鄉(xiāng)村小學體育教學改革探究

于新安

（湖北省黃岡市黃梅縣龍感湖蘆柴湖小學，湖北 黃岡 435503）

隨著時代的進步與發(fā)展，人們對于小學教育給予了更多重視。然而，在教育不斷發(fā)展的背景下，小學學生的身體素質(zhì)有下降的趨勢。而這一點在鄉(xiāng)村小學也有體現(xiàn)。因此，鄉(xiāng)村小學體育教師要注重對體育教學的改革，解決教學過程中存在的問題，鍛煉鄉(xiāng)村學生們的身體素質(zhì)，為學生營造良好的體育課堂學習氛圍，培養(yǎng)學生們的體育學習興趣，養(yǎng)成學生體育運動習慣。

一、鄉(xiāng)村小學體育教學存在的主要問題

（一）體育教學觀念落后

當下，許多鄉(xiāng)村小學仍在運用傳統(tǒng)的教學理念。而在應試教育的影響下，更多學生和家長注重的是學生們的學習成績。反而忽視了對學生身體素質(zhì)的培養(yǎng)。而許多學校對于體育教學并不重視，甚至出現(xiàn)其他學科教師占據(jù)體育課堂教學時間的問題。并且，由于學校的不重視，也導致許多鄉(xiāng)村小學的體育教學場地非常破舊，教師也無法對體育教學進行優(yōu)化，導致課堂教學質(zhì)量低下，限制了鄉(xiāng)村體育教學的發(fā)展，對學生身體素質(zhì)的培養(yǎng)非常不利。

（二）體育設施并不完善

想要提高體育教學質(zhì)量，體育教師便要為學生們提供良好的體育運動條件。然而，許多鄉(xiāng)村小學缺乏物質(zhì)基礎。并不能為體育教師提供完善的體育設備。而且，學校的操場和體育器材都非常老舊。不僅無法確保學生們的安全，也導致學生們?nèi)狈\動學習的興趣。也限制了體育教學質(zhì)量的提升，對培養(yǎng)鄉(xiāng)村小學生身體素質(zhì)無法起到促進作用。

（三）教學方法有待創(chuàng)新

許多鄉(xiāng)村小學體育教師仍在運用傳統(tǒng)的體育教學方式。在教學過程中，只通過教學講解，讓學生們了解體育技巧。隨后，便讓學生們進入到枯燥的體育訓練過程中，這不僅無法培養(yǎng)學生們的體育學習興趣，也讓學生無法掌握體育技能知識。導致學生們在訓練過程中，訓練效果并不好，自然也就無法提高學生們的身體素質(zhì)。并且，由于場地和設施的不完善，也導致許多學生們無法高效完成學習任務，課堂教學效率非常低下。

二、鄉(xiāng)村小學體育教學改革的策略

（一）轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學觀念

鄉(xiāng)村小學體育教師想要對體育教學進行改革。首先，需要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學觀念，并通過課堂教學引導學生們意識到體育學習的重要性。讓鄉(xiāng)村小學生們重視體育學習，了解體育學習的社會價值。并在實際教學過程中，發(fā)揮學生們主體學習作用，讓學生們積極參與到體育訓練過程中，對體育知識內(nèi)容進行了解，提高學生們的體育運動意識。

例如：在進行人教版小學五年級上冊《50 米快速跑》課堂教學時，體育教師便要引導學生進行體育訓練。讓學生們通過訓練掌握體育知識技能，鍛煉學生們的身體素質(zhì)。突出學生們的主體學習地位。讓學生能夠了解體育運動的知識內(nèi)容。此外，體育教師也要注重引導學生們意識到體育學習的價值。并通過教學提高學生們的身體素質(zhì)和心理素質(zhì)，為學生身心健康發(fā)展提供保障。

（二）完善學校體育設施

從學校的校對出發(fā)，想要對鄉(xiāng)村小學體育教學進行改革。學校要為體育教師們提供良好的教學環(huán)境，供學生們進行身體訓練和體育知識內(nèi)容的學習。因此，學校要對體育設施進行完善，并利用鄉(xiāng)村環(huán)境的優(yōu)勢，開發(fā)學校外的教學資源。讓學生們深入到生活中進行體育訓練，既解決了場地問題，也能夠培養(yǎng)學生們的體育學習興趣，鍛煉學生們的身體素質(zhì)，讓體育教學質(zhì)量顯著提升。

例如：在進行人教版五年級上冊《蹲踞式跳遠》課堂教學時，體育教師便可以引導學生們來到校園外，在校外環(huán)境中選擇適宜的場地，并營造良好的課堂學習氛圍。引導學生們學習蹲踞式跳遠的技巧。并讓學生們積極參與到訓練過程中，掌握蹲踞式跳遠這項田徑技能。并對學生們的身體素質(zhì)進行鍛煉。讓學生們在良好的環(huán)境中，釋放學習的壓力，培養(yǎng)學生們的體育學習興趣。

（三）創(chuàng)新課堂教學方法

體育教師在進行教學改革時，也要對傳統(tǒng)的教學方式進行創(chuàng)新，以滿足鄉(xiāng)村小學生們的體育學習需求。將體育游戲等形式融入課堂教學過程中，激發(fā)學生們的體育學習興趣，讓學生們積極參與到學習過程中，對體育知識技能進行了解，提高小學生們的身體素質(zhì)。

例如：在學習人教版五年級下冊《蹲踞式起跑》時，體育教師可以結(jié)合游戲競賽的方式，引導學生們運用蹲踞式起跑的方式進行田徑比賽。激發(fā)學生們的競爭意識，讓學生們積極參與到競賽過程中，掌握蹲踞式起跑的方式，并對田徑技能進行訓練。讓學生們通過競賽感受到體育學習的樂趣與魅力，養(yǎng)成學生們的良好體育運動習慣。讓學生們在日常生活中，也能夠積極進行體育訓練，提高鄉(xiāng)村小學生們的身體素質(zhì)，推進體育教學改革與創(chuàng)新。

結(jié)束語：綜上所述，鄉(xiāng)村小學體育教師想要對教學進行改革，要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的課堂教學觀念，結(jié)合鄉(xiāng)村的教學資源對教學方式進行創(chuàng)新，滿足小學生們的體育學習需求，培養(yǎng)學生們的體育學習興趣，養(yǎng)成學生們的良好體育習慣，鍛煉學生們的身體素質(zhì)。