探究高中數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)

鄒成瓊

（新疆庫(kù)車市第三中學(xué)，新疆 庫(kù)車 842000）

一、樹立創(chuàng)新思想，強(qiáng)化教學(xué)認(rèn)識(shí)

作為教育工作者，我們要明白知識(shí)不是單純的教授，而是要帶領(lǐng)學(xué)生一起探究數(shù)學(xué)知識(shí)。數(shù)學(xué)是一門系統(tǒng)抽象的知識(shí)課程，教師要在教學(xué)過(guò)程中明確教學(xué)目標(biāo)，以此來(lái)強(qiáng)化教學(xué)質(zhì)量。目前高中教學(xué)除了要強(qiáng)化教材的基本內(nèi)容的教學(xué)，還要重視對(duì)學(xué)生思維和能力的延伸。高中數(shù)學(xué)是一門靈活性較強(qiáng)的課程，并不僅僅是我們?cè)跁旧峡吹降乃腊宓墓健Ｒ驗(yàn)楦咧须A段學(xué)生已經(jīng)有一定的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，所以想要實(shí)現(xiàn)學(xué)生數(shù)學(xué)能力的創(chuàng)新，就要改變傳統(tǒng)的教學(xué)理念，發(fā)展新的教學(xué)模式。要以學(xué)生為教學(xué)的主體開展新的教學(xué)理念下的高中數(shù)學(xué)教學(xué)，教師要充分重視學(xué)生創(chuàng)新思維和能力的培養(yǎng)，這對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)成績(jī)的提高有重要影響。教師要引導(dǎo)學(xué)生開展研究性的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，組織趣味性的課堂研究過(guò)程，提高自身的創(chuàng)新意識(shí)。在課堂中構(gòu)建平等的教學(xué)理念，進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生的創(chuàng)新能力，讓學(xué)生在主動(dòng)探究中掌握更多的數(shù)學(xué)知識(shí)，帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)識(shí)更多的數(shù)學(xué)規(guī)律和理念，進(jìn)一步總結(jié)出相應(yīng)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法。

二、構(gòu)建教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

興趣是引導(dǎo)學(xué)生積極學(xué)習(xí)的動(dòng)力，教師要結(jié)合多樣化的課堂情境強(qiáng)化學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣。數(shù)學(xué)知識(shí)和生活之間的關(guān)系非常緊密，很多數(shù)學(xué)知識(shí)的實(shí)踐和應(yīng)用都離不開現(xiàn)實(shí)生活的依托，所以教師可以構(gòu)建一些和學(xué)生生活息息相關(guān)的教學(xué)情境，結(jié)合日常的實(shí)例來(lái)帶領(lǐng)學(xué)生掌握更為深入的數(shù)學(xué)知識(shí)。在教學(xué)設(shè)計(jì)中，讓學(xué)生能夠結(jié)合新舊數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活問(wèn)題。比如在學(xué)習(xí)生活中的優(yōu)化問(wèn)題這節(jié)內(nèi)容時(shí)，教師可以提前向?qū)W生布置作業(yè)，讓學(xué)生去超市認(rèn)真觀察一下同樣商品的不同大小的包裝的價(jià)格規(guī)律，在課堂上引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出相同的產(chǎn)品小包裝的單價(jià)要貴于大包裝的，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)其中隱含的數(shù)學(xué)知識(shí)。另外教師可以運(yùn)用多媒體等教學(xué)工具將抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)更為形象、具體地向?qū)W生展示出來(lái)，提高學(xué)生的興趣，讓學(xué)生更加愿意將更多的精力用到數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)中來(lái)。

三、重視課堂討論，提高創(chuàng)新意識(shí)

良好的課堂互動(dòng)能夠加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度，新的教學(xué)環(huán)境下，教師要重視課堂合作學(xué)習(xí)的落實(shí)。要帶領(lǐng)學(xué)生在課堂上展開知識(shí)的討論和分析，這在一定程度上能夠強(qiáng)化學(xué)生的交流和表達(dá)能力，也能夠?yàn)閷W(xué)生構(gòu)建更為平等的學(xué)習(xí)關(guān)系，讓學(xué)生能夠通過(guò)分析和研究掌握學(xué)習(xí)的思維和方法，進(jìn)一步總結(jié)出分析和解決問(wèn)題的能力。教師可以將學(xué)生分成若干個(gè)小組讓學(xué)生自主思考，在組內(nèi)進(jìn)行討論，這樣對(duì)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的養(yǎng)成有絕對(duì)性的作用。比如在講解等差數(shù)列相關(guān)知識(shí)內(nèi)容時(shí)，教師可以將全班同學(xué)分成幾個(gè)小組，讓學(xué)生分組討論等差數(shù)列的相關(guān)知識(shí)，最終派出一名代表來(lái)總結(jié)得出的結(jié)論，幾個(gè)小組互相點(diǎn)評(píng)彼此的研究成果，不僅活躍課堂氣氛，還增加了學(xué)生彼此間的交流，進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生的創(chuàng)新研究能力。

