游戲教學(xué)法在數(shù)學(xué)課堂的應(yīng)用

邢天琪

（任丘市出岸鎮(zhèn)第一中心小學(xué)，河北 任丘 062550）

游戲教學(xué)法是近年來(lái)經(jīng)過(guò)不斷研究和實(shí)踐得出的一種能夠有效提高教學(xué)效率的教學(xué)模式，游戲教學(xué)法能夠?qū)⒍嗝襟w教學(xué)、情境教學(xué)等教學(xué)模式相結(jié)合，將不同教學(xué)模式所具備的特點(diǎn)和長(zhǎng)處提取并綜合運(yùn)用，從而創(chuàng)建更適宜學(xué)生性格特點(diǎn)和心理特點(diǎn)的教學(xué)模式。游戲教學(xué)法將課本的理論知識(shí)內(nèi)容與課堂中的師生互動(dòng)、游戲環(huán)節(jié)相結(jié)合，給學(xué)生更多應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)、參與教學(xué)實(shí)踐的機(jī)會(huì)，從而能夠帶來(lái)更好的學(xué)習(xí)效果。

一、現(xiàn)階段小學(xué)數(shù)學(xué)課堂存在的實(shí)際問(wèn)題

（一）教師沒(méi)有提升學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力

數(shù)學(xué)領(lǐng)域中的很多知識(shí)點(diǎn)實(shí)際上都是從實(shí)際生活的現(xiàn)象中，或者是問(wèn)題中加以提取和證實(shí)的。數(shù)學(xué)學(xué)科是很貼近生活實(shí)際的學(xué)科。因此，教師需要幫助學(xué)生利用數(shù)學(xué)解決實(shí)際的生活問(wèn)題，讓學(xué)生意識(shí)到生活各處都能夠進(jìn)行數(shù)學(xué)知識(shí)的運(yùn)用。否則，學(xué)生在進(jìn)行數(shù)學(xué)的知識(shí)學(xué)習(xí)的時(shí)候也僅能夠進(jìn)行機(jī)械化的記憶，而不具有利用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際生活問(wèn)題的意識(shí)。這樣的教學(xué)方式難以讓學(xué)生意識(shí)到數(shù)學(xué)知識(shí)在實(shí)際生活中的價(jià)值，學(xué)生自身也難以很好地融入數(shù)學(xué)課堂中。

（二）課堂不能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

小學(xué)時(shí)期的學(xué)生，對(duì)學(xué)習(xí)的專(zhuān)注性比較差，學(xué)習(xí)幾乎沒(méi)有自覺(jué)性。他們的學(xué)習(xí)效果很容易受到周?chē)h(huán)境、課堂氛圍的影響，因此，要想提高學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效率，就必須提高他們的學(xué)習(xí)興趣。但是傳統(tǒng)的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂上教師都是采用統(tǒng)一性、固化的授課方式，即：教師在講臺(tái)按照自己的思路和教材的章節(jié)講解數(shù)學(xué)，學(xué)生在下面被動(dòng)記憶，這樣的灌輸式課堂不會(huì)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。另外，小學(xué)數(shù)學(xué)教材內(nèi)容都是一些數(shù)字和運(yùn)算，對(duì)于愛(ài)玩的學(xué)生來(lái)說(shuō)，這些都過(guò)于枯燥，他們很難有認(rèn)真學(xué)習(xí)的欲望，自然也就體會(huì)不了數(shù)學(xué)里蘊(yùn)含的趣味性，數(shù)學(xué)教學(xué)自然不會(huì)取得很好的教學(xué)效果。

二、游戲教學(xué)法在數(shù)學(xué)課堂的應(yīng)用措施

（一）利用游戲教學(xué)法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

傳統(tǒng)的教學(xué)課堂由于教師采用的教學(xué)手段都是一成不變的，學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中很難真正提起學(xué)習(xí)的興趣，這就導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中更加艱難。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，是提高學(xué)生課堂學(xué)習(xí)效率最關(guān)鍵的環(huán)節(jié)。游戲的教學(xué)方式就是把枯燥無(wú)味的數(shù)學(xué)知識(shí)放在趣味的游戲中進(jìn)行學(xué)習(xí)。學(xué)生在游戲的環(huán)節(jié)中，能真正感受到數(shù)學(xué)知識(shí)的魅力，從而認(rèn)真投入其中進(jìn)行知識(shí)的探究。趣味性的游戲，是激活學(xué)生課堂學(xué)習(xí)能力的重要手段，能讓學(xué)生不斷地提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情，在實(shí)際的游戲環(huán)節(jié)中掌握所要學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識(shí)。

