二十四節(jié)氣民俗文化融入幼兒戶外游戲的研究

黃琴

（珠海市香洲區(qū)同樂幼兒園，廣東 珠海 519000）

二十四節(jié)氣是我國(guó)的傳統(tǒng)文化之一。它不僅包含了每個(gè)階段的時(shí)間，還包含了各種天數(shù)變化，對(duì)我們的生活產(chǎn)生了很大的影響。為了繼承和發(fā)揚(yáng)我國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，就要從小激發(fā)幼兒對(duì)大自然的好奇心和探索心，幼兒園要嘗試著將二十四節(jié)氣民俗文化作為一種戶外游戲，融入到幼兒課程中，引導(dǎo)幼兒在游戲過程中親近自然，了解自然，融入自然。讓孩子們?cè)谟螒蛑袑W(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，同時(shí)開發(fā)幼兒的創(chuàng)造性思維，讓他們了解中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。基于此，下文就以幼兒教育為例，研究如何將二十四節(jié)氣民俗文化融入到幼兒戶外游戲活動(dòng)中，以促進(jìn)幼兒身心全面發(fā)展和綜合文化素養(yǎng)提升。

一、二十四節(jié)氣民俗故事融入幼兒戶外游戲

二十四節(jié)氣源于自然，在其不斷發(fā)展和演變過程中，流傳諸多包羅萬象的人文故事。我們?cè)陂_展幼兒戶外游戲時(shí)，深入挖掘了二十四節(jié)氣故事，提升了幼兒自主游戲的有效性。例如，我們將二十四節(jié)氣的民俗故事與體育戶外游戲教育相結(jié)合，開發(fā)一系列少兒游戲活動(dòng)。游戲之前，可以給幼兒講傳統(tǒng)民俗的故事，使幼兒能夠理解民俗在生活中的意義。比如《春神跳舞的森林》的故事講述了一場(chǎng)冒險(xiǎn)，在其中記憶與現(xiàn)實(shí)交織在一起，這是自然與靈魂共舞的旅程。在這樣一個(gè)美麗的故事中，孩子們還可以看到精靈的力量，學(xué)會(huì)用愛和善良與精靈代表的所有事物相處，這也是對(duì)幼兒的一種道德教育。這樣的二十四節(jié)氣故事可以為孩子們帶來想象力，讓孩子們?nèi)ルS意想象。總之，幼兒園應(yīng)立足于幼兒身心發(fā)展特點(diǎn),嘗試將節(jié)氣故事融入幼兒園戶外游戲中,通過游戲表演等方式表達(dá)對(duì)節(jié)氣特征的認(rèn)識(shí),感受人與自然的和諧之美,品讀節(jié)氣傳統(tǒng)文化所蘊(yùn)含的中國(guó)智慧。

二、二十四節(jié)氣科學(xué)知識(shí)融入幼兒戶外游戲

二十四節(jié)氣涉及多個(gè)領(lǐng)域，近年來，二十四節(jié)氣的科學(xué)領(lǐng)域廣泛應(yīng)用于氣候、天氣等相關(guān)科學(xué)視角中，其科學(xué)價(jià)值得到有效凸顯。因此，我們?cè)陂_展二十四節(jié)氣戶外游戲活動(dòng)時(shí)，就要對(duì)其內(nèi)在的科學(xué)價(jià)值進(jìn)行充分重視，可以安排幼兒開展觀察游戲模式，引導(dǎo)幼兒在游戲中觀察動(dòng)物、植物等變化規(guī)律，在此基礎(chǔ)上鼓勵(lì)幼兒去大膽提問。我們也可以在節(jié)氣時(shí)節(jié)為幼兒安排戶外游戲，并在游戲分享環(huán)節(jié)鼓勵(lì)幼兒去說出自身的身體感受。通過開展觀察指導(dǎo)游戲模式，能夠有效強(qiáng)化幼兒對(duì)于二十四節(jié)氣的內(nèi)在變化。同時(shí)，我們還可以在幼兒游戲環(huán)節(jié)中融入多媒體教學(xué)模式，使幼兒能夠透過圖片、視頻等方式來充分感受到二十四節(jié)氣中的科學(xué)價(jià)值，繼而實(shí)現(xiàn)二十四節(jié)氣中的科學(xué)價(jià)值在幼兒游戲中有效彰顯。

