淺談英語教學中學生寫作能力的培養策略

呂興露

（貴州省黃平縣舊州中學，貴州 黔東南苗族侗族自治州 556102）

寫作是語言表達的一種體現形式，是通過書面文字來表達作者的思想，意圖和感受的形式。在英語教學中，寫作不但反饋出學生掌握語法知識的情況，而且反映出學生組織語言的能力。在中國古代的科舉制度中，常常是以一篇文章定終身。由此可見，寫作是何等的重要？然而，現在雖然已經不是那個年代了，但是寫作在我們的考試中還是占有舉足輕重的地位，所以我們不容小覷。現在我就來談談如何培養中學生的英語寫作能力的這個問題。

首先，從寫作題材方面看。英語寫作跟漢語寫作一樣，要先確定文體。根據題目要求先分析作文屬于哪種文體，是書信？游記？還是演講稿？然后再確定用哪種格式。如果是書信，我們就可以用：How are you doing? How is everything going? I`m very delighted to receive your letter……這些句子來表達，引出下文。然后再緊扣主題，展開話題，運用與主題相關的詞句進行具體的表述，總而言之這些內容必須要與主題思想相吻合，做到不偏題，不跑題。不過，有的學生喜歡用過多華麗的辭藻來修飾文章，其實英語作文沒有這個必要，因為英語寫作本來要求的字數就不多，不像漢語作文那樣，英語只需要120 字左右就行了。文章太長了，可能會不符合要求，而且會增加犯更多的語法錯誤的機會，應該做到適可而止，恰到好處就行了。當然，我們可以用幾個高大上的單詞，短語和句子，說清楚要表達的問題，直擊要害就行了，盡量做到言簡意賅，避免拖沓冗長。

其次，從寫作內容方面看。鑒于英語作文版面的局限性，我們在寫作中尤其要注意書面表達的整體效果。在提筆之前，我們要先在腦海里擬一個提綱，想想大概分為幾個段落。我們一般都建議用三段式或四段式來排版，這樣看起來層次比較分明，讓人一目了然。如果文章不分段，看起來很繁瑣，容易讓人產生視覺疲勞，尤其是在批閱大量文章的情況下，常常會讓人感到頭疼。談到分段這個問題，我們要學會運用一些恰當的銜接詞，比如：First of all;What`s more; Most importantly; At first/At last ; In the end……這樣就能夠使上下文之間自然過渡銜接。特別是對于語法知識薄弱的學生，還建議適當運用一些萬能句子進行表達，例如：As far as I am concerned; As we all know; No one can deny the fact that; There is no doubt that……之類的句子，這樣就可以避免犯較多的語法錯誤了。同時，還可以根據文章的需求，在適當的地方運用一些諺語，格言也是可以的。例如：Where there is a will,there is a way.（有志者事竟成）A friend in need is a friend indeed.（患難見真情）Time and tide wait for no man.（時不待人）等等，這樣就使得文章富有一定的文學色彩，不會顯得那么的平淡無奇了。如果能夠在此基礎上配上一些與內容相關的賓語從句，定語從句，狀語從句和表語從句，文章就能顯得更加上檔次了。但是在具體實施這些方法的時候，往往很多學生都是“書到用時方恨少”的感覺，那就是因為語法功底薄弱以及詞匯量太少導致的。這些東西都是需要平時多積累，在考試的時候才能夠做到得心應手，運用自如。

再次，我們還應該注意書寫的問題。中國有句古話說“字是打門錘，錢是敲門磚”的確如此。如果一個學生能夠寫得一手漂亮的好字，做到書寫規范、整潔、美觀、大方。再配上適當的內容，那么他的作文分數一定不會太低，因為美的東西人人都喜歡。看漂亮的書法就像在欣賞一道漂亮的風景線一樣，能給人一種心曠神怡的感覺……因此，作為中學生一定要好好地練字，練出讓人們折服的好字，才能博得讀者的芳心。當然，練字不是一蹴而就的事情，而是需要時間和耐心的。不能“三天打魚，兩天曬網”的，只有堅持不懈的努力，才能達到練習的目的。具體來說，我們比較提倡寫衡水體和意大利斜體，這些字體簡潔，規范，而又不失美感。衡水體的特點是圓潤，飽滿，效果整齊統一，沒有連筆；意大利斜體的特點是秀氣，美觀，連筆也非常好看。這些字體練好了看起來真的很養眼，符合高考作文書寫的要求。

總而言之，作為一名中學生要想在作文這一塊提高分數，就必須做到以上幾點，無論是題材還是內容都要做到符合規范和要求，再加上優美的書法，一定能夠寫出一篇不錯的高分作文來。當然，常言說“冰凍三尺非一日之寒”，“滴水穿石非一日之功”，羅馬不是一天建成的。只有堅持不懈的努力，才能達到理想的彼岸。