高職院校創新創業教育育人體系新模式的研究與探索

鄭天明

（泉州海洋職業學院，福建 泉州 362700）

一、高職院校創新創業教育存在問題

（一）對創新創業教育認知的誤區

我國大學生創新創業教育的提出較晚，起步較低。對創新創業教育的認知，從學校層面、老師以及學生中大部分都存在認知不足，或者認知片面，沒有明晰創新創業的教育初衷。認為創新創業教育就是為了讓學生們去學習創業、走向創業道路的一種教育目的，對創新創業教育的成果過高于以學生項目結果來定論成敗。

（二）創新創業教育師資隊伍的匱乏

在課程體系不完善背景下，創新創業教育的教師隊伍也存在嚴重的不足，主要體現在兩方面：一方面是人數的不足，創新創業教育是近年的一個全國性普及，高職院校創新創業教師需求量一下子猛增；另一方面是質量的不足，很多高職院校直接由行政人員或輔導員兼任創新創業課程的授課，雖然大部分受到相關的培訓，但創新創業教育不能僅限制于理論的教學和傳統的模式授課方式。單一的理論教學及傳統的課堂模式，無法激發、培養學生對創新創業的興趣與能力。

（三）師生實踐參與度及能力不足

大學生創新創業教育必須將理論與實踐緊密結合。由于我們的教學形式單一和創新創業教師專業性問題，對學生的引導偏向“功利性”。創新創業教育對教師要求的特殊性，導致教師自身能力的相對限制，無法通過多形式的實踐教學方式讓自己和學生更多參與實踐中，也無法在實踐平臺培養、鍛煉更多的創新創業能力，最終未達到課程效果。高職院校在創新創業基地建設上的使用，更多的是考慮相關扶持政策的需要，而不是以學生教育需求為出發點。

二、高職院校創新創業教育育人新模式

（一）樹立正確創新創業教育理念

大學生創新創業教育是近幾年才在高等教育普遍要求，但沒有認識到其本質意義。創新創業教育的觀念大部分還停留只是對學生創業知識和技能的傳授，停留在創新創業教育就是為了創業的思想上。大學生創新創業教育重點應該是在創新（意識、思維、能力、精神）上，再輔助促進創業形成，而且這個創新不一定是用在創業上，更應該是每個人在社會上的角色看成“事業單元”進行創新投入，這才應該是創新創業教育的初衷，才能在這變化迅速地時代里跟得上節奏、不易被替代、不被淘汰，力爭培養學生成為創新型人才。

（二）完善提升師資隊伍建設

在創新創業教育上，師資力量是至關重要的，針對其特點，對其教師的要求應該滿足三點：專業知識、實踐經驗、創新精神。只有優質的教師隊伍，才能夠培養出富有創新創業能力的學生。目前教師隊伍建設上很難找到三點均滿足的教師人才，所以在前期的師資建設過程中，必須進行多方面力量結合，組建全方位校內外“雙創導師”團隊，以便更好進行學生創新型人才培養。

（三）建立創新創業教育育人“三路”體系

1.創新創業教育之“后勤建設”

全面開展創新創業教育離不開校園的創新創業氛圍及硬件設施，營造濃厚的校園創新創業氛圍，有利于激發大學生創新、創業熱情，成立創新創業協會、搭建校內孵化基地、校外企業基地、園中園基地等多樣形式，建立完善管理制度，以培養學生創新創業能力為學習鋪墊。

2.創新創業教育之“育人之路”

創新創業教育應在傳統教育模式上進行改變與突破，以各學生特征為出發點，建立創新創業教育育人之路，以達培養效果。創新創業教育整體學習平臺搭建，主要以“理論+活動+實踐”三方面。

理論：開設大學生創新創業“必修+選修”課程，必修課程采取階段學習，自由選擇“特訓班”與“自學班”，融入“課堂助講”“精準交流會”模式；選修課程學習采用多途徑，如參加學院創新創業專業選修課程、參加校內外培訓班、考取創新創業相關技能證書、項目入駐創新創業基地等來進行創新創業學習。

活動：加強校園創新創業教育氛圍宣傳，開設創新創業講座，舉辦、參加大學生創新創業相關競賽，參加校外創新創業相關活動、參觀其他院校及校外創新創業園；開展“未來之星”訓練營，提供健全培訓服務體系。

實踐：擴大校內外創新創業基地，多形式提供實踐平臺，以扶持、獎勵、投資機制促進創新創業項目落地并順利開展。搭建以校為橋梁的“校友之家”平臺，多形式整合資源共享服務。

3.創新創業教育之“創業循環基金”

創新創業教育在實踐上，要加強教育資金的投入，以及良性的有效循環，大力打造“創業循環基金”管理模式，促進創新創業項目落地發展。利用學校專項資金、政府補貼、企業投資、校友捐助及收益項目作為基金的資金來源，幫扶助力優質項目開展，促進項目良好發展，以解資源、資金問題，并快速達到預期效果。

（四）創新創業教育融入專業教學

應提升創新創業教育在高職院校人才培養路徑的地位。創新創業教育是培養專業基礎上的新型人才的重要方式，新型人才的形成離不開專業知識的支撐，全面要求創新創業的思維理念作為專業課堂教學的一部分，不斷從專業上探索、研究，真正做到在專業知識基礎上的創新、變革。應深刻理解把創新創業教育融入專業教育，融入大學培養人才的整個過程。

結語

高職院校創新創業教育是提高大學生綜合素質的新途徑，也是高職院校教育的新方式。創新創業教育力求培養新時代新型人才，是學生教育的必經之路。必須建立完整、科學的創新創業教育體系，不斷完善教育模式，提升創新創業教育在高職院校的地位及作用效果。