學生的健康成長和素質稟賦的養成的重要意義。因此，高校要充分把握好音樂藝術傳播方式的變革，發揮音樂藝術的育人功能和價值，全面提升大學生思想政治工作的效度。