

【導 語】
書信,是人們互通信息、交流感情、商量事情的一種主要方式。住在遠方的人們,收到一封來自家人的信,看到那溫暖的文字,心里就暖和起來了。寫信和讀信,是一種美好的心情、溫暖的期待。自己寫信,親友讀信,其實也是一種幸福。學會給他人寫信,是一項多么重要的本領啊!
【寫作疑難雜癥站】
感恩節到了,聰頭哥給聰頭爸準備了一份禮物。聰頭哥心里有好多話想跟聰頭爸說,于是他打算給聰頭爸寫一封信放在禮物里,以表達自己對聰頭爸的感激。聰頭哥到文具店買了漂亮的信紙和信封,寫好信,就悄悄地將信和禮物一起放進了聰頭爸的房間里。當聰頭爸發現并打開禮物看到這封信時,發現信封上一個字也沒有,信中只有內容,其他信息都沒有。過了一會兒,聰頭爸從房間里走出來,聰頭哥好奇地問:“老爸,您有收到我送給您的禮物嗎?”聰頭爸說:“原來是你送給我的呀。謝謝你,聰頭哥。可是,信封和信里都沒有署名啊!”這下,聰頭哥不好意思地低下了頭。
【何捷老師診斷書】
聰頭哥是一個懂得感恩的孩子。在感恩節當天,他想用書信的方式表達對爸爸的感激之情。隨著現代通信技術的發展,我們平時與人交往時,基本上都是用電話、電腦等通信產品,書信已被人們漸漸地忽略了。對于聰頭哥來說,也許長這么大都沒有收到過信,更別提寫信了。所以,書信的格式對他來說是十分陌生的。同時,聰頭哥急于表達自己對爸爸的感激,于是拿起信紙就把想對爸爸說的話寫下來,卻忽視了書信的格式。另外,聰頭哥在信中沒有寫稱呼,最后也沒有署名,所以當聰頭爸讀完這封信之后,并不知道這封信究竟是誰寫的。雖然聰頭哥在寫信時,知道給人寄信是需要信封的,但聰頭哥以為信封就是簡單地給信包個“書皮”,卻不知道原來信封的封面也是有講究的,需要寫上相關的信息。因此,當聰頭爸指出聰頭哥寫的這封信存在的問題時,聰頭哥就十分不好意思啦。
同學們,幸好聰頭哥是給爸爸寫信,問題暴露時聰頭爸也會原諒聰頭哥。而我們想要給他人寫信時,可一定要知道書信和信封的格式。要不然,當你的信寄出去時,就會鬧笑話啦!
【何捷老師獨門秘笈】
書信,是我們日常生活中經常使用的一種應用文。可同學們在寫信時,卻常常對書信的格式掌握不住。那么,寫信時,我們應當注意些什么呢?其實,寫信一點兒也不難,只要大家記住這四步:
第一步:稱呼一定頂格寫,問候話語別忘記。
寫信,要符合書信格式。首先,信的開頭要寫稱呼。稱呼也稱“起首語”,是對收信人的尊敬,要頂格寫。根據自己和收信人的關系,平時怎么稱呼,在信中就怎么寫。比如給爸爸寫信,稱呼就寫“爸爸”;給老師、同學寫信,稱呼就寫“×老師”“××同學”。稱呼后面要加冒號( :),表示下面有話要說。寫好稱呼后,別忘記寫問候語。問候語要寫在稱呼的下一行,空兩格。它可以獨立成為一段。比如可以寫“你好”“近來好嗎”等,表示禮貌性的關心和問候。
第二步:信的正文分段寫,另起一行寫祝語。
寫好了稱呼和問候語,接下來就是信的正文部分,也就是自己想告訴收信人的話。這是信的重點。那么正文部分可以寫什么呢?比如,可以把自己的建議、要求、愿望寫出來請對方接納;可以向對方表示感謝;可以通過一件事發表自己的見解;可以寫自己和小伙伴的趣事,班級馬路上的見聞,學校、家里的變化;可以寫你認為高興的事、難過的事……凡是要說的話、要談的事都寫在這部分里。正文可以緊接問候語寫,也可以另起一行空兩格寫,轉行時再頂格寫。如果要寫的事情很多,可以分段寫,一件事情寫一段。書信寫得好不好,關鍵在正文。所以正文部分要注意幾點:首先,要清楚明白。寫信時,不管目的是什么,都必須把話寫得清楚明白。因為,收信人不在你的身邊,你不把話寫得一清二楚,人家看了就會不明不白,甚至發生誤會。因此,寫信時必須考慮好要寫哪幾件事情,先寫什么,后寫什么,用簡潔的語言把你要寫的內容敘述得清清楚楚。其次,感情要真摯。寫信就是和收信人交談,只是交談時,收信人不在面前,所以我們要通過書面語言把要說的話寫出來。說話要有感情,寫信同樣要有感情。母子之間、師生之間、朋友之間……寫信時都要表示自己的一番真情。最后,語言要得體。寫信人和收信人的關系不同,用語要有所不同。給長輩寫信,要用敬語;給同輩寫信,也要講禮貌。寫好信的正文部分,另起一行空兩格寫祝福語。一般是寫表示敬意、祝愿、勉勵的話。如“此致敬禮”“祝你進步”“祝您健康”等。但這些祝福語一定要切合實際,不要搞虛套子,更不要胡寫亂寫。
第三步:名字寫在右下方,緊接一行寫日期。
祝福語寫好后,千萬別忘了署名和寫日期。也就是把自己的名字寫在右下方,前面還可以加上自己的稱呼,如“兒子”“學生”等。署好名后,緊接著另起一行在名字的下方寫上寫信的日期。
第四步:信寫完了,還要寫信封。
寫好的信,若要寄出去,還需要有信封。先是在信封的左上方填寫收信人所在地的郵編,然后在信封中間寫收信人的地址和姓名,最后在信封的右下方寫上寄信人的地址及郵編。
同學們,信是人真情實感的表露,是連接人與人心靈的紐帶。因此,寫信馬虎不得。