縮寫故事

【習作要求】

當你讀到一個比較長的好故事，想把這個故事簡要地介紹給別人，就需要縮寫故事內容，讓它變得短一些、簡單一些。

縮寫《獵人海力布》，把課文縮寫成一個簡短的故事，也可以選擇其他的民間故事進行縮寫。

縮寫完成后，與原文比較一下，看看故事是否完整，情節是否連貫，語句是否通順。（五年級上冊第三單元·習作）

【習作指南】

習作內容分析

1.“提取主要信息，縮寫故事”是本次習作的主要內容，通過學習縮寫故事，我們要學會用概括性的語言講故事，要把一些比較長的故事簡單地講述出來。

2.這是我們首次進行縮寫練習，一要學習一些縮寫方法，學會縮寫文章;二要通過縮寫，進一步提高分析、綜合、理解和概括的能力。

什么是縮寫

所謂縮寫，就是在中心思想和主要內容不變的情況下，按照一定的要求，把篇幅較長的文章壓縮、提煉成篇幅較短的文章的一種寫作訓練。縮寫既是培養寫作能力的一種訓練形式，也是培養分析能力、理解和概括能力的好方法。

怎樣縮寫

1.讀懂原文，把握中心。

首先要熟悉、理解原文內容，把握原文中的主要人物、主要事件和次要人物、次要事件。

2.掌握方法，適當改寫。

根據原文所表現出的中心思想，確定哪些內容要留，哪些內容要刪，對原文進行適當的改寫。可遵循以下方法：

（1）摘主刪次：摘主，就是抓住原文的中心和要點，摘錄或概括起來，摘錄有關故事的時間、地點、人物，事情的起因、經過、結果等重要語句或信息，適當地增加銜接語言，連綴成文。刪次，就是刪除次要部分，刪除次要人物、次要情節、非關鍵性的細節，以及一些描述性和渲染性的語言等。

（2）概括轉述：故事的縮寫要將具體描寫改為概括描寫，長句子縮為短句子，特別是將人物的長對話轉述成簡練的語言。

（3）縮寫常用的方法有刪、留、縮、改、合五種。

刪，即刪掉一些與中心無關或關系不大的內容。

留，即留下原文中的主要內容、重要情節或關鍵語句。

縮，即將原文中不必要的修飾詞刪掉，縮短句子。

改，即用概括性的語言把原文中不重要的內容寫出來。

合，即把原文中的有關語段進行合并。

3.對照原文，通順連貫。

縮寫要忠于原文，做到三不變：一是原文的體裁不變，二是原文的中心思想、基本內容不變，三是原文的基本情節和主要人物、層次結構不變。縮寫后，要多讀幾遍，再和原文對照一下，看是否保留了原文的主要內容，是否銜接自然、通順連貫，發現問題后再進行修改。

【例文】

縮寫《獵人海力布》

湖南省邵陽市北塔區茶元頭小學? 劉露緣

從前有個獵人叫海力布。他熱心幫助別人，別人也很尊敬他 。

有一天，海力布上山打獵，忽然聽到天空中傳來呼救聲。他看見一只老鷹抓著一條小白蛇 ，忙射箭救下了小白蛇 。

小白蛇為了感謝海力布的救命之恩，告訴他自己是龍王的女兒，會好好酬謝他。龍宮里有很多金銀珠寶，如果海力布都不喜歡，可以要龍王嘴里含著的那顆寶石。只要嘴里含著那顆寶石，就能聽懂所有動物說的話，但不能和別人說，否則自己會變成石頭。

海力布和小白蛇來到龍宮，老龍王十分感謝海力布，就把嘴里含著的那顆寶石送給了海力布。有了那顆寶石后，海力布打獵更方便了。有一天，海力布聽到一群鳥說，這里的大山要崩塌，大地要被洪水淹沒，不知要淹死多少人呢！

海力布聽到這個消息以后，大吃一驚，急忙回去跟大家說：“咱們趕緊搬到別處去吧！這個地方不能住了！”但無論海力布怎么說，大家都不相信他。不得已，海力布說出了真相，之后自己變成了石頭 。

大家見海力布變成了石頭，都非常后悔，非常悲痛。他們含著眼淚，扶老攜幼，往很遠的地方去了。

人們世世代代紀念海力布。據說現在還能找到那塊叫“海力布”的石頭呢。

（指導教師：黃鳳姣 劉曉玲）

【習作思路】

【拓展】

你可以縮寫《獵人海力布》，也可以縮寫其他的民間故事。故事的來源比較寬泛，可以是大家都知道的故事，也可以是自己從課外書上看來的，還可以是爺爺奶奶給講述的。在提筆之前，可以先來構思一下：

題目： ____________________________

開頭： ________________________________________________________________________________

中間：_________________________________________________________________________________

結尾：_________________________________________________________________________________

【素材】

美好的開頭

人物介紹法：秋天，雨來被爸爸送進夜校讀書。在那里，他受到了愛國主義教育。

情感渲染法：少年望著窗外，天陰沉沉的，沒有一絲陽光。

直奔中心法：周瑜妒忌諸葛亮的才干。