小學排球正面雙手墊球中快樂教學方法的應用探討

劉成

【摘要】在小學排球教學中，需要學生掌握正面雙手墊球這一基本技能。然而小學生在反復練習這一技能動作時，不免會產生枯燥乏味的情緒，同時在重復性的動作下，小學生時常會在練習初期出現小臂疼痛感，這些因素的出現就會導致學生大大降低學習排球的興趣。因此，小學體育教師有必要將快樂教學法運用到小學排球正面雙手墊球練習中，通過讓學生對排球正面雙手墊球訓練產生學習興趣和熱情，以此來提升學生的練習效果。本文主要分析了快樂教學法應用于小學排球正面雙手墊球教學中的價值以及運用的具體策略。

【關鍵詞】小學排球;正面雙手墊球;快樂教學法

1 引言

對于小學生而言，他們在初期學習和練習排球時常常會感到枯燥無趣。因此，教師在小學排球教學過程中引入快樂教學法，通過對學生參與運動時表現出來的快樂體驗和感受，進而運用這種感受讓學生的排球參與熱情和參與興趣被充分調動起來，進而使學生在排球練習的過程中取得效果。

2 快樂教學法應用于小學排球正面雙手墊球教學中的價值

2.1 調動小學生學習排球的熱情

將快樂教學法引入小學排球正面雙手墊球教學中后，學生在學習排球技能中的情感體驗和主體地位凸顯出來，教師能夠為學生帶來更加豐富的教學內容，并且這些多樣化的教學內容有利于讓學生增加情感上的體驗。同時，快樂教學法更看重學生學習時的感受，能夠讓學生在輕松、快樂的學習氛圍中學習，學生的排球練習熱情被調動起來，進而能夠有效提升小學生的排球技術水平。

2.2 優化排球技能教學效果

正面雙手墊球是排球運動中的基礎技能，同時也是參與排球運動時需要掌握的一項基礎技術。學生要想掌握這項技術，那么就必須反復地練習，而這種重復性的訓練又會讓學生覺得單調、乏味。[1]傳統的教學模式下，教師只是一味的關注學生的動作和技術，而這種長時間的反復練習學生必然會失去興趣，此時也達不到聯系的效果。但快樂教學法的出現能夠讓學生在趣味化的方式下參與排球正面雙手墊球練習，進而達到優化排球技能教學效果的目的。

2.3 培養學生體育鍛煉興趣

小學是學生發展身體的關鍵階段，適當的體育鍛煉有利于加快學生骨骼發育的速度。并且，該階段的小學生的呼吸系統、神經系統和心血管系統也未發育完全。而將排球教學中運用快樂教學方法，能夠讓學生對排球運動產生強烈的興趣，學生在體驗到運動所帶來的樂趣后，能夠達到提升運動能力的目標，并且也有利于小學生養成良好的體育習慣，為他們今后取得健康的身體與心理打下良好的基礎。

3 快樂教學法應用于小學排球正面雙手墊球教學中的策略

3.1 結合趣味化道具創建適宜的訓練環境

學生的學習狀態往往受到環境的影響，而教師的教學效果也能夠由環境的優劣所決定。因此，將快樂教學方法運用于小學排球正面雙手墊球教學中時，教師可以利用一些有趣的道具為學生創建一個優質的學習環境，學生的學習積極性和興趣在環境的調動下，就回取得良好的訓練效果。例如，教師可以在讓學生了解和熟悉排球正面雙手墊球方法時將色彩鮮艷的氣球運用進來，在學生對次產生一定的興趣之后，在指引他們運用排球進行正式的練習。雖然氣球是一個與體育毫無關聯的小道具，但它的出現卻讓排球訓練更加有趣，學生在豐富的教學內容中會對排球正面雙手墊球產生巨大的興趣，進而就會自己主動參與到練習中去。

3.2 以競賽的方式提升學生排球練習的主動性

如果只是采用傳遞的單一模式讓學生長時間反復練習排球正面雙手墊球，那么學生逐漸就會喪失對排球技能練習的興趣。而如果教師讓學生以競賽的方式參與到排球技能練習中，那么學生就能在良性的競爭中獲得參與感和成就感。[2]例如，教師可以將學生劃分為不同小組，要求學生以小組為單位在組內教學排球墊球接力活動，最后統計每個小組最終的墊球數量，并對獲得數量最多的小組進行獎勵。學生在這種教學模式下就會對墊球練習充滿熱情，在積極參與到墊球練習的過程中也就提升了教師的教學效果。

3.3 采用互動評價方式使學生獲得健康的身心

教學評價在小學排球正面雙手墊球教學中也占有重要的地位。過去單一的傳統評價模式不利于激發學生的練習興趣，因此教師有必要創新佩璆教學的評價方法及模式。在小學排球正面雙手墊球教學中，教師可以應用互動游戲評價的方式大大增加學生對排球運動的興趣，進而使學生的身體和心理均得到健康的發展。例如，教師在教學完畢排球正面雙手墊球技能并讓學生進行模仿練習后，可以讓學生在作業本中寫出自己自己練習和觀看其他同學練習過程中的發現和看法，然后再有教師將這些發現和看法公布于班級內，如有學生寫“我覺得小明同學具有很棒的墊球技術”，也有同學寫“小麗掌握了固定位置排球正面雙手墊球方法，但還需要不斷練習移動時的傳球方法”……在這種學生之間互相評價的方式中，有利于學生了解自己排球正面雙手墊球練習時存在的不足，進而為接下來的練習提供方向。

4 結束語

綜上所述，小學體育教師在開展排球正面雙手墊球教學時，可以運用簡單的體育道具為學生構建合適的訓練環境，可以通過開展激烈的競賽活動引導學生主動參與練習，也可以運用互動評價的方式促進學生身心健康發展。總之，快樂教學法的運用能夠讓學生對排球練習充滿興趣與熱情，學生在積極主動投入到練習后，有利于取得良好的學習效果。

參考文獻：

[1]張鵬.小學排球正面雙手墊球的快樂教學方法探究[J].新教育時代電子雜志（教師版），2019（41）：35.

[2]劉萬軍.對小學排球正面雙手墊球快樂教學方法的探討[J].科教導刊-電子版（中旬），2019（7）：249.