淺析少兒舞蹈教學中如何激發學生的學習興趣

趙厶銳

（昌吉市青少年宮（昌吉市美術館），新疆 昌吉 831100）

由于少兒時期的學生性格活潑，他們也正處于成長發育期。因此，少兒舞蹈教學的難度是比較大的，對于教師而言是具有挑戰的。很多孩子在舞蹈學習上是缺乏興趣，很難長期堅持下來。作為老師，需要持續的摸索如何激發和提高學生的舞蹈學習興趣。

一、少兒舞蹈教育的意義

（一）少兒舞蹈教育是素質教育體系的重要內容

少兒舞蹈教育活動是通過舞蹈教學的方式來提高少兒綜合素質，少兒在掌握舞蹈知識學習的同時，也對舞蹈動作有所掌握。通過提高舞蹈能力來提升綜合素質，從而促進少兒更好地成長和發育。但是與其他的教育活動相對比而言，舞蹈教育存在著吸引少兒學習的優勢。隨著我國教育行業的不斷發展，舞蹈教育活動，得到眾多教師和家長的關注，因此如何提高少兒舞蹈學習興趣成為了重點探索的內容。

（二）有利于促進少兒身心共同發展

通過舞蹈教育活動，不僅能夠讓少兒掌握相關的舞蹈動作，而且能夠鍛煉少兒運動能力和提高身體免疫力。當幼兒的身體機能得到有效鍛煉時，他們的身體協調性、腦部發育、意志力和耐力也會得到加強。除此之外，除此之外，舞蹈教育是一門術教育，教師在教育活動的過程中會為學生播放動聽的音樂，讓少兒在音樂的伴奏下跳舞，從而可以受到藝術的熏陶，培養少兒的藝術興趣和天賦。

二、如何培養和提高少兒學生舞蹈的學習興趣

想要培養和提高少兒的舞蹈學習興趣，首先要對少兒的心理特點和生理特點，有著全面科學的了解，在教學中篩選適合少兒學習的舞蹈書籍以及篩選合適的舞蹈伴奏音樂。

（一）全面了解少兒心理和生理特點

作為老師為少兒學生進行教學時，要對少兒的心理和生理特點，都有著全面科學的了解，這樣才能更好的去開展舞蹈教學活動。之所以需要重視這一點，是因為如果教師在教學之前對少兒特點有著深入的了解才能確保教學活動更加有效，以及講解的知識內容也是少兒學生能夠接受的。

處于少兒時期的學生，從心理特點來看，他們對新鮮的事物都有著強烈的好奇心，以及有著強烈的求知欲和學習欲望。正因為這樣，少兒舞蹈教師在設計舞蹈教學內容時，應該要設計一些能夠調動少兒積極性的教學內容，如少兒舞蹈教師可以結合少兒性格開朗、好動、熱愛表現等方面來開展舞蹈知識和動作的教學活動。但需要注意的是，大部分的少兒，對新鮮事物容易產生興趣，但也容易三分鐘熱度，因此，少兒舞蹈教師必須要讓少兒能夠對舞蹈知識和動作的學習，保持長久的興趣。在教學過程中，少兒舞蹈教師應該給予少兒更多的鼓勵和支持，當少兒取得優秀的成績或進步時應該加以表揚，這樣才能提高少兒的自信心，以及對舞蹈學習產生熱愛之情。還有在燒鵝在表演舞蹈動作時，教師應該認真的去觀看，這樣能夠讓少兒產生受到老師重視的感覺，他們才會對舞蹈學習更加的投入。

從少兒的生理特點來看，他們正處于身體發育時期，因此通過專業的舞蹈教學活動，能夠提高少兒身體素質的同時，增強身體免疫力。但是在教學過程中，少兒舞蹈教師應該意識到少兒的身體力量不足，那么在教學過程中不能急于求成需要循序漸進的加強少兒的身體力量，對于某些少兒不容易掌握的舞蹈動作，教師應該耐心的給予幫助和指導。

（二）科學篩選適合少兒學習的舞蹈書籍

作為少兒舞蹈教師在篩選舞蹈教科書的時候，應該考慮到少兒舞蹈教學的目標是：讓少兒能夠掌握舞蹈知識和基礎動作，而不是讓少兒達到專業舞者的水平。因此，在選書籍的時候，少兒舞蹈教師應該結合上我的身心特點和興趣愛好來篩選書籍，以確保能夠激發少兒的學習興趣。

（三）科學篩選廣受少兒喜愛的舞蹈伴奏音樂

舞蹈表演離不開優美動聽的音樂伴奏，而在音樂的伴奏下，少兒也能夠更好地完成表演。因此作為少兒教師科學的篩選合適的舞蹈伴奏，音樂不僅能夠激發少兒的舞蹈學習興趣，而且能夠讓他們在音樂伴奏下，提高舞蹈動作的學習效率。作為教師，可以選擇放松抒情的音樂旋律作為伴奏，音樂給孩子一種舒展自由的感覺。

總結

興趣是最好的老師，要想提高少兒對舞蹈學習的興趣，對舞蹈事業教育的熱愛是作為一名舞蹈教師的基本前提，熱愛舞蹈教育事業和熱愛舞蹈學生是兩個統一體，教師對學生的關愛是出于對教育事業的責任心，舞蹈教師不一定是藝術家，卻是把學生引入藝術大門的領路人。在學前教育中，很多孩子剛開始學習舞蹈的時候，是有很多做不好甚至做不對的地方，但是又或者他們先天的藝術素質不夠高，但通過后天勤奮學習，一樣可以彌補先天的一些不足，因此教師親切的教態，形象的語言，溫和而關注的目光，都會給孩子帶來克服困難的信心和決心，教師對孩子每一點進步的肯定和鼓勵比諷刺、挖苦學生有益，一句鼓勵的話語或許不能調動學生積極努力的學習興趣，而一句譏諷的語言卻只會刺傷學生的心靈，有害無益。