英語遠程網絡直播教學的優(yōu)勢及發(fā)展

秦超 奚穎

（上海交通大學，上海 200240）

現階段，父母十分重視對子女的教育問題，所以他們會對孩子在課堂中接收的知識的全面性有一定的質疑，有一些父母會認為孩子在學校里雖然學到知識但不一定就是學會了就是學懂了，一部分父母會在課堂之外給孩子請家教，讓他的孩子得到額外的教學機會，能夠接觸更多的知識面，而英語作為世界通用語言尤其受到廣大家長們的重視。

一、英語遠程直播教學得以發(fā)展的原因

（一）技術支撐

隨著經濟的發(fā)展、社會的進步，人民的生活水平也在不斷地提高。對于以前的人們來說，手機、電腦是很昂貴的且消費不起的產品，是只有少數人能擁有的。但是現在基本家家戶戶都有，不管男女老少每個人都必備一部手機且手機不離手，而電腦更是每一家都會必備一臺的“家用產品”。隨著信息技術的飛速發(fā)展，互聯(lián)網絡也在不斷精進技術，且不斷的普及到家家戶戶，城市內甚至鄉(xiāng)村網絡不斷得以普及，并且網絡技術發(fā)展越來越好，5G 技術取代以前的2G 網速，家家戶戶都被普及以及應用無線網絡，且無線網絡覆蓋率大、覆蓋面廣、接收信息快，已經成為人民生活中必不可少的一部分。加之直播產業(yè)的崛起，人人都是自媒體，隨時隨地能都能開啟直播分享自己的任何情況，直播不再困難，甚至一部手機就能完成，這就為英語網直教提供了技術支撐[1]。

（二）英語教育的需求

隨著網絡科技的飛速發(fā)展，人與人之間的交流變得更加便捷，一封E-mail在一分鐘之內能從地球的北端傳到地球的南端，距離不再是問題，偌大的地球變成了一個地球村，而英語作為世界通用語言，被廣泛運用于日常生活中，在這種情況下，英語教育的需求量就變得非常的大。

課堂上的英語教學并不能滿足學生的日常需求，在課堂上，老師只能教會學生基本的英語語法以及英語單詞的運用，但是實際應用中會存在很多問題的。有的學生英語學習成績非常的好，但是口語交流能力卻很差，這就形成了雖然學生學習了、學懂了，但是在與國際友人的交流中卻會產生語言問題的情況，所以需要專業(yè)的英語教學課程，來精進學生的英語水平，通過與外教老師的交流，來提高自己的口語水平[2]。

二、遠程直播教學的優(yōu)勢

（一）節(jié)省了時間與空間

遠程網直教通過網絡就能完成，它不會規(guī)定學生必須要到一個教室進行學習，而是通過一個電腦或者是一個手機就能完成的學習方式，所以節(jié)省了空間。現在的遠程直播教學一般是1 對1 的指導教學，只要老師和學生都有時間并且協(xié)調好的話，隨時隨地都能進行教學，所以它就節(jié)省了一定的時間，因為有時候如果學生在固定的教室學習固定課程的話，往往會出現一些特殊情況，例如，如果臨時有事情，那么就會耽誤自己的學習進程，老師不會因為學生的個人事情而耽誤別的學生的學習進度，所以教師仍會進行教學，這樣的話學生就會落下部分課程，而網絡直播教學就不會有這種困擾，因為它是1 對1 的教學，當學生有事情的時候一個信息就能跟指導老師進行溝通，然后確認下一次的教學時間，不用浪費自己的接收知識的機會。

（二）得到更加專業(yè)的指導教學

在課堂學習過程中，教導學生進行學習的英語教師一般都是英語學習優(yōu)秀的國人，他們在英語方面非常優(yōu)秀，不會犯語法以及各種英語常識上的錯誤，但是完美的英語并不是地道的英語，只有身處那種環(huán)境中才能養(yǎng)出一口地道的英語。而網絡直播教學能夠給予學生更好地教學指導，因為在現在的英語遠程網直教中，1 對1 的英語教學是國外的外教老師直接進行指導，英語是他們從小使用的語言，能夠對學生提供更加好的指導意見。

（三）更好地促進口語交流學習

英語學習過程中經常會出現的一個困難——開口困難。出現這種情況的很大一個原因是，英語并不是我們的母語，而學生在學習過程中，發(fā)音可能不是很標準，語法運用不是那么準確，所以學生不太愿意開口講，因為怕別人會笑話。但是，在遠程網直教的過程中不會出現這種情況，因為學生和指導老師是進行1 對1 學習，學生和教師進行交流的過程中不會有第3 人出現，而學生在學習過程中如果出現運用不好的情況，老師會及時指出學生的不足之處，促使學生及時改正，能更好地促進學生的口語交流，提高學生的英語口語水平。

總之，在經濟飛速發(fā)展的時代，遠程網絡直播教育是教育的必然發(fā)展趨勢，它不僅能運用于英語教學中，它能夠運用到各個行業(yè)各個領域，足不出戶就能夠學習到各種知識，就能有隨時隨地溝通的時間，是非常便利的一種教學方式，能夠節(jié)省時間空間以及人力資源，更好地促進交流與合作，在家就能夠接收到好教育教學指導，是非常有發(fā)展前景的。

三、結束語

網絡直播教育對于學生來說是一個非常好的學習機會，在課堂接收學習的過程中，其實會出現一些情況。例如，在學校教育課程中并不能學到很深層次的知識，因為課堂的教育交流學習時間是有限的，而且一個班級的學生是很多的，教師并不能顧及到一個班級的全部學生的學習，這個時候，網絡直播教學就給學生提供了一個嶄新的學習機會，它的教學有利于學生鞏固自己課堂已經學習的知識，拓展自己沒有涉及的領域，以便更好地擴充自己的知識面，完善自己，促進自己的全面發(fā)展。