地方高校產教學研合作助力鄉村振興

唐菊花 張 磊

（和田師范專科學校，新疆 和田 848000）

1 引言

我國是一個農業大國，在社會主義新時代建設中，廣大鄉村的發展仍然決定著我國整體經濟的發展趨向，因此，鄉村振興是國家、社會較為關注的問題。從實際情況來看，國家整體實力的提升離不開鄉村的振興。地方高校是一個地方文化傳承與弘揚、技能創新與發展的主要平臺。促進地方經濟發展，實現鄉村振興戰略的過程中應該充分發揮地方高校的作用，將產教學研融入其中，從文化方面阻斷貧窮代際傳遞，從技能方面激發廣大群眾開拓創新，從產業方面促使地方經濟的快速發展。本文在充分總結地方高校產教學研實際情況的基礎上，從以下幾個方面探究地方高校助力鄉村振興戰略實際策略。

2 關注地方高校的“產”，合力發展鄉村產業

從地方經濟發展的情況來看，不同的資源環境會延伸出不同的產業，而地方經濟要得到有效的提高，關鍵就在于管理者能促使其地方特色產業得到進一步的發展，并在發展的過程中實現更加有效的進步，為鄉村振興打牢產業基礎［1］。

比如，在一些盛產葡萄的地方，其釀酒業就會非常發達，鄉村產業發展也就有了一定的方向。鑒于這種情況，地方高校在進行專業設置的時候應該與當地的“產業”進行有效的融合，力求從“產”的角度去進行實踐和創新。地方高校應針對鄉村振興的產業發展需求，設置特色專業，并將地方產業的發展納入農業生產研究的過程中，讓高校特色專業以廣大鄉村產業發展為舞臺，使高校特色專業的作用在助力鄉村振興戰略中得到有效的發揮。

在市場經濟的不斷刺激下，一些鄉村會充分挖掘可用資源，積極發展和壯大相關產業，為當地經濟的發展注入活力。而從國家整體經濟發展的情況來看，地方特色產業的發展無疑為國家經濟社會的進一步發展打下了堅實基礎。但是隨著社會的發展，這些曾經如雨后春筍一般涌現出的產業卻遭遇了發展瓶頸，一些地方原本的優勢產業也逐漸銷聲匿跡。歸根結底，這是因為產業在發展的過程中缺乏先進思想、技能、理念的引領。針對這種情況，地方高校應該深入鄉村進行調研，對當地的產業優勢進行全方位的梳理，然后再根據實際情況，采取設置特色專業等措施，促使當地產業能夠借助先進的知識、技能、理念等獲得發展，同時促使鄉村振興戰略得到進一步的落地。

3 關注地方高校的“教”，助力鄉村發展實踐

地方高校通過科學合理的教育，能夠讓學生在學習理論的同時成為一名技能高手。地方高校的教育教學關系著當地教育教學水平的提升，關系著鄉村發展原動力的壯大。一般情況下，地方教育教學質量的提高與當地經濟發展、文化建設、社會建設呈正相關關系，因此，地方高校中的教師必須要主動承擔起助力地方經濟發展、助力鄉村振興的重要責任。地方高校教學應該以培養實用型人才為主要方向，應該積極與地方經濟發展進行有效融合。換句話說，地方高校應深挖地方經濟特色，將教育教學與鄉村發展實踐進行有效融合，讓學生在學習的過程中能夠立足當地經濟發展實況，讓其主動將所學習的東西融入鄉村振興過程中，促使鄉村振興發展能夠得到更先進的文化、技術、理念的引領。

地方高校可以根據當地鄉村振興過程中的產業情況來開展項目式教學，引導學生在學習理論的同時積極參與鄉村振興的子項目，讓他們將自己所學的理論知識與鄉村振興子項目進行有效融合，讓高校專業教育與鄉村振興實踐進行結合，同時也讓學生在實踐中進行總結和完善，促使其能夠更加有效地提升自己，使其形成為鄉村振興貢獻力量、積極創新的思維理念，最終促使鄉村振興戰略在地方高校的助力下得到快速有效的實施。

