職業院校思政教育與德育融合的策略研究

邵鵬

（北京衛生職業學院，北京 101149）

職業學院的教學目標是為社會培養有實踐能力的技術型人才，當前我國人力資源的開發數量不能滿足現代社會的需求，學生的思想政治意識不強。所以說，為了提高職業院校的思政教育，高校思政課程要進行全面的改革，提高課程的效率，與德育相融合，在實踐中使大學生的思想政治和品德需要都能得到提高。

一、職業院校德育與思政教育融合的現狀

職業院校在將德育與思政教育融合時，會重視培養學生的職業素養，而忽視德育教學，這使得德育教學的地位不高。當今社會對復合型人才的需求越來越高，不僅關注學生的職業技能，更加重視學生的綜合素質，職業院校這種教學方式很難滿足社會發展的需求。當前職業院校在將德育與思政教育融合時，依然采用傳統的教學方法，忽視學生的主體地位，注重向學生講解理論知識，而忽視培養學生的德育實踐能力。在這種情況下，學生學習的興趣不高，很難將知識內化吸收。

二、職業院校將德育融入到思政教育的意義

思想政治教育和道德教育在高職院校中發揮著十分重要的作用。將二者結合起來，不僅可以提高學生的思想政治素質，而且可以在實踐中提高學生的道德修養和綜合素質，還有助于學生樹立正確、積極的人生觀、世界觀和價值觀。思想政治理論課的主要目的是幫助學生掌握主流思想，樹立正確價值觀，不斷提高人格素質。

思想教育和道德教育的整合還可以使教學資源更豐富,更有層次感,中國優秀的傳統文化中蘊涵著豐富的道德文化,優秀文化的思想政治教育,不僅豐富了教學內容,擴大學生的知識,老師也可以通過優秀的傳統文化和現代國家所倡導的主流價值觀,幫助學生學習主流價值觀，不斷錘煉自己，優秀傳統文化涉及很多的領域，在學生學習中國優秀傳統文化的同時，也可以提升他們的文化素質和人文素養[1]。

三、思政教育與德育相融合的策略

（一）創新思政課堂教學方式

1.職業院校要成立專門的思政教學研究部，根據學生發展規律、教學規律、工作規律，對思政的教學方式進行創新，讓思政教育更加具有針對性和親和力；

2.思政教師在教學中要對傳統教學模式進行創新，在課堂中通過頭腦風暴、集體備課等形式來加強教學的實效性；

3.利用現代信息技術中的微課、翻轉課堂等教學方式，將枯燥無味的思政教學融入到具體的德育模塊中；

4.教師可以借助互聯網中的時事熱點新聞推進思政教學，與學生共同分析微博熱搜新聞中的思想政治信息，引導他們思考其中的道德思想；

5.高?？梢越M織思政大講堂，邀請與課程相關的人物走進校園中，為學生講解名人事跡、愛國故事等加強學生的思想建設。

（二）堅持傳統文化走入校本教材

職業院校開展思政教育的教學目標是培養學生正確的三觀，提高他們的綜合素養。教師講解思想政治教育主要依靠教材來進行，因此要將德育知識引入思想政治教材中。在選擇教材資源時，要充分考慮思想政治的教學目標，在進行教材編定時，不能過于理論化和庸俗化，要適度地引入德育知識，以防思想政治教學出現偏差[2]。在將語言知識融入到思想政治教材中，要有目的性和針對性，能夠發現兩者之間存在的關系，讓德育教育更好地詮釋思想政治理論，這既有利于讓學生傳承中國的傳統文化，也有利促進思想政治教學的發展。

（三）提高教師的文化修養

職業院校要想將德育教育更好融入到思政教育中，需要思政教師有著良好的文化素養，能夠將思政教育與德育完美地融合，這要求思政教師要不斷學習，提高自身的教學水平和能力，有廣闊的知識儲備，講解的知識具有說服力和吸引力[3]。同時思政教師要有正確的教學態度，通過深度學習將德育文化的精髓運用到思政教學的理論和實踐中，領會思政教育與傳統文化內在的聯系，與當下的新理念、新觀點進行結合，更好地解釋傳統文化。思政教師也需要不斷對自身的道德意識進行強化，引導學生約束自身的行為，關注學生在思政課堂中的表現，培養他們積極向上的世界觀、人生觀、價值觀。

（四）德育與時政結合

在職業院校的思想政治課程中，一些內容與時事政治有一定的關聯，教師在開展思想政治教學時，可將時政結合在一起，以此向學生滲透德育知識。這要求教師要深入了解國家的相關政策，向學生多滲透德育知識，防止學生出現“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”的現象。在講解社會中貪污的問題時，教師要教育學生要有著熱愛人民、愛崗敬業，在其位謀其職，讓學生形成正確的價值觀。教師也可以2020 年的疫情當作教學的素材，讓學生學習白衣天使的精神，有著熱愛祖國，無私奉獻的精神[4]。

結語

綜上所述，職業院校在開展思政課程時，將德育融入其中，能夠提高思政教學的效率和質量，也能促進學生更好的發展，將學生培養成社會需要的人才，因此，思政教育和德育相結合是對傳統思想政治教育的創新和發展，在這過程中，如果方法得當，對于學生來說是非常受益的。