小學體育教學與信息技術整合的途徑探討

孫原 萬謙

（1.江西省九江市雙語實驗學校，江西 九江 332000；2.江西省九江市經開區(qū)濱興小學，江西 九江 332000）

小學體育教學是一門強調實踐性的學科。小學體育教學并不是簡單的身體鍛煉，而是需要在上課的過程當中積極掌握基礎理論知識，并在此基礎上讓學生進行積極地身體練習，最終實現(xiàn)思維和身體上的共同發(fā)展。但是多年來，小學體育教學都是以簡單的身體練習為主，學生無法充分發(fā)揮自己的主觀能動性，單一、機械化的教學模式無法取得良好的教學效果。而信息技術恰巧可以利用其多樣性改變小學體育以往的局面，促進小學體育教學的發(fā)展。

一、利用信息技術，培養(yǎng)學生學習興趣

隨著近些年來科學技術的飛速發(fā)展以及國家對教育事業(yè)的大力支持，信息技術成了教育領域中教師主要應用的教學設備之一，并且信息技術在課堂中的使用極大程度上吸引了學生的課堂注意力。因此，作為一名小學體育教師，我們也要懂得充分合理地利用信息技術，將學生的眼球集中到課堂之上，培養(yǎng)學生學習體育知識的興趣，力求學生養(yǎng)成鍛煉身體的良好習慣，讓學生愛上體育，從而實現(xiàn)打造小學體育高效課堂的目標。

例如，在教學行路安全時，首先，我利用信息技術展示了一些安全標志，對學生提問道：“大家認識這些標志嗎？”從而調動了學生的思維，引導學生簡單地對以上標志做了小結：“馬路上車多人多，行人要靠又走，不追逐不打鬧，過馬路時先看左再看右。”然后，我引導學生在課堂中模擬了過馬路的場景，使學生在真實化的情景下明白了注意交通安全的重要性。之后，我利用信息技術播放了一些關于交通安全問題的短視頻，讓學生對視頻內容做了評論，檢驗了學生對行路安全知識的理解。最后，我做了課堂小結，利用信息技術幫助學生整理了安全知識，讓學生交流了在這節(jié)課中得到的學習收獲。這樣，我通過利用信息技術，培養(yǎng)了學生參與室內體育課的興趣，增強了學生的安全意識，從而充分實現(xiàn)了打造小學體育高效課堂的目標。

二、創(chuàng)設豐富情境、提升學習效果

信息技術在小學體育教學中的應用，可以為學生提供豐富的教學情境，通過教學情境的打造，將課本內容進行生動的呈現(xiàn)，提高體育教學的趣味性和實踐性，以身臨其境的方式在寓教于樂的過程中實現(xiàn)教學目的。同時，情境教學模式具有很強的互動性，學生可以親身參與到教學情境的演繹當中，通過互動教學，激發(fā)學生對體育學習的興趣，鼓勵學生積極參與，增強體育學習的體驗性，從而加深對體育訓練的興趣，促進小學體育高效課堂的構建。

例如，在小學體育足球訓練課程的開展中，足球訓練可以有效提高學生的身體耐力，增強學生的心肺功能，鍛煉學生的意志力與忍耐力，培養(yǎng)學生克服困難，不畏艱苦的品質。為有效激發(fā)學生對足球訓練的興趣，教師可以在體育課上組織學生觀看與分析足球賽事，國內外的大型足球賽事其規(guī)模、整體水平、技術難度，都可以為學生提供訓練的目標、方向和榜樣，教師可以利用偶像效應提高學生對足球訓練的熱情和興趣，提高訓練效率；同時教師還可以將一些足球訓練的技術分析和動作要領錄制成為教學視頻，在開展足球訓練前組織學生進行學習，或在班級體育學習群中上傳，讓學生自主學習掌握技術要領，在平日多加訓練，通過這樣的形式有效提升體育教學的效果，促進信息技術在體育教學中的有效應用。

三、拓展課堂教學

小學階段的學生普遍貪玩愛動，小學生的自我意識在不斷發(fā)展，自我評價的能力也在不斷增長，各方面都在不斷成長。小學低年級學生的大腦功能處于快速發(fā)展階段，他們的大腦神經活動的興奮水平較高，表現(xiàn)為既愛說又愛動，對身邊任何事物都充滿好奇。而微課具有豐富的教學資源，在單一的課堂教學下，還可以豐富學生們的視野，開闊眼界。這樣不僅豐富了課堂氛圍，吸引學生的專注力，還有效地提高了課堂效率。

例如，本節(jié)體育課講授的是跳繩，教師可以利用微課播放一些關于踢毽子的視頻來教同學們踢毽子。視頻中不僅有背景音樂，還有各種各樣的動畫，讓學生們跟著視頻學，這樣自學出來的效果不僅能讓學生們感到自信和成就感，還豐富了課堂生活。在微課中，教學不應該定性于只在學校學習，學生們還可以利用寒暑假來做一些相關的體育鍛煉，保證健康的身體。學生可以根據(jù)自己的喜好來選擇鍛煉方式，還可以在平臺上打卡，分享一些體育鍛煉的心得，從而培養(yǎng)快樂的體育精神。教師還可以利用微課，多開展一些比賽活動，比如說跳長繩、踢毽子、打籃球，可以把這些視頻發(fā)到平臺中，讓學生們去自主學習，每天打卡監(jiān)督。比賽獲勝者可以領取小禮品一份。這樣不僅讓學生們感到愉快輕松，還能達到教學目標，讓學生們都有健康的體魄，使小學體育教學表現(xiàn)得更精彩。

結束語：綜上所述，將信息技術應用到小學體育教學當中，有效的改進了傳統(tǒng)的體育教學模式。信息技術的利用，豐富了教學手段，改變了以往機械化、單一化的教學方式;信息技術的多樣性和豐富性提升了學生的學習興趣;信息技術應用到體育教學的整個過程當中，不僅可以節(jié)省大量的工作時間，還提高了工作的效率和質量。