例如，在進(jìn)行《九加幾》這課內(nèi)容的講解時(shí)，教師可以首先帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)已學(xué)過(guò)知識(shí)。采用游戲的方式，就能讓學(xué)生復(fù)習(xí)已學(xué)過(guò)的知識(shí)并且掌握新學(xué)習(xí)的知識(shí)。教師可以準(zhǔn)備一些卡片，將學(xué)生所要復(fù)習(xí)的知識(shí)寫(xiě)在卡片上，比如在卡片上寫(xiě)上一到九的數(shù)字，然后教師選擇兩位學(xué)生進(jìn)行石頭剪刀布的游戲，當(dāng)教師在黑板上寫(xiě)上一個(gè)一到九的數(shù)字之后，贏(yíng)的學(xué)生就要迅速找到和這個(gè)數(shù)字相加得十的卡片，選擇正確的學(xué)生可以得一分，最終統(tǒng)計(jì)兩位學(xué)生所得的分?jǐn)?shù)，選出優(yōu)勝者。這樣的游戲能讓學(xué)生在學(xué)習(xí)新知識(shí)的同時(shí)快速地復(fù)習(xí)已學(xué)過(guò)的知識(shí)；游戲的方式，還能讓學(xué)生不斷地提高學(xué)習(xí)熱情，積極投身到課堂學(xué)習(xí)中。

（二）結(jié)合實(shí)際生活開(kāi)展教學(xué)

在開(kāi)展游戲化教學(xué)的同時(shí)，應(yīng)當(dāng)注重深化理念的滲透，實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)游戲生活三者的結(jié)合，充分發(fā)揮游戲化教學(xué)和生物化教學(xué)的教育價(jià)值，構(gòu)建高效的數(shù)學(xué)課堂。小學(xué)生處在身體和心理發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，他們對(duì)身邊的新鮮事物都很感興趣，對(duì)于生活中常見(jiàn)的事物通常有更大的探討熱情，更愿意去學(xué)習(xí)它們，所以教師可以利用這一特點(diǎn)，將生活實(shí)際結(jié)合到數(shù)學(xué)游戲中來(lái)，開(kāi)展數(shù)學(xué)教學(xué)。例如，在學(xué)習(xí)時(shí)間時(shí)，單單根據(jù)課本理論或者圖片授課不利于他們的理解，這時(shí)教師可以讓學(xué)生回家觀(guān)察表鐘的時(shí)針和分針走向，課堂上教師可以帶著表鐘上課，讓他們根據(jù)具體的時(shí)針走向指出正確時(shí)刻，這樣可以輔助學(xué)生理解對(duì)時(shí)刻的認(rèn)識(shí)，同時(shí)還有利于他們將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到生活中，體會(huì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)意義，增加學(xué)習(xí)興趣。

（三）采用情境教學(xué)法

模擬出真實(shí)的情境，在親身體驗(yàn)中快樂(lè)學(xué)習(xí)能夠讓學(xué)生明白學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)不只是對(duì)著課本學(xué)習(xí)，而是可以運(yùn)用到現(xiàn)實(shí)生活中的。例如，類(lèi)似于“雞兔同籠”問(wèn)題的解決方式，可以給學(xué)生創(chuàng)建一個(gè)養(yǎng)殖戶(hù)的情境，學(xué)生作為一個(gè)養(yǎng)殖戶(hù)如何計(jì)算小雞和兔子的數(shù)量呢？教師可以從簡(jiǎn)單的情境先入手，在簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問(wèn)題得到解決后再開(kāi)展難度較高的計(jì)算問(wèn)題，然后再根據(jù)教材內(nèi)容引入方程的概念等。這個(gè)體驗(yàn)養(yǎng)殖戶(hù)的過(guò)程既讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，也可以體會(huì)到學(xué)習(xí)的重要性，并且提高了學(xué)生的綜合實(shí)踐能力，學(xué)生可以通過(guò)正確的學(xué)習(xí)方向樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)觀(guān)念。小學(xué)生應(yīng)該是活潑好動(dòng)的，不應(yīng)該只是局限于教室里的課本學(xué)習(xí)，教師可以通過(guò)帶領(lǐng)他們模擬真實(shí)的生活場(chǎng)景來(lái)參與到學(xué)習(xí)生活中。

結(jié)束語(yǔ)：總之，游戲教學(xué)法在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的應(yīng)用，重點(diǎn)在于提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。教師在實(shí)施游戲教學(xué)法的實(shí)際環(huán)節(jié)中，要結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，實(shí)現(xiàn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提升。