如何做好初中數學的規范書寫

姜寧

（貴州省黔東南州錦屏縣民族中學，貴州 錦屏 556700）

一、規范文字書寫的重要性及意義

（一）應試的需要

在學校組織的考試閱卷中，經常碰到書寫混亂，字跡潦草的試卷，這樣的答卷既難辨認又會影響閱卷的進程。而現在中考的事實也在告訴我們，規范書寫很重要！在千萬中考的初中學生當中，你的題目做得再好、再對，但你的書寫字跡潦草，不規范、不美觀，勢必會影響閱卷老師的心理和情緒，因而帶來不必要的失分。

（二）性格培養的需要

俗話說：字如其人。字是人的第二張臉，從字里面可以窺見一個人的性格。古代書法家早就有“書者，心之跡也”的說法，認為書法能“達其性情，形其哀樂”?？v觀我國書法大家，雄渾大度的顏體字是與顏真卿剛直不阿的性格相維系的；懷素、張旭的氣勢非凡的草書是與他們率性不羈的性情對應的；書法風格遒美健秀飄若游云、矯若驚龍的王羲之，與他灑脫、真我的性格是分不開的；鄭板橋的書法瀟灑自然體現的是他淡泊名利的性情。

（三）為人的需要。

文字是一種堂堂正正的文字，在書寫的過程中，要求正確規范，方方正正。這也是在潛意識里教育學生的為人：為人者，方正耿直。在書寫的過程中感受為人的道理，其實也是中國文字的精髓所在。寫一手好字可以成為和陌生人溝通的工具，能讓你更快地融入一個新的環境。

（四）藝術的需要

文字是世界上唯一一種能夠作為藝術品的文字，書法藝術與京劇、武術、針灸是中國的四大國粹，是人類的非物質文化遺產。中國書法之所以能成為中國文化精髓的代表，是因為它與個人情感和民族文化融合在一起。書法最高的境界是和諧，這種和諧是書寫中通過運用參差錯落、濃淡相間等藝術手段，達到的一種總體平衡。文字上下對稱、左右平衡，書法中的黑與白、疏與密、粗與細等的對立融合也體現了和諧的思想。

二、現狀與措施方法

文字是中華文化延續進步的根本，對于中學生來說，正確的書寫尤為重要，然而現在規范書寫成為了數學教學的盲區。由于應試教育的強大勢力和一些學校不重視學生書寫能力的培養，學生書寫情況及其效果不盡人意。走進教室，不難發現很多學生寫字時腦袋歪著、本子斜著、手捏著筆尖、眼貼著桌面，姿勢極不正確；翻開作業本，有的筆走龍蛇、龍飛鳳舞，錯別字隨處可見，特別是寫作文時更突出。作為初中學生連一些基本常用字字形筆順都弄不清楚，文字傳承實在令人擔憂。針對中小學普遍不重視寫字教育的狀況，教育部的一位負責人曾經說：“養成良好的寫字習慣，具備熟練的寫字技能，具有初步的書法欣賞能力，是現代中國公民應有的基本素養。”《數學課程標準》對第一學段的寫字教學目標也有這樣的規定：“掌握文字的基本筆畫和常用的偏旁部首，能按筆順規則用硬筆寫字，注意間架結構。初步感受文字的形體美。養成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣，書寫規范、端正、整潔。”

要達到這個目標，必須加強寫字基本功的訓練。而學生的寫字基本功訓練包括寫字姿勢、執筆方法、筆畫的筆法等訓練。所以，規范書寫文字是每個學生的必修功課。如何做好這些必修功，筆者根據自己的教學實踐總結以下幾個方法以供參考。

（一）重視寫字姿勢和習慣的養成

雖然初中生課堂上書寫的時間少，但總會有習題練習，復習練習等時間的，只要

是寫字就要提醒學生端正自己的寫字姿勢，糾正他們錯誤的寫字習慣，而且是逢寫必糾。我這樣提醒了學生一個學期，學生們已養成習慣，我的課上寫字時姿勢都很端正。因為習慣了提醒學生寫字時端正姿勢，連平時月考監考時，我也會提醒糾正考場內考生的寫字姿勢，這是規范書寫的第一步。

（二）教師規范書寫，做好示范

教師是學生識字與寫字的直接傳遞者，教師的書寫習慣會直接影響到學生的書寫習慣。作為老師，尤其還是文科老師，要以身作則，自己的書寫一定要規范！無論是板書還是作業評語，我都很重視自己的書寫是否規范，正確書寫筆順，正確書寫字形，不會或不確定的字一定要查字典弄清楚，在書寫上不含糊。在潛移默化中影響學生注意規范書寫。

（三）作業本上的要求

學生平時作業本上的書寫要求他規范，量可以適當減少，但字一定要規范，書寫潦草的同學刻意要求他去練字。一學期下來，字體不一定美觀，但工整清楚，容易辨任是一定能做到的。

（四）其他學科老師的配合

其他學科老師也要配合數學老師在作業書寫要求上的規范，可以在班組會議上與其他學科老師協商，共同認識到規范書寫的重要性，平時作業的書寫一定要有規范要求。所有學科老師同樣的書寫要求，會讓學生自己也重視起規范書寫，有意識的主動去改變自己不規范的書寫習慣。

結束語

信息化社會的來臨，使現在的學生從剛開始學習就步入了少紙、無紙時代。作為教育者，不能讓學生敲擊鍵盤的速度越來越快，手寫字體卻越寫越難看；不要丟掉寫字這個讀書人的“門面”，不要丟失現代中國公民應有的基本文化素養。