四、布置創(chuàng)新作業(yè)，重視能力培養(yǎng)

受高中學(xué)習(xí)階段特殊性的影響，不同學(xué)生之間的學(xué)習(xí)能力各有不同，教師想要強(qiáng)化學(xué)生的創(chuàng)新能力，就要在教學(xué)實(shí)踐中改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式。特別要注意的是除了課堂教學(xué)內(nèi)容的講授之外，還要重視課后作業(yè)的布置的創(chuàng)新。因?yàn)椴煌瑢W(xué)生的能力水平各有不同，教師要結(jié)合學(xué)生的差異性有所針對(duì)地對(duì)學(xué)生布置難易程度不同的作業(yè)。比如在學(xué)習(xí)直線的方程等課程后，教師可以向?qū)W生布置難易程度不同的兩種作業(yè)，讓學(xué)生結(jié)合自己對(duì)知識(shí)的掌握情況有選擇性地完成其中的一項(xiàng)，這樣能夠讓學(xué)生在自我提升的同時(shí)培養(yǎng)其創(chuàng)新能力。

五、延伸課外實(shí)踐，強(qiáng)化創(chuàng)新實(shí)踐

高中數(shù)學(xué)的趣味性和應(yīng)用性極強(qiáng)，教師除了要重視對(duì)學(xué)生課堂的教學(xué)之外，還要重視學(xué)生課外能力的培養(yǎng)。課外實(shí)踐作為鞏固數(shù)學(xué)知識(shí)的重要方式，是對(duì)有效的數(shù)學(xué)書本知識(shí)的延伸補(bǔ)充，教師要通過(guò)拓展課外實(shí)踐來(lái)強(qiáng)化教學(xué)質(zhì)量，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)踐來(lái)掌握學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的意義，增強(qiáng)其對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的掌握和運(yùn)用能力。比如在學(xué)習(xí)概率相關(guān)知識(shí)的時(shí)候，教師可以帶領(lǐng)學(xué)生走出課堂，通過(guò)觀察路面上的車輛，看每經(jīng)過(guò)100 輛車中有多少輛客車，有多少輛小汽車來(lái)計(jì)算概率，通過(guò)這類實(shí)踐課程讓學(xué)生能夠加強(qiáng)對(duì)知識(shí)的理解和吸收，進(jìn)一步強(qiáng)化其創(chuàng)新思維和能力。

六、結(jié)論

自古以來(lái),數(shù)學(xué)的運(yùn)用就在人類的發(fā)展過(guò)程中扮演著極為重要的角色,數(shù)學(xué)的運(yùn)用和創(chuàng)新對(duì)于現(xiàn)代社會(huì)來(lái)說(shuō)也是促進(jìn)社會(huì)發(fā)展的動(dòng)力。在這樣的背景下,對(duì)于高中數(shù)學(xué)這樣傳統(tǒng)科目的教學(xué)也有著一定的內(nèi)容變化,即從解題能力逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)閯?chuàng)新能力要求,這是素質(zhì)教育推進(jìn)帶來(lái)的一個(gè)數(shù)學(xué)教學(xué)改革的必然趨勢(shì)。創(chuàng)新能力是未來(lái)人才不可或缺的標(biāo)配，是衡量一個(gè)人綜合能力的指標(biāo)。新的課程改革環(huán)境下，對(duì)于高中學(xué)生的創(chuàng)新能力的養(yǎng)成有著更為具體的要求，高中數(shù)學(xué)教師要結(jié)合教學(xué)實(shí)踐總結(jié)教學(xué)方法，鍛煉并發(fā)散學(xué)生的創(chuàng)新思維，引導(dǎo)學(xué)生從多元化的角度思考問(wèn)題，強(qiáng)化其創(chuàng)新意識(shí)和能力，實(shí)現(xiàn)教學(xué)效果的整體提高。