加強引導高中生學習電化學知識的策略

丁稻香

（衡東縣歐陽遇實驗中學，湖南 衡陽 421411）

在高中化學學習中，電化學是學生學習的重要內容之一，也是廣泛應用于現實生活中的知識。電化學以其獨特的邏輯思維和策略體系，成為高中化學學習的難點。高中化學知識的學習，不僅可以使學生在化學學習中科學地學習這門學科，而且還可以培養學生解決問題的能力，以及在體驗科學探究的過程中培養創新精神和終身學習的習慣。從而幫助教師達到培養學生思維能力、促進電學發展的目的。化學原理與概念“整體結構”的教與學，提高高中生電化學知識的學習質量。

一、高中電化學基礎

電化學是高中化學的重要組成部分。在高中化學學習中，電化學主要是研究電能和化學能之間的相互轉化及轉化過程中有關規律的科學。電和化學反應相互作用可通過電池來完成。這里包括離子反應和氧化還原等相關知識的應用，原電池和電解池的工作原理及相關應用。教學內容的廣泛性和綜合性需要教師的引導和學生的逐步參與。電化學教學主要是培養學生的個人能力，因此在教學過程中教師要注重培養學生的實踐能力、發展能力和創新能力，使學生能夠理解電化學與生活和學習的聯系，這也是電化學教學的核心內容。

二、高中化學中的電化學基礎知識與應用

（一）創新課堂教學模式發揮學生主體作用

傳統的高中電化學基礎教學模式主要是教師的灌輸式教學，這種模式只重講授而不注意學生是否真正理解內容，學生缺乏對課堂教學的參與熱情。因此，要創新課堂教學模式從而改變教師的灌輸式教學，正確的引導學生化被動學習為主動探究，充分發揮學生的主體作用。

例如，在學習原電池的時候，我會從生活中常見的電池開始引導學生，讓學生了解什么是原電池，原電池的構成條件是什么；然后學生就可以借助教科書來理解原電池的概念，原來原電池就是把化學能轉換成電能的裝置。復合條件要求電極具有不同的活性。電解液通過導線連接到電極，并插入電解液中形成閉合電路。這樣，通過教學模式的創新，學生可以更加積極地探索，教師可以給予指導和總結，更好地發揮學生的主動性。

（二）對教學內容的加工與整理

課程標準是教材編寫的指南針，是教學大綱。高考以課程標準為依據，教學評價也以課程標準為依據。教師在使用教材時，應充分理解課程標準的內容，遵循課程標準的指導。教師對課程標準的理解和掌握是提高課堂教學效果的法寶。教材是教學的藍圖，課程標準是教學的基礎。教師應該用好課本，而不是教好課本。我們應該遵循教科書，但不受教科書的約束。同時，教材的挖掘與開發也是提高教學效果的關鍵。了解教材編寫意圖，掌握教材的知識分布，了解學生的認知基礎，進而正確整合教材內容，拓展和延伸相應的教學內容。一個好的老師總是能夠創造性地使用材料而不被它束縛。靈活運用教材是提高學生創新能力的關鍵。因此，教師制定科學合理的教學方法是保證教學效果的法寶。教材知識體系的建設也應該是教師教學體系的建設。只有優化教學模式，才能使教學效益最大化。

（三）加強學生對知識點的理解

一方面，在教學之前，教師首先要對教材有充分的了解。教師只有充分了解教材，遵循課程標準的指導，才能對學生進行指導。另一方面，一個好的老師應該好好利用課本，而不是被課本束縛。如果他只是把教材的內容放在學生的身上，肯定有教不好的學生，一個真正優秀的老師，在教學的基礎上是不斷拓展教材，讓學生敞開心扉，制定科學合理的教學設計，提高教學理解力，從而提高教學質量。

（四）注重培養學生的自主學習能力

在電化學教學過程中，許多學生從一開始就被復雜的電化學知識所嚇倒，失去了學習化學的興趣。針對這種情況，教師應努力提高學生的化學學習興趣和自主學習能力。首先，教師要認識到學生是教學活動的主體，在強調每個學生個性和能力的教學中尊重學生。為了提高學生學習化學的興趣，必須讓實踐環節落到每個學生的手中。在高中學習生涯中，大多數人學習是一種被動的活動。因此，在教學之初，教師應讓每個學生通過實踐來提高自己的創造力和實踐能力，從而提高他們對電化學的學習興趣。我們也應該在教學過程中給學生信心，讓他們從內心感受到電化學不是很難。同時，要了解和鼓勵知識吸收能力較弱的學生。

（五）電化學教學生活化

化學內容大多是為了驗證前人的科學結論，而化學知識大多應用于人們的日常生活中。因此，教師在教學中應寓教于樂，既能提高教學的應用效果，又能激發學生學習化學的興趣，一舉兩得。教師可以利用多媒體演示電化學在現實生活中的應用，使學生更加清楚學習電化學的目的和意義，從而激發學生主動學習化學的積極性。生活化教學一直是新課程改革后大力倡導的教學理念，也是提高學生實踐能力和創新能力的催化劑。教師應重視生命教學的實施。

結束語

總之，高中電化學原理的教學是理論性的。如果沒有正確的引導，依靠學生自己去探索，會給學生留下枯燥難學的印象，嚴重的會讓學生厭學。因此，教師要根據知識的具體性質，選擇正確的教學方法引導學生，將化學教學融入具體生活中，選擇貼近學生生活的實例，幫助學生理解概念知識。電極教學和氧化還原反應教學是高中電化學理論教學的難點和熱點，要不斷提高電化學原理的教學效果。