圍繞主題巧照應

王功成

【圖解古詩】

逢雪宿芙蓉山主人

[唐] 劉長卿

日暮蒼山遠，天寒白屋貧。

柴門聞犬吠，風雪夜歸人。

【作者小記】

劉長卿（？～約789），唐代詩人。字文房，河間（今屬河北）人。天寶進士。曾任長洲縣尉，因事下獄，貶南巴尉。起為淮西鄂岳轉運留后，復被誣貶睦州司馬。官至隨州刺史。詩多寫仕途失意之感，也有反映離亂之作，善于描繪自然景物。風格簡淡。長于五言，稱為“五言長城”。有《劉隨州詩集》。

《逢雪宿芙蓉山主人》是作者遭貶之后而作，按時間順序寫了日暮天寒投宿山居主人家的情景，意境清迥，情韻悠長，是一幅優美的風雪夜歸圖，也反映了其政治生涯的辛酸。

文章合為時而著，歌詩合為事而作。詩的上半首的客觀描寫與詩的下半首的投宿感受相輔相成：上半首清冷凄寒;下半首熱鬧溫暖，充滿親切溫煦的氣息，與上半首形成鮮明對照，獨具匠心，顯示詩意美。

【寫作技巧大盤點】

任何一篇文章都有一個主題。這個主題就是文章的中心思想，也就是文章的靈魂和統帥。它是作者在文章中要表明的觀點主張，揭示的深刻道理，抒發的真摯情感，頌揚的精神品質。所以，寫作文的時候，主題一定要明確，而且只能有一個主題表達。

確定了主題，除了要講究語言的優美、選材的恰當外，還應當注意結構的合理，照應的巧妙。文章中的情節、細節，都要圍繞著主題、中心來描寫。這時照應就顯得異常重要，行文中巧妙的照應不僅不會出現跑題的現象，更能顯示出作者把握文章結構的能力。

照應也叫呼應，可以通過題文照應、前后照應與細節照應的方法來實現。在文章中能起到突出中心、深化主題、強化感情等作用。

1.題文照應。

題文照應，就是正文中的內容或詞語與題目中的詞語相照應。這樣顯得扣題緊湊，也能讓讀者印象深刻。

《逢雪宿芙蓉山主人》圍繞標題來寫日暮在山路上行進時所感，到達投宿人家時所見，入夜后在投宿人家的所聞，每句詩都構成了一個獨立的畫面，而又彼此連屬，照應標題。

例文《校園趣事多》也一樣，不論是寫老師還是寫“我”，都是圍繞著標題的關鍵詞“趣事”展開來寫的。其他或美好或遺憾的事情也較多，但小作者并沒有在文中呈現，就是這個原因。照應的技巧與方式也比較多，比如題目的關鍵詞在開頭或結尾零散出現，也是在巧妙照應。

2.前后照應。

前后照應是指在一篇文章里，前面提出的問題，后文有解決有交代;后面出現的情節，前文有鋪墊。它是使文章首尾照應、結構嚴謹的重要手段。

這是使文章完整的最主要方法之一，運用時要注意照應的語句有變化，要有明顯的適應性，開頭只能做開頭，結尾只能做結尾，不能互換而用。

“逢雪宿芙蓉山主人”，可以看出投宿不僅是因為“日暮”，還與“逢雪”有關。詩中一個“遠”字不僅寫出了暮色蒼茫，芙蓉山顯得邈遠，同時也寫出了心理距離的遠——急于投宿，感覺更遠。

“柴門”上承“白屋”，“風雪”遙乘“天寒”，“夜”銜接“日暮”。上半首詩與下半首詩緊緊照應、相扣，給人以強烈的感受。

3.細節照應。

細節照應，就是通過一些細節描寫，包括對事物細枝末節的描寫和多次描寫來達到照應的目的。詩中的“貧”字，不但通過“白屋”來表明主人的身份是貧寒的普通百姓或寒士，亦通過“天寒”來寫夜來風雪的原因，表現了一種氛圍，表達了一種心理。

細節照應的文字，一般比較簡潔，位置也比較自由、靈活，所以在運用時要注意和諧和融合。

照應能使文章結構更加縝密，渾然一體，形成有機統一的整體，所以寫作時應該多考慮，多運用。

【例文】

校園趣事多

河南省鄭州市管城回族區二里崗小學五年級? ?楊文靜

校園對我來說，不光有瑯瑯的讀書聲，還有陣陣笑聲。特別是他的出現，讓我的校園生活變得更有趣了。

丁零零——上課鈴一響，他快速走進教室，說了一聲：“起立，下課！”同學們條件反射地站起來接了一句：“老師，再見！”他呆在那兒了，問我們他剛才說什么了，同學們異口同聲地說：“您剛才把‘上課說成了‘下課”。他尷尬地笑了笑。他的笑，讓同學們感覺格外輕松，課堂氛圍更活躍了。

這件趣事發生在他身上，接下來的這件事發生在我身上。

一次，他在課堂上講卷子時，我走神兒了，被我剛買的鋼筆所吸引，開始用嘴吸我的紅筆墨囊。可是令我沒有想到的是，我竟然把紅墨水全部吸到了嘴里。我嚇了一跳，當即吐了出來。我的同桌看了大吃一驚。我對他說：“別告訴老師，有紙巾嗎？給我一張！”同桌沒有，就幫我借。可是他問了前后四個同學都沒有，于是開始向“左鄰右舍”借紙巾。過了一會兒，班里的一半同學都知道我把紅墨水吸到嘴里了。

最后，被他發現了，笑得全校都能聽到他的聲音：“你……你想變得有文采，也不能用這種方式……哈哈！”然后，他又一臉關切地讓我趕快去洗。

校園里真是趣事多，特別是老師的幽默，讓我們在快樂的氛圍里開心地學習，每天都很有意義。

（指導教師：王秋聲）

點評：這篇習作主題鮮明、突出，圍繞“校園”“趣事多”展開來寫兩件事：老師的口誤，幽默的勸導，很好地達到了題文照應;開篇的“校園生活變得更有趣了”，結尾的“真是趣事多”“每天都很有意義”，巧妙地做到了前后照應;然后抓住兩件事，用細節來表達上課氛圍和老師的幽默，時時照應著“校園趣事多”。整篇習作結構嚴謹，渾然一體。