三、二十四節(jié)氣習(xí)俗文化融入幼兒戶外游戲

二十四節(jié)氣蘊(yùn)含著豐富的節(jié)氣風(fēng)俗，且每一個(gè)節(jié)氣風(fēng)俗之間都對(duì)應(yīng)著不同的文化寓意，例如民間立春往往會(huì)進(jìn)行鞭牛節(jié)，即用鞭子打牛背三下，寓意著一年的農(nóng)事就要開始，祈禱上蒼保佑風(fēng)調(diào)雨順、五谷豐登；在立冬時(shí)節(jié)也有著“吃餃子”的民間習(xí)俗。這些豐富的二十四節(jié)氣是我國(guó)璀璨的民間藝術(shù)瑰寶，又能夠利于調(diào)動(dòng)幼兒熱愛家鄉(xiāng)、熱愛傳統(tǒng)文化的情感。因此，我們?cè)陂_展幼兒戶外游戲指導(dǎo)的過程中，深入挖掘了二十四節(jié)氣的習(xí)俗特點(diǎn)，根據(jù)不同的節(jié)氣內(nèi)容，為幼兒開展設(shè)計(jì)不同的游戲，從而使幼兒在自主游戲階段能夠有效的感受二十四節(jié)氣的文化意義和歷史意義。比如針對(duì)春耕開展《犁田大競(jìng)速》的戶外游戲，引導(dǎo)幼兒模仿農(nóng)民伯伯開拖拉機(jī)犁田。通過讓幼兒拖小車，使他們的手臂肌肉得到一個(gè)鍛煉、跑的動(dòng)作得到鍛煉，同時(shí)讓孩子們?cè)谟螒虻倪^程中體會(huì)到耕作的艱辛，促進(jìn)了幼兒戶外游戲教學(xué)意義的深化。

四、二十四節(jié)氣民俗活動(dòng)融入幼兒戶外游戲

我國(guó)二十四節(jié)氣民俗文化是豐富多彩的，在幼兒園戶外游戲的組織設(shè)計(jì)中，我們善于結(jié)合二十四節(jié)氣的多彩文化，組織多元化的戶外游戲活動(dòng)。例如，可以根據(jù)春耕、夏至、等傳統(tǒng)節(jié)氣來開展游戲項(xiàng)目。如組織爬行游戲《掏狼崽》、攀爬游戲《重陽登高望月》等。另外，我們老師還注重二十四節(jié)氣的特點(diǎn)，根據(jù)二十四節(jié)氣的不同地域文化，來為幼兒設(shè)置不同的游戲方式，例如，在春分時(shí)我們?yōu)橛變涸O(shè)置“立蛋”游戲，在清明時(shí)我們安排幼兒戶外踏青游戲和放風(fēng)箏。在我國(guó)北方有著“頭伏餃子二伏面”的習(xí)俗，我們也結(jié)合此習(xí)俗，在小暑時(shí)節(jié)安排幼兒去自己動(dòng)手開展做涼面包餃子的游戲。通過不同種類的游戲，能夠強(qiáng)化幼兒對(duì)于二十四節(jié)氣內(nèi)涵的理解，并有效感知濃郁的節(jié)氣氛圍，滿足幼兒的好奇心和求職欲。

結(jié)語

總之，二十四節(jié)氣民俗文化融入到幼兒戶外游戲中，我們教師要結(jié)合幼兒的實(shí)際身心特征，要注重內(nèi)容的適用性，盡可能選擇貼近幼兒生活的教學(xué)內(nèi)容；要深入關(guān)注內(nèi)容的可理解性，盡量安排一些簡(jiǎn)單易懂的內(nèi)容，以便于幼兒理解和吸收。因此，教師要充分利用好二十四節(jié)氣所具有的多元化文化特點(diǎn)，將其有效的融入到幼兒園戶外游戲活動(dòng)中，進(jìn)而有效強(qiáng)化幼兒對(duì)于二十四節(jié)氣的理解，對(duì)于幼兒繼承和發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)文化起到有效的推動(dòng)作用。