地方高校教育中的教學應該立足于地方經濟發展的實際情況。地方高校應該積極采取措施來構建關于“教”的項目以及“教”的任務，讓高校教育能夠在地方經濟發展的過程中獲得全方位的進步，同時也讓鄉村振興戰略在落實的過程中得到地方高校的助力，為鄉村發展營造良好的文化和氛圍，讓鄉村振興戰略能夠在地方高校參與的實踐中獲得全方位的落地與提升［2］。

4 關注地方高校的“學”，培養鄉村發展人才

地方高校在社會發展中承擔著培育人才的重要職能。在鄉村振興的過程中，高校應該將人才培養與社會實踐進行全面的融合，為鄉村振興培養更多的實用型人才。

地方高校應該立足于當地的經濟、產業、文化等發展情況，設置與地方發展相符合的人才培養模式，在專業課程方面應嘗試進行積極的改革和創新，讓專業課程與當地的產業發展進行有效的融合，為鄉村振興戰略的實施提供有效的人才保障。少數民族地區的地方高校應該結合當地的經濟、社會發展情況，設置相應的民族發展史、產業未來發展探究等專業。地方高校要加大對當地學生的招生力度，根據當地的企業、產業所需要的人才來制定培養計劃，為地方經濟的發展輸入更多的專業性人才，并確保這些人才能夠為企業、產業的發展作出應有的貢獻。

在社會經濟發展中，人才是關鍵。地方高校作為當地文化、技能以及價值觀的主要繼承和弘揚平臺，應該高度關注人才在鄉村振興中的作用，并以積極主動的姿態培養能夠腳踏實地、扎根于地方、積極主動參與鄉村振興的人才。這樣才能夠確保鄉村振興戰略在地方高校產教學研的助力下得到全面有效實施。

5 關注地方高校的“研”，促進鄉村發展創新

地方高校作為當地科學研究的主要高地，不僅僅需要進行一絲不茍的教學，還需要積極進行科學研究，這樣才能夠充分展現出知識的價值和引領力。地方經濟發展究竟該何去何從、鄉村振興中的產業項目該如何進行選擇、鄉村振興過程中該采取怎樣的管理措施等問題，都是地方高校需要高度關注的。這樣才能夠促進鄉村實現創新發展，也才能夠真正地讓鄉村振興戰略得到全面有效的落實。

地方高校可以開展科研項目征集活動，引導學生在學習的過程中積極主動地融入地方文化、經濟、社會發展之中，然后用自己的專業優勢去進一步深挖地方產業的潛在價值，并以此為專題來進行科學研究。地方高校可以從科學研究的角度出發，充分結合當地資源優勢、產業產能等促使鄉村振興戰略的實施［3］。

科研活動能助力社會發展。良好的科研項目能夠為鄉村振興戰略的實施提供新思路和新方法。因此，在地方產業發展的過程中，地方高校應該積極主動地去進行科學研究，并在充分利用當地資源的情況下實現高校專業的全面發展，使這些研究成果能夠更好地融入鄉村振興之中，地方經濟在高校的助力之下得到發展，使鄉村振興戰略得到文化、技術、管理理念方面的支持，從而確保鄉村振興在地方高校的科研實踐中得到進步［4］。

6 結語

教育關系著國家的未來發展，促進著民族精神的傳承。地方高校作為現代教育體系中的重要組成部分，其在提高人們思想素質、文化素質、生存技能等方面都起到了舉足輕重的作用。因此，地方高校應該充分結合鄉村振興戰略的基本內容，結合較落后地區的具體情況，大力推進產教學研融合，以便于從根本上改變當地的面貌，促進地區經濟的發展，全面實現鄉村振興目標。